QU SIGNIFICA SER

LDER?
Mauricio Lpez Oropeza

No soy un hombre que sabe.

He sido un hombre que busca y lo soy an,
Pero no busco ya en las estrellas
ni en los libros;
comienzo a escuchar
lo que mi sangre murmura en m.
Mi historia no es agradable,
no es suave ni armoniosa
como las historias inventadas;
sabe a insensatez y a confusin,
a locura y a sueo,
como la vida de todos los hombres
que no quieren mentirse ms a s mismos
Herman Hesse

LA REALIDAD DE NUESTROS TIEMPOS

El ser humano de nuestros das est enfermo de

misterio

El predominio de la cultura de la imagen

nos ha saqueado la interioridad. El
anhelo de verlo todo ha conducido al
intento de mostrarlo todo, incluso el
interior del sujeto. Se quiso sacar a la luz
la introspeccin y sta se convirti en
exhibicionismo. (Zapato Chino)

LA REALIDAD DE NUESTROS TIEMPOS

CRISIS DE VALORES

CRISIS DE IDENTIDAD

SOMOS JVENES EN CRISIS

CRISIS DE SENTIDO

CRISIS DE CONVICCIONES

Pero.... Cul es el verdadero significado de Crisis

CRISIS = CRECER

Diferentes clasificaciones
Carismticos
Funcionales
Administrativos
Naturales
Dejar

hacer
Democrticos
Verdaderos y
Lder nato

Unido todo ello a:

Organizacin
Liderazgo
Mantenimiento
Transformacin
Jerarqua
Autoritarismo
Poder
Autoridad
Control

La Energa
Somos

conscientes de nuestras
propias energas psquicas,
espirituales.
De las energas que existen en un
grupo y la interdependencia entre
las energas de los diferentes
miembros de un grupo.

La Energa
Hablar

de estas energas es hablar de

la capacidad de poder y de
reaccionar, de la capacidad de
relacionarnos y la capacidad de
curacin.

La

calidad de las relaciones es lo

que da al poder su carga positiva o
negativa. (Wheatley, 1994, 39)

Es indispensable el cambio de estructuras, qu duda cabe, indispensable la

revolucin de las relaciones entre los seres humanos, pero sin conversin
profunda del corazn y de las voluntades, no hay tampoco transformacin del
mundo que sea durable. (Cortina)

Se hace imperante recuperar la capacidad de asombro y la posibilidad

de maravillarse con lo misterioso del mundo, el misterio que tiene
an mayor sentido a travs del otro.
EMPATA un camino hacia la ALTERIDAD.
El Encuentro del sentido de la vida a travs de los ojos del otro

En la vida hay dos clases de

personas:

Vctimas: ven la vida

como problema. Soy
as porque no me
ensearon..mis paps..
mis maestros...porque
no tengo dinero No
tienen claro a donde
van, no tienen una
visin de la vida,
arrastran su existencia.

Hroes: Ven la vida

como reto y dentro de
ellos mismos perciben
la fuerza para
afrontarlo, Yo puedo..
Lo intentar.... Quiero
hacerlo...

Para vivir como hroe necesitas

seguir un proceso:

Escuchar el llamado: Cada da la vida nos presenta

retos o llamados para cambiar algo o para hacer algo.
Escogemos aceptarlos o no. Cuando encuentras el
sentido del llamado dejas de ser vctima y empiezas
el camino del hroe.

Cruzar el umbral: Cuando aceptamos tomamos

conciencia de dnde estamos y tenemos que cruzar
para salir de nuestra comodidad. Supone inseguridad,
miedos, desafos...para crecer y evolucionar.

Encontrar el guardin: Aunque tenemos que

caminar solos, necesitamos un apoyo, que puede
ser un libro, una persona, un smbolo, etc. Al
guardin solo se le encuentra al cruzar el umbral.

Enfrentarse a un desafo: Aqu empieza la lucha

que trae crecimiento, cambio, aprendizaje. A
menudo evidencia nuestras limitaciones. Te
enfrenta con tus miedos, tus zonas oscuras.

Transformar el desafo en un recurso para

crecer: Esto se logra desarrollando una
habilidad especial o descubrindonos.

Realizar la tarea para la cual ha sido llamado:

Hay un crecimiento por la experiencia que vas
viviendo. Y hay satisfaccin al lograrlo. Quiz
no se logre como se pens pero te enriquece.

En nuestro papel de lderes

Se nos ofrece la oportunidad nica de
que nuestra vida suponga realmente
algo en la vida de los otros.
Cortometraje. Referentes y rasgos
personales.

