MDULO - ASIGNATURA

FUNDAMENTOS DE
INVESTIGACIN
(SIS-180)
TEMA N 2
CIENCIA Y MTODO CIENTFICO

LA CIENCIA

D
E
F
I
N
I
C
I
O
N
E
S

CIENCIA
La ciencia es un conocimiento basado en
pruebas y evidencias y que tiene como
objetivo el explicar de forma fidedigna
(inequvoca, irrefutable) como se estructura
y funciona el mundo.

Nicols Coprnico

Conjunto de conocimientos sistematizados y

estructurados sobre un tema o disciplina,
relacionado estrechamente con las actividades del
ser humano en el proceso del saber conocer ahora
con la incorporacin del saber hacer y saber ser.
Conjunto de conocimientos adquiridos por
medio de mtodos cientficos, donde estos
deben ser sistemticos y estructurados de
donde nacen o se deducen principios y leyes
generales que rigen las actividades del ser
humano y su entorno.

MISION DE LA CIENC IA

Mejorar las condiciones materiales, sociales, culturales de la humanidad, en

definitiva el bienestar general del hombre, transformando la naturaleza y los
problemas al que constantemente se enfrenta, en un mundo donde
permanentemente las condiciones de existencia son cada vez ms exigentes,
producto de la manera de cmo se implementan las polticas econmicas,
sociales y de los intereses que le rodean

Implica tener sabidura para utilizarla

Beneficio total de la humanidad de sus
avances

CIENCIA

Ejm. Se crean varios medicamentos

donde muy pocas personas acceden, por
el costo elevado, si bien existe mucho
esfuerzo, a veces es mas el valor
comercial que el humano

CONTENIDO
Se define como una simple
acumulacin
de
conocimientos, lo cual,
refleja un estado esttico del
conocimiento cientfico

PROCESO
Se define como la forma de
descubrir conocimientos,
actividad
enfocada
a
descubrir
variables
relacionadas que explican
una parte de la realidad, y
se caracteriza por ser
dinmica porque refleja el
constante avance cientfico

OBJETIVOS DE LA CIENCIA

Descubrir respuestas y
soluciones a problemas
de investigacin
mediante la aplicacin
de procedimientos
cientficos

Identificacin de
problemas y en
descubrir las relaciones
entre las variables que
permitan describir,
explicar, pronosticar y
controlar fenmenos.
Para ello descubre leyes
cientficas y desarrolla
teoras cientficas

MTODO CIENTFICO
DEFINICIN

CLASIFICACIN

Mtodos tericos o
lgicos
Mtodos empricos.

MTODOS TERICOS - LGICOS

A
N
A
L
I
T
I
C
O
S
I
N
T
E
T
I
C
O

Proviene del griego anlisis, igual a su descomposicin = la

separacin de un todo en sus partes o en sus elementos
constitutivos. Se apoya en que para conocer un fenmeno es
necesario descomponerlo en sus partes, componentes o
elementos.
Operacin
intelectual
que
posibilita
descomponer
mentalmente un todo en sus partes y cualidades

Se origina del griego synthesis, igual a reunin, lo que

representa, la unin de elementos para formar un todo.
Operacin que establece mentalmente la unin entre las
partes, que posibilita descubrir relaciones y
caractersticas generales entre los elementos de la
realidad

EJEMPLOS DE APLICACIN
Ejemplo N 1
1.- Eleccin del tema: La Ciencia y el mtodo cientfico
2.- Bsqueda de toda la informacin relacionada con el tema
3.- Discusin grupal
4.- Producto sinttico del tema
5.- Exposicin del tema en el aula, explicacin de la sntesis
En la investigacin que un estudiante realiza en el nivel
Universitario, utiliza estas dos fases del mtodo. Hay anlisis
cuando realiza un estudio pormenorizado de cada captulo (La
Ciencia y el Mtodo cientfico) nos va conduciendo al
conocimiento de elementos nuevos en nuestro mundo interno.
Hay sntesis cuando, posteriormente, se obtiene una visin
unificadora de todo el desarrollo del teman que se haba
estudiado por separado y se prepara una exposicin.

