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Soler Vzquez
Daniel Velzquez Romn
Richard Nieves Hernndez
Variables del Sistema son aquellas sobre las que el investigador tiene
algn control. Dentro de estas se destacan:
Sesgos
Sesgos
Fenmeno
El aspecto cognitivo de un suceso violento puede ser alterado por los efectos
del componente emocional. Esto apoya la teora de Infusin de Afecto
(Pinilla, 2012), pues muestra que los actos violentos estn cargados de
emociones que influyen en los procesos cognoscitivo y memorsticos de los
testigos.
Sealan Howe y Conway (2013) que muchos de los casos que se atienden en
las cortes dependen de los recuerdos que proveen los testigos. Estos recuerdos
pueden ser de experiencias ocurridas recientemente o de mucho tiempo atrs.
Comentan que variados estudios demuestran que los recuerdos parecen estar
contaminados y distorsionados por el tiempo, las emociones y las experiencias
del desarrollo de los testigos.
La poltica ha sido sin duda una de las reas donde ms se han utilizado
los conceptos y conocimientos derivados de la investigacin afectocognicin. Es en este campo, donde se aplican estrategias y tcnicas de
publicidad y mercadeo, que ciertamente se nutren del conocimiento que
la psicologa les aporta, (Pinilla 2012).
Competencias
Liderato
Integridad
Confiabilidad
Empata
Unidad
Coherencia
Continuidad
Control personal
Estilos liderazgo
Posturas
Energa y Conciencia
Lderes extrovertidos
Centro-derecha
Amistad y Apertura
Lideres solidarios
Centro-izquierda
Valores de conservacin
Valores de cambio
Valores trascendentales
Valores de auto mejoramiento
Los discursos hablados, imgenes y sonidos, parece ser la frmula ideal para
transmitir emociones. El primero, el contenido verbal del mensaje, se refiere a sus
caractersticas semnticas, a la apelacin de emociones dentro del contenido literal
del discurso, (Vega, 2000).
Toda campaa electoral exitosa articula sus estrategias no slo con base en
sus propuestas, ideas y proyectos de nacin, sino tambin tomando en
consideracin la movilizacin de las emociones (principalmente la ira y el
miedo) de los electores, (Valdez, 2012).
Miedo-
Hobbes (1651)
Maquiavelo, en
el siglo XVI
Marco Tulio
Cicern (62 y el
43 a. C)
Octavio Paz
(1914-1998)
Joseph
Gobbels
(1933)
La sociedad
est fundada
sobre el
miedo y sin
miedo no
habra
poltica
El miedo es
un
determinante
substancial
del
comportamie
nto del ser
humano
Todo el mundo
se mantiene en
un estado de
miedo
constante, el
hombre moldea
su
comportamient
o ya sea por la
esperanza o el
miedo
Las masas
humanas
ms
peligrosas
son
aquellas en
cuyas
venas ha
sido
inyectado
el veneno
del miedo
Muchos
tienen
precio, los
otros
tienen
miedo
Hobbes
consideraba
que la
poltica es
una
respuesta al
Miedo.
De ah su
consejo, que
es ms
importante
ser temido,
que ser
amado
El miedo como
instrumento de la poltica
Los
que las cosas estn mal y que los causantes de esta situacin son
el partido en el gobierno y sus polticas equivocadas.
Presentarse
publicidad que se clasific como entusiasta y entusiastas con msica imgenes aument el inters de los sujetos a participar en el proceso electoral.
La
Resocializacin
clsico
Condicionamiento
operante
Modelado
de roles.
Condicionamiento clsico- esta tcnica es tan moralmente reprobable que hay muy
pocos ejemplos de ello en la formacin militar moderna. Pero un ejemplo de este tipo
de tcnica lo tenemos en los japoneses a principios de segunda guerra mundial. A
principios de la Segunda Guerra Mundial, los prisioneros chinos fueron colocados en
una zanja de rodillas con las manos atadas detrs de ellos.
Uno a uno, un grupo selecto de soldados japoneses ira a la zanja y usara su bayoneta
para matar al prisionero que le tocaba. El rea haban, un sinnmero de otros jvenes
soldados que los animaban en su violencia. Inmediatamente despus, los soldados que
haban sido espectadores y autores pudieron disfrutar de sake, la mejor comida que
haban tenido en meses, y prostitutas. El resultado? Ellos aprendieron a asociar la
comisin de actos violentos con el placer.
Mientras que los lderes entrenan con eficacia a sus soldados para lograr la meta
de la preparacin para la batalla, estas tcnicas aumentan el trauma psicolgico
sufrido en los veteranos. En respuesta a esto, el ejrcito ha desarrollado un
programa en resistencia emocional, o resistencia psicolgica.
A diferencia de Freud, Piaget considera la afectividad como un subproducto de lo cognitivo, que es para l el concepto fundamental. Las etapas del desarrollo intelectual, segn la teora piagetiana son:
Periodo sensoriomotor (de 0 a 2 aos).
Ocurre de manera gradual, en donde el lactante adquiere la
capacidad de organizar actividades en torno a su ambiente mediante habilidades sensoriales y motoras.
Periodo preoperacional (de 2 a 7 aos).
El nio desarrolla un sistema representacional y utiliza smbolos para poder representar objetos, personas, lugares, eventos, etc. El lenguaje es caracterstico de esta etapa y desarrolla el juego imaginativo. El pensamiento an no es lgico.
La
Constructivismo: Todo
proceso de enseanza-aprendizaje
activo, basado en la reflexin de las personas, de manera que el
educando va construyendo mentalmente su entendimiento de la
realidad, con base al conocimiento previo y a las nuevas
experiencias.
El
Influencia
Influencia
Influencia
de los contextos sociales y culturales en la apropiacin del conocimiento y gran nfasis en el rol activo del maestro mientras que las actividades mentales de los estudiantes se
desarrollan naturalmente, atravs de varias rutas de descubrimientos
Segn
su concepto bsico Las Zonas de Desarrollo prximo (ZDP), cada estudiante es capaz de aprender una serie de aspectos que tienen que ver con su nivel de desarrollo, pero
existen otros fuera de su alcance que pueden ser asimilados con ayuda de un adulto o de iguales ms aventajados. El estudiante puede aprender por s solo y lo que puede aprender con
ayuda de otros, es lo que se denomina ZDP
Se
Maslow
A las
En
El
Conclusin
Los aspectos legales y forenses tienen una alta influencia de
cognicin-afectividad presente. La cognicin se altera cuando las
vctimas y testigos han sufrido fuertes emociones. La interrelacin
cognitiva-afectiva es determinante en este escenario y requiere que se
sigan realizando estudios. Es recomendable que se capacite a los
psiclogos contemporneos para generar nuevos conocimientos,
proponer nuevas estrategias, disear nuevas psicoterapias y crear
nuevas teoras sobre la afectividad y la cognicin en un mundo que
cambia rpidamente.