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DINEIP

Direccin Nacional
de Educacin Inicial y Primaria

Direccin Nacional de Educacin Inicial y

Qu es evaluar para aprender?


Es asumir la evaluacin como una herramienta

Observ
a

Recog
e

Describ
e

inherente al proceso pedaggico.

Analiz
a

Explic
a

Informacin relevante
Posibilidad
es
Reflexiona
r
Enseanza

Necesidade
s
Valorar

Logros

Tomar
decisiones
Aprendizaj
e
Direccin Nacional de Educacin Inicial y

Cules son sus caractersticas?


INTEGRAL
Intelectua
l
Social
Afectiva
Motriz
Axiolgica

CONTINU
A
Inicial

SISTEMTIC
A
Anlisis

Procesal

Diseo

Final

Aplicacin
Valoracin y TD

Comunicaci
n
Direccin Nacional de Educacin Inicial y

PARTICIPATIVA

FLEXIBLE

CRITERIAL

Alumnos

Contexto

Indicadores

Docentes

Necesidad
es
Posib./Inter.

Especificacion
es
Progreso

Ritmos/Estil
os

Nivel de
logro

Directore
s
Padres de
Familia
Otros

Direccin Nacional de Educacin Inicial y

Cules son sus funciones?


FUNCI0NES
Temporalida
d

PEDAGGICA

Finalidad

De inicio

Diagnstica

De proceso

Formativa

De trmino
Sujetos

ACREDITATIVA

Sumativa:

parcial y

final
Autoevaluacin,
Coevaluacin,
Heteroevaluacin

Certificar

Direccin Nacional de Educacin Inicial y

Cul es la escala de calificacin


de Educacin Primaria?
C (EN INICIO):

AD (LOGRO

A (LOGRO
cuando el estudiante
DESTACADO):
PREVISTO):
B (EN PROCESO):
est empezando
cuando el
cuando el estudiante
a desarrollar los
estudiante
evidencia el logro
aprendizajes previstos
cuando el estudiante
evidencia el
de los aprendizajes
o evidencia dificultades
est en camino de
logro de los
previstos en el
para el desarrollo de
lograr los aprendizajes
tiempo programado. aprendizajes
stos, necesitando
previstos, para lo cual
previstos,
mayor tiempo de
requiere acompaamiento
demostrando
acompaamiento e
durante un tiempo
incluso un manejo
intervencin del
razonable para lograrlo.
solvente y muy
docente de acuerdo
satisfactorio en
a su ritmo y estilo
todas las tareas
de aprendizaje.
propuestas.

Direccin Nacional de Educacin Inicial y

Qu son indicadores de logro?


Son indicios o seales que nos permiten
observar de manera evidente y especfica los
procesos y resultados de aprendizaje a travs
de conductas observables.

Direccin Nacional de Educacin Inicial y

Qu es el nivel de logro?

Es el grado de desarrollo o adquisicin


alcanzado por el educando en relacin
con los aprendizajes previstos.

Direccin Nacional de Educacin Inicial y

Cmo se determina el nivel de logro?


CI (Primer Grado) COMPETENCIA: Produccin de Textos: Produce distintos textos...

Capacidad
es

Identifica los
elementos de la
situacin
comunicativa.

Escribe textos
breves y
completos
en situaciones
autnticas de
comunicacin.

Indicadores
Ubica o nombra el destinatario de su
relato.
-Menciona el propsito de su relato.
-Expresa el mensaje de su relato.
-Elige el formato adecuado.
-

Expresa sus ideas por escrito de acuerdo


a su nivel de escritura.
Escribe su primer borrador de modo
autnomo.
Usa adecuadamente el punto final.
Usa las maysculas al inicio del relato.
-Expresa un tema e ideas coherentes.

Nivel de Logro
C: (EN INICIO) escribe ideas que
no guardan relacin entre ellas,
menciona al destinatario y el
propsito de su relato al dictarlo.
B: (EN PROCESO) si bien escribe
su primer borrador de modo
autnomo, an no expresa ideas
completas y coherentes.
A: (LOGRO PREVISTO) construye
relatos breves pero completos, con
un propsito, expresando ideas
coherentes y haciendo uso adecuado
del punto final y las maysculas.
AD: (LOGRO DESTACADO)
construye
relatos
(narrativos)
completos de modo autnomo, con
un propsito conocido; expresando
ideas coherentes y haciendo uso
adecuado del punto final y las
maysculas.