Ejemplo N 2
ANALTICO
Procedimiento

Consiste en:
Descomponer

y distinguir los
elementos de un todo

SINTTICO

Tiende a reconstruir un todo, a partir de los

elementos estudiados por el anlisis.

Revisar

ordenadamente cada
uno de ellos por separado.

Ejemplo

Ejemplo: (composicin)

Ejemplo: Omeprazol = Gastritis

Estudio de una muestra mdica

para determinar su composicin
o naturaleza qumica.

Resultado

Descubrir
los
distintos
elementos que componen la
naturaleza o esencia del
fenmeno u objeto investigado,
las causas y los efectos.

Integrar los elementos en una unidad nueva, en

una comprensin total de la esencia de lo que ya
se conoce en todos sus elementos y
particularidades.

Mtodo Inductivo Deductivo

La induccin: forma de
razonamiento, que pasa del
conocimiento
de
casos
particulares
a
un
conocimiento ms general,
donde refleja lo comn. Es un
proceso que consiste en la
obtencin de conocimientos
adquiridos de lo particular a lo
general,
comenzando
del
anlisis e identificacin de
hechos individuales para llegar
a una generalizacin

La deduccin: razonamiento,
mediante la cual se pasa de un
conocimiento general a otro de
menor nivel de generalidad. Es
un proceso que parte de un
conocimiento general, y arriba a
uno particular. La aplicacin del
mtodo deductivo nos lleva a un
conocimiento con grado de
certeza absoluta, y esta cimentado
en
proposiciones
llamadas
silogismos
(conclusiones,
consecuencias, resultados)

EJEMPLOS DE APLICACIN
Ejemplo N 1
- Todos los bolivianos son latinos
- Luciana es boliviana
luego:
- Luciana es latina

(conocimiento general)
(conclusin particular)

Ejemplo N 2
Cuando investigas un accidente, si te involucras y llegas instantes
despus de que ocurri y tomas notas, fotos y estas atento a todos los
detalles, entonces es inductivo porque te involucras de lleno. Ahora
si lo investigas por medio de las noticias, peridicos, lo que escuchas
por la radio o ves por televisin, sacas tus propias conclusiones,
entonces es deductivo porque estas fuera del rea de investigacin

Ejemplo N 3
INDUCTIVO

DEDUCTIVO

Inferencia

Inferencia

Base de la
informacin

Observacin de casos
particulares.
Ejemplo:
[P1] X es mamfero y
vertebrado.
[P2] Z es mamfero y
vertebrado.
[P3] Y es mamfero y
vertebrado.

Lo general, lo universal
Ejemplo:
[P1] Todos los pacientes
depresivos tienen bajo los
niveles de protenas y
carbohidratos.
[P2] Juan es un paciente
depresivo.

Conclusin

General
Por lo tanto,
[C] Todos los mamferos
son seres vertebrados.

Particular
Por lo tanto,
[C] Juan tiene bajo los
niveles de protenas y
carbohidratos.

Forma de
razonamiento

Ejemplo N 4
DE LO
PARTICULAR

A LO

GENERAL

Procesos
agrupados con
caractersticas
similares

Anlisis y estudio del proceso

Evaluados respecto
a estndares
universales

- Universidad
UATF
- HGMP
- Prefectura

Cumplen la Ley
1178 con sus sub
sistemas

Nota: Instituciones pblicas con diferente misin ante la sociedad

Mtodo Histrico - Lgico

El Mtodo histrico: estudia la trayectoria real de los
fenmenos y acontecimientos en el transcurso de su historia.
Est vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los
objetos en su sucesin (proceso, continuacin) cronolgica
(encadenada), para conocer la evolucin y desarrollo del
objeto o fenmeno de investigacin.
El mtodo lgico (razn, conocimiento, entendimiento)
Investiga las leyes generales del funcionamiento y desarrollo
de los fenmenos. Este mtodo se basa en el estudio histrico
poniendo de manifiesto la lgica interna de desarrollo, de su
teora y halla el conocimiento ms profundo de su esencia.
Lo lgico expresa lo histrico por medio de las abstracciones,
con la particularidad de que se procura por todos los medios
conservar el hilo fundamental del proceso histrico efectivo.

