Os trs problemas

clssicos da
Geometria grega
rsula Pamela
Histria da Matemtica UFC 2016.1

Um pouco de Histria...
Os primeiros quatro sculos do perodo helnico
(compreendido entre o sculo VI a.C. e o sc. V
d.C.) constituem um perodo de realizaes
extraordinrias da matemtica grega.
Foi neste perodo que se iniciou o estudo de trs
problemas geomtricos...

 Duplicao do cubo:
Dado um cubo, construir outro cubo com o dobro do
volume do anterior.
Trisseco do ngulo:
Dado um ngulo, construir um ngulo com um tero
da amplitude.
Quadratura do crculo:
Dado um crculo, construir um quadrado com a
mesma rea

Os trs problemas clssicos da Geometria grega

Esses problemas desafiaram o poder inventivo de

inmeros matemticos e intelectuais, durante mais
de dois mil anos.
O percurso efetuado pela matemtica grega estava
subordinada geometria, cujo desenvolvimento
parece ter sido influenciado pelas investigaes
feitas para tentar resolver estes trs problemas
clssicos da geometria grega.

Os trs problemas clssicos da Geometria grega

FATOS IMPORTANTES:
O raciocnio matemtico dos gregos baseava-se,
quase unicamente, nas formas e figuras
geomtricas.
Um segmento de reta representava tambm o seu
prprio comprimento;
O produto de dois segmentos de reta representava
uma rea retangular;
O produto de trs segmentos de reta representava
um volume paralelepipdico.

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As operaes aritmticas eram efetuadas atravs

das construes geomtricas,
Por exemplo:
Sexeyrepresentavam dois segmentos,
entoxyera a rea do retngulo de ladosxey.
x
y

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De Tales a Euclides...
Em 546 a.C., a Prsia, um grande imprio militar
invadiu as cidades jnicas e as colnias gregas do
sul da Itlia, desenvolvendo escolas de filosofia e
matemtica sob liderana de Pitgoras, de
Xenfanes, Zeno e Parmnides.

Os trs problemas clssicos da Geometria grega

Tales de Mileto (623 - 548 a. C.)

Foi umfilsofo,matemtico,engenheiro,homem de
negciose astrnomodaGrcia Antiga,o
primeirofilsofo ocidentalde que se tem notcia.
Tales apontado como um dossete sbiosda
Grcia Antiga. Alm disso, foi o fundador
daEscola Jnica.

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Arquitas de Tarento(428 - 365 a.C.)

Foi matemtico, astrnomo, msico e poltico grego.
Legtimo representante da escola pitagrica e de
carter platnico, foi um dos responsveis por
mudanas fundamentais na matemtica do quinto
sculo antes de Cristo.
Acreditava que o nmero era o que havia de
mais importante na vida e na matemtica, mas
previu um futuro onde a geometria se
destacaria.

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Escreveu sobre as utilizaes das mdias

aritmticas e geomtricas, sobre mtodos
interativos para determinao de razes quadradas
e, tambm, sobre geometria analtica e introduziu o
estudo da mdia harmnica na msica. Suas
ideias contriburam para que a Matemtica se
tornasse matria bsica na educao atual.

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Plato (427 347 a. C.)

A importncia de Plato para a matemtica no se
deve a nenhuma descoberta que fez, mas sua
convico entusistica de que o estudo da
matemtica fornecia o mais refinado
treinamento do espirito e que era essencial que
fosse cultivado pelos filsofos e pelos que deveriam
governar seu Estado ideal.

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Eudoxo (408 -355 a.C.)

Um dos mais conhecidos matemticos de sua poca
foi Eudoxo, pois dominou muitas tcnicas da
geometria. Estudou um procedimento
matemtico para calcular reas de
superfcies, que chamou de mtodo da
exausto, que articula os conhecimentos
infinitsimos, o conceito de soma superior (Sup) e
soma inferior (Inf), o que influenciaria os criadores
do clculo integral.

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Aristteles (384 - 322 a.C.)

Filsofo e bilogo, mas estava familiarizado com a
matemtica, influenciou os que escreveram os
fundamentos da matemtica, com suas discusses
sobre o nfimo potencial e atual na aritmtica e
geometria. O que de mais importante deixou foi a
anlise que fez do papel das definies e
hipteses na matemtica.

