2200 a.

C emperador chino implement una

evaluacin a funcionarios gubernamentales
Edad Media, nfasis en lo social ms que en
lo individual hasta el renacimiento
Alemania siglo XIX, Fechner, Wundt y
Ebbinghaus. Fenmenos psicolgicos en
trminos cuantitativos.
Galton, Binet, Cattell

Siglo XX, Binet-Simon. Edad mental

Charles Spearman, teora de los test
Edward Thorndike, pruebas de
aprovechamiento
Robert Woodworth y Hermann Rorschach,
pruebas de personalidad
E.K. Strong, mediciones de interes
Arthur Otis, pruebas de inteligencia

Estandarizadas vs No estandarizadas
Individuales o Colectivas
De velocidad o De potencia
Objetiva vs No objetiva
Verbales, No verbales, De ejecucin
Psicomtricas o Proyectivas

Evaluar el comportamiento, las aptitudes

cognoscitivas, los rasgos de personalidad y
otras caractersticas individuales y de
grupo, a fin de ayudarse a formarse juicios,
predicciones y decisiones sobre la gente.

LOS RESULTADOS NO TIENEN NINGN VALOR

SINO SE ADMINISTRA Y CALIFICA EN FORMA
ADECUADA

Programacin
Consentimiento informado
Familiarizarse con la prueba
Garantizar condiciones de evaluacin
satisfactorias
Reducir fraudes

Seguir las instrucciones de la prueba*

Permanecer alerta
Establecer una relacin interpersonal
Prepararse para manejar problemas
especiales
Flexibilidad

Cada prueba psicolgica tiene un manual en

donde se indica la forma de calificarla.
Incluso hay diferentes formas de calificar e
interpretar un test, dependiendo del autor
que se elija.

Qu son los reactivos?

Es un estimulo especifico al que responde
una persona abiertamente; esta respuesta
puede ser calificada o evaluada (Por
ejemplo, clasificada, ubicada en una escala
o contabilizada).
En trminos sencillo un reactivo viene a ser la
pregunta o problema especfico del cual se
compone la prueba, en este caso
conformado por un conjunto de reactivos.

Toda prueba estandarizada tiene

instrucciones estndar de aplicacin y
calificacin, no hay lugar para la
interpretacin personal.
Incluye aplicar la prueba a una muestra
grande de personas (muestra de
estandarizacin) seleccionada como
representante de la poblacin meta.
Busca generalizar los resultados

Ningn instrumento psicomtrico puede

considerarse de valor a menos que sea una
medida consistente o confiable.
Se refiere al grado en que la aplicacin de
un instrumento repetida al mismo sujeto
produce iguales resultados.

Que el instrumento mida lo que intenta

medir

Validez de contenido. Los reactivos son

representativos de las variables a medir.
Validez de constructo. Que contenga las
dimensiones de las variables y su
operacionalizacin.
Validez predictiva. Comparacin con un
criterio externo