EJEMPLO DE APLICACIN
Ejemplo N 1
LA UNIVERSIDAD EN CUBA
1728 Fundacin Universidad de La Habana
1962 Reforma Universitaria en Revolucin. Re conceptualizacin de la
Universidad.
Promocin dirigida de la ciencia y el desarrollo universitario
1976 Reestructuracin universitaria. Expansin de la Universidad.
Creacin del Ministerio de Educacin Superior
Ampliacin de la red universitaria a los territorios del pas
Ampliacin de la investigacin
1989 Redimensionamiento de la Universidad
Incremento de los centro de investigacin en las universidades
Direccin por Objetivos
Nueva visin de la Educacin Superior (pertinencia, calidad e
internacionalizacin)
200I Universalizacin de la Educacin Superior

Mtodo Abstracto a lo concreto

Consiste en partir de la vida real tal cual es, para despus
elaborar, construir, formular una primera imagen conceptual
(abstracta), que a su vez nos sirve para acceder a otra ms
completa:
En la primera descomponemos analticamente la realidad,
buscando sus partes principales. En la segunda sintetizamos el
conjunto de interconexiones del fenmeno o de lo que se viene
estudiando, permitindonos una apreciacin ms prxima al
objeto real pero en la mente

Mtodo Hipottico - deductivo

Consiste en formular proposiciones, supuestos, conjeturas (teoras),
sobre el objeto de estudio, y de llegar a deducir de ellas
consecuencias observacionales que puedan ser confrontadas con
los hechos. De esta confrontacin surgir o bien la refutacin de la
teora o bien la corroboracin provisional de la misma.

En muchos casos el origen de una investigacin es el surgimiento

de un problema; el cientfico o investigador comienza
generalmente sus investigaciones plantendose algunas
preguntas sobre el hecho que estudia. Estas preguntas que
producen cierta inquietud y perplejidad en el cientfico lo llevan a
buscar posibles respuestas. Estos intentos de respuestas son
conjeturas, suposiciones que en ciencia se denominan hiptesis,
que se la formula con el fin de explicar lo que nos intriga.

EJEMPLOS DE APLICACIN
Ejemplo N 1
1. Detectar un problema: los astrnomos Adams y Le Verrier
descubrieron en el siglo pasado que el planeta Urano no segua la
rbita prevista por las leyes de Newton.
2. Formulacin de una hiptesis: supusieron que su explicacin
es porque habra otro planeta en una rbita ms exterior que con su
atraccin produjera tales irregularidades.
3. Deduccin de consecuencias observables: si existiera tal
planeta deba tener tal masa y de da encontrarse en tal punto en el
cielo y por tanto con un telescopio se debera observar.
4. Experimento: el astrnomo Galle que dispona de un telescopio
potente hall efectivamente el planeta supuesto al que llamaron
Neptuno, la hiptesis result confirmada por la experiencia.