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Euclidesde Alexandria (300 a.C.)

Foi ummatemticoplatnicoeescritor, muitas
vezes referido como o "Pai da Geometria".
Alm de sua principal obra,Os Elementos, Euclides
tambm escreveu sobre perspectivas,seces
cnicas,geometria esfrica,teoria dos
nmeroserigor.

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A geometria dos gregos estava fortemente

influenciada por consideraes filosficas e
estticas, o crculo no plano e a esfera no espao
eram as "figuras perfeitas". Como tal, a geometria
grega foi, fundamentalmente, uma geometria das
construes com rgua e compasso.

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- Construes com rgua e compasso

As construes com rgua e compasso so
frequentemente designadas por construes
euclidianas, no entanto, Euclides s usa as
expresses construir um segmento, prolongar
um segmento e construir uma circunferncia,
sem mencionar os instrumentos a utilizar para se
obterem efetivamente tais construes

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Mas fcil ver que as regras estipuladas por

Euclides equivalem ao uso da rgua e do compasso
de acordo com as seguintes regras:
Rgua:
S pode ser usada para, dados dois pontosAeB,
construir um segmento, to longo quanto se queira,
que contenha aqueles dois pontos;

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Compasso:

S pode ser usado para, dados dois pontosAeB,

construir a circunferncia de centroAe que passa
porB.

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Vejamos o quenose pode fazer com rgua e

compasso.
Se a rgua tiver pontos marcados (ou seja, se for
uma rgua graduada), estes no podem usados nas
construes.
Quanto ao compasso, este no pode ser usado para
transportar distncias ( aquilo que se designa por
um compasso de pontas cadas, ou seja, como
se se fechasse assim que levantado do papel).

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Quadratura do Crculo
Este problema consiste em construir um quadrado
cuja rea seja igual rea de um crculo dado,
utilizando apenas rgua e compasso.

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Este problema est relacionado com o

filsofo grego Anaxgoras (500428a.C),
que foi preso por negar que o sol fosse
uma divindade. Enquanto estava na
priso ele ocupou-se tentando descobrir
uma maneira de resolver o problema
utilizando uma rgua no graduada e um
compasso, mas no obteve sucesso.

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Alguns anos mais tarde, Hpias de Elis (425

a.C) inventou uma curva que se tornou
conhecida como quadratriz. Esta curva
resolve tanto o problema da trisseco como
o da quadratura.
possvel que Hpias a tivesse usado para
trissecionar ngulos e que Dinostrato (350
a.C) ou algum outro gemetra posterior, a
tivesse aplicado ao problema da quadratura.

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Por volta de 250a.C, Arquimedes

deu uma soluo para este
problema utilizando outros artifcios
alm da rgua no graduada e o
compasso.

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Resoluo do problema:
A quadratriz
Para constru-la, suponhamos que no quadrado
ABCD o lado AD gira com movimento circular
uniforme em torno de A at que coincide com o
lado AB. Ao mesmo tempo, o lado DC desce com
velocidade constante at coincidir com AB.
Os dois movimentos esto sincronizados de
maneira que ambos os lados, DC e AD coincidam
com AB no mesmo instante.

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A quadratriz o lugar
geomtrico
gerado pelas
interseces
destes dois lados
mveis.

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Queremos mostrar que , sendo a o comprimento do

lado do quadrado.

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Com efeito, sejam o ngulo PAZ, x = MP, y = AM ,

= AP e AB = AD = DC =a .
1) Devido proporcionalidade dos dois
movimentos, temos que, ,com k uma constante de
proporcionalidade.

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Tendo construdo um segmento de comprimento 2a/

fcil construir para fazer a quadratura do crculo.
Com efeito, fcil dividir, usando somente rgua e
compasso, 2a/ por 2a e em seguida tomar o inverso
de 1/

REFERNCIAS
- http://www.fc.up.pt/mp/jcsantos/quadratura.html
- https://pt.wikipedia.org/wiki/Quadratura_do_c%C3%ADrculo
- http://www.bienasbm.ufba.br/M20.pdf
- http://www.prof2000.pt/users/miguel/histmat/af22/materiais/texto4.htm
- Roque, Tatiana. A Histria da Matemtica.