Direccin Nacional de Educacin Inicial y

Cules son las tcnicas e


instrumentos?
T C N IC A S

IN S T R U M E N T O S

O B S E R V A C I N
S IS T E M T IC A

L is t a
d e c o t e jo

R e g is t r o
a n e c d t ic o

E s c a la
d e e s t im a c i n

C O M P R O B A C I N

P r u e b a s o r a le s
e s c r it a s y
g r fic a s

P ru e b a s
o b je tiv a s

P ru e b a s
d e d e s a r r o llo

S e le c c i n m lt ip le

P r o d u c c i n
d e te x to s

C o r r e s p o n d e n c ia

R e s o lu c i n
d e p r o b le m a s

R e g is tr o d e
a p r e n d iz a je s p r e v io s

J e r a r q u iz a c i n

Direccin Nacional de Educacin Inicial y

P o r t a f o lio

Cmo se califican los procesos y


resultados al final del perodo en EP?
rea: Comunicacin Integral
Primer
Trimestre

Segundo
Trimestre

Tercer
Trimestre

Comprensin de Textos:
Lee y comprende...

Comprensin de Textos:
Lee y comprende...

Comprensin de Textos:
Lee y comprende...

NL

NL

NL

Direccin Nacional de Educacin Inicial y

Cmo es la calificacin bimestral


o trimestral del rea en EP?
Con la finalidad de que los padres de familia
tengan claridad sobre la situacin de
aprendizaje de sus hijos e hijas al finalizar el
bimestre o trimestre, se incluir la calificacin
final del perodo para cada rea. Esta
calificacin se obtendr teniendo en cuenta
los logros del estudiante en el conjunto de
competencias en cada perodo.
Direccin Nacional de Educacin Inicial y

Cmo es la calificacin bimestral


o trimestral del rea en EP?
Competencias

Primer Perodo

Segundo Perodo

Tercer Perodo

Comunicacin
Oral

Comprensin de
Textos

Produccin de
Textos

AD

Calificacin
bimestral o
trimestral

Direccin Nacional de Educacin Inicial y

Calificacin
Anual

Cmo es la calificacin
anual el rea en EP ?
Para la calificacin
considerando que la
proceso, se utilizar el
estudiante obtuvo en el
ltimo perodo.

anual del rea,


evaluacin es un
calificativo que el
rea o Taller en el

Direccin Nacional de Educacin Inicial y

Cmo es la calificacin
anual del rea en EP?
Competencias

Primer Perodo

Segundo Perodo

Tercer Perodo

Comunicacin
Oral

Comprensin de
Textos

Produccin de
Textos

AD

Calificacin
bimestral o
trimestral

Direccin Nacional de Educacin Inicial y

Calificacin
Anual

Cmo se comunica el NL?


N de Comentarios del docente sobre el rendimiento
orden
de las nias y los nios
Primer Trimestre
1

Entiende la adicin al juntar objetos,


pero
tiene
problemas
para
la
sustraccin al quitar. Si bien escribe su
propio texto todava no elabora ideas
completas. Comparte sus pertenencias,
colabora con los ms pequeos.
Reconoce las partes de su cuerpo pero
an Direccin
le Nacionalcuesta
expresarse
de Educacin Inicial
y

Cules son los criterios


de promocin o repitencia?
N
1
2
3

Aos/Grados

Criterios
No hay repitencia en el nivel.

Inicial 5 aos

La promocin es automtica.

Son promovidos si obtienen mnimo A en las


reas de CI y LM; mnimo B en las otras reas
2, 3, 4
y talleres curriculares creados como parte de
las horas de libre disponibilidad. Repiten si
obtienen C en CI y LM.
Son promovidos si obtienen mnimo A en las
reas de CI, LM, PS y CyA; mnimo B en en las
5 y 6
otras reas y talleres curriculares creados
como parte de las horas de libre disponibilidad.
Repiten si obtienen C en CI y LM.
Pasan al PRP o a la Evaluacin de recuperacin aquellos
estudiantes que se encuentren en otra situacin distinta de lo
establecido en los puntos 3 y 4. Repiten si no cumplen con los
requerimientos de los puntos 3 y 4.

Tabla de especificaciones
CI (Cuarto Grado) COMPETENCIA: Comprensin de textos: Lee y comprende diversos...
Capacidade
Indicadores
s
-Seala el tipo de texto.

Tcnicas

Reconoce la
funcin de
diferentes tipos
de textos...

-Relaciona la silueta con el texto.


-Elige el formato adecuado.
-Menciona las partes del texto.

Identifica datos
especficos o
informacin
literal...

-Nombra, seala hechos, personajes, tiempos,


lugares (qu, quin, cmo, dnde, cundo)
-Nombra, seala propsitos, relaciones de
Observacin
causa y efecto explcitos (para qu, por qu)

Identifica las
ideas
principales...

-Ordena los hechos segn la secuencia lgica.


-Localiza las ideas importantes de cada prrafo.
-Seala la idea principal del texto.

Comprende
diferentes tipos
de textos a
nivel
inferencial...

-Seala la intencin del texto (autor)


-Nombra un dato implcito a partir de la
informacin de un prrafo.
-Seala una conclusin importante a partir del
significado global del texto.

Instrument
os

N temes

Verificacin

Direccin Nacional de Educacin Inicial y

-Lista de
cotejo
-Escala
o gua
de
estimacin.
-Pruebas
objetivas

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