Ejemplo N 2
PREGUNTA

Por qu la lmpara no se enciende

HIPTESIS

1.- Foco
quemado
PREDICCIO 1.1.- Probar el
NES foco en una
SUPUESTOS lmpara
que
DEDUCCIO funciona, esta no
NES
debera encender

2.- Corte de luz en

casa
2.1.- Probar lmpara
en el cuarto del
vecino, esta debera
encender

3.- Corte de luz en

el rea
3.1.- Probar lmpara
en el cuarto del
vecino,
esta
no
debera encender

PREDICCIO
NES
SUPUESTOS
DEDUCCIO
NES

2.2.- Probar otros

aparatos elctricos de
la casa, ninguno
debera funcionar

3.2.- Es por otras

cosas
del
rea,
ninguna
debera
estar iluminada

1.2.- Colocar un
foco nuevo, la
lmpara debera
encender

Mtodo de la Modelacin
La modelacin: es el proceso mediante el cual creamos
modelos
con vistas
investigacin
de una
realidad
o de
La modelacin:
es aella proceso
mediante
el cual
creamos
otorgar
un investigacin
problema establecido.
modelosuna
consolucin
vistas aa la
de una realidad o de
otorgar una solucin a un problema establecido.
Se basa en la creacin de un modelo mediante abstracciones
de
un objeto,
realidad,
que abstracciones
debe tener
Se basa
en la creacin
de fenmeno,
un modelo ente,
mediante
correspondencia
con el objetivo
en los
rasgos
que
de un objeto, realidad,
fenmeno,
ente,
queesenciales
debe tener
se
estudian.
correspondencia
con el objetivo en los rasgos esenciales que
se estudian.

T
I
P
O
S

Es un proceso mediante el cual se relacionan

hechos aparentemente aislados y se formula
una teora que unifica los diversos
elementos. Consiste en la reunin racional de
varios elementos dispersos en una nueva
totalidad.

S. Abiertos
Interactan dinmicamente con
su entorno. Las instituciones,
empresas,
organizaciones
sociales, se las analiza como un
sistema abierto.

S. Cerrados
No son influidos, ni se
relacionan con el medio
ambiente Ejm. La piedra

Ejemplo de aplicacin del MTODO SISTMICO

Existe un problema
El problema no est aislado sino que se da dentro de un
determinado contexto
Es necesaria una solucin
La solucin tendr diversos efectos
Es posible y conveniente anticiparse a esos efectos
Se puede realizar una evaluacin de la solucin ponderando
consecuencias.
La solucin no es esttica. Al variar la situacin, la solucin
variar.

CARACTERSTICAS DEL INVESTIGADOR A PARTIR

DEL MTODO SISTMICO
Busca entender el "Gran paisaje
Un pensador sistmico "se detiene a pensar" para examinar
la dinmica de un sistema y las interrelaciones entre sus
partes. Mira el bosque, en lugar de los detalles de un rbol
cualquiera
Observa cmo los elementos que forman un sistema
cambian con el transcurrir del tiempo, generando
patrones y tendencias.
Los sistemas dinmicos son construidos a partir de
elementos interdependientes, cuyos valores cambian a
travs del tiempo. El pensador sistmico puede usar
herramientas tal como el grfico de comportamiento vs
tiempo para registrar y observar los patrones y
tendencias de esos cambios generados.

Afina y prueba suposiciones.

Un pensador sistmico examinar
rigurosamente
las
suposiciones,
posibilidades, hiptesis, para llegar a
un entendimiento en el interior del
sistema. El entendimiento introduce el
hecho de llevar a cabo mejoras en el
rendimiento.

Examina un tema completamente y se resiste al

impulso de llegar a una conclusin repentina.
Un pensador sistmico es paciente. Le tomar
tiempo entender la estructura del sistema y sus
comportamientos antes de recomendar e
implementar una serie de acciones. Un pensador
sistmico tambin entiende que dejarse llevar por el
impulso de una solucin rpida puede crear ms
problemas en el largo plazo.
Examina los resultados y cambia las acciones si es
necesario: "aproximacin sucesiva
Por definicin, un sistema dinmico est cambiando
constantemente en el tiempo. Un pensador sistmico,
en consecuencia, monitorea y evala el
comportamiento del sistema y toma acciones cuando
necesite asegurar que el sistema continu para
producir
los
resultados
deseados.

MTODOS EMPRICOS

Denominada
tb
como
tcnica, se constituye en
una operacin especial para
recolectar,
procesar
y
analizar informacin.

