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Secundaria
En equipos revisamos la
sesin y establecemos sus
fortalezas y debilidades.
Escribimos recomendaciones
en las tarjetas.
Colocamos las tarjetas en las
columnas asignadas en la
Niveles de organizacin
curricular
Sesin 1
Sesin 2
Unidad didctica I
Programacin
anual
Organiza las
unidades didcticas
para desarrollar
competencias y
capacidades durante
el ao escolar
Unidad didctica II
Unidad didctica
Organiza las sesiones de
aprendizaje secuenciadas y
articuladas entre s
permitiendo el desarrollo de
las competencias y
SITUACIONES
capacidades
previstas
SIGNIFICATIVAS
Sesin 3
Sesin 1
Sesin 2
Sesin 3
Organiza de manera
secuencial y temporal
las actividades que
se realizan para el
logro de los
aprendizajes
Herramienta
s flexibles
que pueden
ser
contextualiz
adas segn
las
caracterstic
as y
necesidades
de los
estudiantes.
OGP
Elementos de la sesin de
aprendizaje
Ttulo de la
sesin
Aprendizajes
esperados
Secuencia
Didctica
Evaluacin
Materiales y
recursos
Tareas en casa
1
2
3
4
Proceso
mediante
el
cual
se
comunica el sentido de la unidad y de
las sesiones, comprende dar a
conocer: los propsitos de los
aprendizajes, cmo estos sern
evaluados, el tipo tareas que
realizarn,
los
roles
que
desempearn, etc.
Proceso mediante cual se
despierta y sostiene el inters
de los estudiantes por el
propsito de la actividad y
por las tareas e interacciones
que realizarn.
Ejemplificacin de los
procesos
Tiempo:
20 minutos
Propsitos y
organizacin
Al
inicio:
Al ser la primera sesin se informa a los
estudiantes los propsitos de la unidad y
la sesin de aprendizaje.
Problematizacin
Intencionalidad Pedaggica
Al informar a los estudiantes los
aprendizajes
y
retos
que
lograran, se busca fortalecer la
autonoma en su aprendizaje e
involucrarlos en las actividades.
Motivacin
12
Intencionalidad pedaggica:
La recuperacin de los saberes previos
ofrece al docente informacin til para
tomar decisiones sobre qu aprendizajes
enfatizar as como para adaptar las
actividades
didcticas
a
las
caractersticas de los estudiantes.
Gestin y
acompaamiento
2
En el
desarrollo:
Se
propone
una
secuencia lgica de
actividades
para
alcanzar el indicador
de desempeo de la
sesin.
Por ejemplo, estas
actividades
estn
secuenciadas para
asegurar que los
estudiantes
experimenten cmo
se toman decisiones
econmicas basadas
en la lectura de
indicadores
econmicos.
Gestin y
acompaamiento
Motivacin
Intencionalidad
pedaggica:
15
En el
cierre:
La
preguntas
propuestas
promueven que los estudiantes
saquen una conclusin central de
las actividades realizadas en
clase.
La conclusin central es coherente
con el indicador de desempeo
propuesto en los aprendizajes
esperados, el cual propone que
los
estudiantes
generen
explicaciones sobre la forma cmo
se toma decisiones econmicas
considerando
indicadores
econmicos.
18
VI. EVALUACIN
Evaluacin formativa: Se utiliza un
registro descriptivo para observar si
las respuestas de los estudiantes
estn sustentadas en indicadores
econmicos
(PBI
por
sectores
econmicos).
Al ser la primera sesin se ha optado por
una evaluacin formativa.
Se acompaa a los equipos para
observar la interpretacin de indicadores
como el PBI por sectores econmicos,
asimismo se examina si las propuestas
se apoyan en la interpretacin de estos
indicadores.
Esto
permitir
al
docente
tomar
decisiones sobre las actividades y
recursos para la siguiente sesin de
aprendizaje.
Evaluacin
20
No