CONGRESO DE EDUCACIN DEL LITORAL

NORTE
COMPARTIENDO DESAFOS DE LA EDUCACIN
MEDIA ACTUAL EN NUESTRA REGIN
20 Y 21 DE NOVIEMBRE 2015

Trnsito hacia la Formacin Docente: perfil

socio educativo de la cohorte 2015 de la
carrera de Profesorado del Cerp del Litoral

Dr. Eduardo Rodrguez Zidn Lic. Javier Grilli Prof. Mara Sara Martnez Mag. Sole
Rodrguez

Propedutico 2015 en el Ce.R.P del Litoral

Caractersticas de su implementacin

1. Primera semana Temas transversales vinculados

a la formacin docente, a la normativa y a lo
institucional. Grupo de trabajo interdisciplinar.
2. Segunda semana - Temas especficos de la opcin
de profesorado. Profesores de cada Departamento.

ALGUNOS DATOS
El promedio de edad de la cohorte es de 23 aos, alcanzando los 30
en algunas orientaciones como Idioma Espaol y Sociologa.
17% de los estudiantes ya posee otro ttulo al momento de
inscribirse en profesorado, y el 36% del total, cursa otra carrera en
paralelo.
. 48.5% de los nuevos alumnos provienen de hogares cuyos padres
alcanzaron como mximo nivel educativo la Educacin Secundaria, y
un 24.5% de los padres completaron la Educacin Primaria.

Comparacin perfil
terciario
universitario CERPUDELAR

Investigacin del perfil socio-cultural de la

cohorte 2015 del Ce.R.P del Litoral
Mayor matrcula
femenina

72%

80%
70%

49%

64%

60%

50%
45%

50%
40%

28%

36%

40%

30%

Sexo

20%

30%

0%

25%
UdelaR
HOMBRE

MUJER

40%

26%

20%

Mayor presencia de
estudiantes de
entre 18 y 20 aos

15%
10%

2%

5%

24%

22%

Eda
d

MEDIO
UDELAR

15%

13%

Mayor nivel
educativo de los
padres en UDELAR

8%

de 20 a 24
CERP LITORAL

de 25 a 29
UDELAR

mas de 30

5%

0%
ALTO

27%

Menos de 20

29%

20%

Cerp Litoral

50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%

32%

35%

10%

50%

37%

BAJO
CERP LITORAL

DES CONOCIDO

Nivel
Educati
vo

METODOLOGIA
INSTRUMENTO APLICADO

Test de Laura Candler

Fue aplicado a 171 alumnos de la cohorte 2015
de Profesorado de l Ce.R.P. del Litoral. (Previa
traduccin del original en ingls)
Se utiliz como gua y ejercicio de motivacin.
Sirvi como sondeo o aproximacin al
conocimiento de la combinacin de
Inteligencias Mltiples de cada estudiante.
Explicacin previa a la aplicacin.
(Espontaneidad de la respuesta)
Formulario auto completado.

Sondeo sobre Inteligencias Mltiples

en la cohorte 2015 del Ce.R.P del
Resultados
Litoral
Relacin entre Especialidad y tipo de inteligencia
Tipo de
inteligencia
NATURALISTA
LOGICO
MATEMATICA
VERBAL
LINGSTICA
MUSICAL
RITMICA
VISUAL
ESPACIAL
CORPORAL
QUIN
INTERPERSON
AL
INTRAPERSON
AL

Especialidad de profesorado
QUI

11
%
11
%
0%
11
%
11
%

IE

0%

MA
T BIOL INF

63
%

0%

20
%
20
%

MU
Tota
GEO VyP FIS S ING LIT l

FIL

DER

SOC

HIS

7%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

0%

10%

7%

25%

8%

0%

0% 0% 0% 6%

0%

8%

0%

7% 0%

22
5% 17%
0% 13%
%
11
0% 0% 0% 13% 0%
%
11
5% 14% 0% 20% 13%
%

20
%
20
%

20
%

0% 0% 0%

9%

0% 6% 0%

9%

20
%

5%

0%

9%

6% 0%

9%
2%

33
%
33
%

12
%

0% 0%

3%

0% 13%

0%

0%

0%

10% 47%

0% 0% 0%

7%

0%

0%

0%

0%

10%

7% 0% 0% 0% 0%

25%

31%

20%

7% 0% 0%

50%

54%

50% 27%

11
%
44
%

33
%
22
%

11
21%
%
16
38%
%

0%

40
0% 13%
%
20
47% 63%
%

40
%

33
%

18
%
53
%

30
17%
%
50
40%
%

1. Bajo o nulo
porcentaje de
inteligencias afines o
directamente
relacionadas con
ciertas
especialidades de
profesorado. En 9, de
15 especialidades
predomina la
Inteligencia
Intrapersonal.
2. Bajo o nulo
porcentaje de la
inteligencia verbal
lingstica en una
carrera profesional
que tiene las
competencias en
oralidad y escritura
como
fundamentales.
3. Bajo o nulo
porcentaje de la

I. M. / ESPECIALIDAD DE
PROFESORADO
70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%

NATURALISTA

LOGICO MATEMATICA

VERBAL LINGSTICA

MUSICAL RITMICA

VISUAL ESPACIAL

CORPORAL QUIN

INTERPERSONAL

INTRAPERSONAL

CONCLUSIONES PRELIMINARES:
- Gran parte de los estudiantes de la generacin 2015 provienen de hogares
de capital cultural descendido.
- Para un porcentaje significativo de los nuevos alumnos del Ce.R.P. del
Litoral, el PROFESORADO no es ni su primera ni su nica opcin acadmica.
- La enorme diversidad de edades en primer ao dificulta la tarea pedaggica
de los docentes, que deben articular propuestas para estudiantes con
experiencias personales y acadmicas muy dispares.
-El sondeo de tipos de inteligencia muestra que es muy elevado el porcentaje
de alumnos que se identifican con la Inteligencia Intrapersonal, que no se
asocia tradicionalmente a la profesin docente.
- Un anlisis por especialidades, seala una escasa coincidencia entre la
opcin realizada y el tipo de inteligencia predominante en el individuo.

LNEAS A FUTURO:
- Acciones acadmicas :
- Planificacin de actividades y cursos en post de desarrollar en los estudiantes las
competencias y habilidades necesarias para el ejercicio de la profesin docente,
potenciando las inteligencias que, hasta ahora, los alumnos no han trabajado en
profundidad.
- Nuevas Exploraciones:
Estudios cualitativos que permitan sondear la hiptesis sobre la transmisin
intergeneracional de la profesin.
Estudios sobre la posible relacin existente entre la inteligencia predominante y la
continuidad/discontinuidad en la carrera.
Estudios cualitativos vinculados a la precepcin sobre la profesin docente.