LDERESCabeza:
PARA
SERVIR
Conviccin
Corazn:Pasin
Accin :Manos

n la medida en que vayamos integrando nuestro proyecto

e vida en base a este sentido de compromiso, ser como
remos serms humanos y ms plenos. Un equilibrio perfec

MODELO DE LIDERAZGO PARA UN

MUNDO DIFERENTE:
ESPERANZA

MIS CAPACIDADES

MI AUTOVALORACIN

EXPERIMENTAR MIS DONES

SER CAPACES DE
POTENCIAR LOS DONES
Y SEGUIR EN
FORMACIN

SENTIR MIS DONES Y

CARENCIAS COMO
MEDIO PARA SER MS
PLENO

ASUMIRLOS Y
POTENCIARLOS

BUSCAR UNA CREATIVIDAD

APOSTLICA

CONGRUENCIA Y
CONTINUIDAD.

PROPICIAR
TRANSFORMACIONES

USAR LOS MEDIOS

ACTUALES, TANTO
CUANTO

PONER MEDIOS PARA QUE

TODOS PUEDAN TENER
LO NECESARIO

RELACIONES MS
EQUITATIVAS E
INCLUSIN

DESARROLLO DE LAS
PERSONAS SEGN SUS
POTENCIALES

PROCESOS SUSTENTABLES
PARA UN MUNDO MS
IGUAL

LIDERAZGOS POSITIVOS EN EL
MODELO HUMANISTA:
LIDERAZGO

CAPACIDAD

ABIERTO A APRENDER

GENERA PROCESOS

DIRIGENTE

PROACTIVO

COMPAERO

COLABORACIN

CATALIZADOR

EXPANSIVO

CONTRIBUYENTE

EMPATA / COMPASIN

VALORES DE UN LIDERAZGO COMPARTIDO

1- La autoestima.
2- La responsabilidad personal y compartida.
3- El respeto.
4- La conciencia personal y la conciencia compartida.
5- La integracin interpersonal y la apertura al otro.
6- La sensibilidad social para entender la realidad del
otro, especialmente el ms necesitado.
7- El reconocimiento de nuestra capacidad para influir y
contribuir en los procesos de cambio y en la vida de
otros.
8- Saber que somos instrumentos para la construccin
de un mundo distinto.
(Profesionales

PROYECTO EDUCATIVO
COMN DE LA COMPAA DE JESS
EN AMRICA LATINA
Nuestra educacin promueve prioritariamente los siguientes
valores que reflejan el perfil del lder:
a) Amor, en un mundo egosta e indiferente.
b) Justicia, frente a tantas formas de injusticia y exclusin.
c) Paz, en oposicin a la violencia.
d) Honestidad, frente a la corrupcin.
e) Solidaridad, en oposicin al individualismo y a la
competencia.
f) Sobriedad, en oposicin a una sociedad basada en el
consumismo.
g) Contemplacin y gratuidad, en oposicin al pragmatismo y
al utilitarismo.

nuestros grupos desde el LIDERAZGO:

proporcionan y
piden afecto

pero no son grupos de terapia

requieren de la
teora-formacin

sin ser crculos de estudio

necesitan intimidad

sin ser ghettos aislados

facilitan la convivencia

sin degenerar en clubes

impulsan la accin
y la disciernen

pero no son equipos de trabajo

Viven la espiritualidad

sin que ste sea su nico

elemento.

acompaan y
convalidan

sin ser oasis de paz interna que

aleje del compromiso.

LDERES PARA SERVIR

Sentido de vida
Reconocer la desigualdad y exclusin
en el mundo y se decide a hacer una
diferencia en este mundo.
Vive bajo la bandera de servir.
Contemplativo en la accin.

Retomemos el liderazgo para servir

Persona que sepa discernir

los signos de los tiempos.
Tiempos, lugares y personas.
Una persona que se libera de
los medios y se autoposee
por encima de los objetos.
Sabe respetar la libertad y la
conciencia de los dems.
Sabe que necesita de los
dems (fraternidad) para
propiciar un cambio.
INCONFORME ESPERANZADO

HAGAMOS LAS COSAS

CON TODA EL ALMA,
COMO SI TODO DEPENDIERA
DE NOSOTROS;
Y DESPUS,
SIMPLEMENTE TENGAMOS
PROFUNDA FE
SABIENDO QUE
TODO DEPENDE DE
DIOS
Sn. Ignacio