Es la forma, el medio
que
utilizar
el
investigador para recabar
datos y alcanzar los
objetivos trazados

Para recolectar datos del

El
investigad
or

LA
TCNICA

Emplea una
determinada

Objeto o
sujeto de la
investigaci
n

CULES SON LAS FUENTES PARA LA RECOLECCIN DE

INFORMACIN?
La
Observacin

Fuentes
Primarias

La Entrevista

La Encuesta

Revisin de
literaturas

Fuentes
Secundaria
s

Documentos

Registros
Mendioca: Son fuentes primarias, toda informacin que se obtiene de
forma directa a travs de encuestas, entrevistas, la observacin,
realizadas en el trabajo de campo, testimonios de expertos,
congresos, seminarios, etc. que se complementan con documentacin
que abarca libros, tesis, informes de investigacin

Es el estudio realizado
por
el
investigador,
mediante el empleo de
sus propios sentidos, con
o sin ayuda de aparatos
tcnicos, de las cosas o
hechos de inters, tal
como son o tienen lugar
espontneamente.

Es el uso sistemtico de
nuestros sentidos en la
bsqueda
de
datos,
traducindose
en
un
registro visual de lo que
ocurre en el mundo real, y
que
necesitamos
para
resolver un problema de
investigacin

Consideraciones: En primer lugar como mtodo para recoger la

informacin debe planificarse a fin de reunir los requisitos de validez y
confiabilidad.
Un segundo aspecto est referido a su condicin hbil, sistemtica y
poseedora de destreza en el registro de datos, diferenciado los
aspectos significativos de la situacin estudiada y los que no tienen
importancia.

T
I
P
O
S
D
E
O
B
S
E
R
V
A
C
I
O
N

1.- Observacin participante

El investigador se involucra directamente con la actividad o
proceso que se desea observar, a travs de una integracin parcial
o total durante un tiempo determinado
Se identifica tanto que el grupo lo considera uno ms de sus
miembros. es decir, el observador tiene una participacin tanto
externa, en cuanto a actividades, como interna, en cuanto a
sentimientos e inquietudes

2.- Observacin no participante

Se produce cuando el investigador no tiene y no ha desarrollado
relacin alguna con los sujetos observados, ni forma parte del
proceso que se desea investigar.
En este tipo de observacin el investigador no participa de manera
activa dentro del grupo que observa. Se limita a mirar y a tomar
notas sin relacionarse con los miembros del grupo

T
I
P
O
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D
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O
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V
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3.- Observacin estructurada

Se la realiza a travs del establecimiento de un sistema que gue la
observacin, paso a paso, y relacionndola con el conjunto de la
investigacin que se lleva a cabo

4.- Observacin abierta o no estructurada

Carece de un sistema organizado y se la realiza libremente; es
utilizada cuando se quiere captar el movimiento espontneo de un
determinado grupo humano, por ejemplo en los estudios
antropolgicos
5.- Observacin semi-estructurada
Este tipo de observacin parte de una pauta estructurada, pero la
aplica de modo flexible de acuerdo a la forma que adopta el proceso
de observacin

LA ENTREVISTA
Es una tcnica o mtodo de recoleccin de informacin.
Se aplica a una poblacin no homognea.
Es la conversacin entre 2 personas en la que clsicamente
uno oficia de entrevistador y el otro de entrevistado.
Tiene la particularidad de realizarse mediante un proceso
verbal, es la comunicacin interpersonal que se produce
entre el investigador y el sujeto de estudio, para obtener
respuestas verbales a las interrogantes planteadas sobre un
problema propuesto
El xito depender en:
La comunicacin que alcance el investigador con el entrevistado
La preparacin que tenga el investigador en cuanto a las preguntas
que debe realizar, se refiere a su estructuracin.
Las condiciones psicolgicas del investigado.
La veracidad a la hora de transcribir las respuestas y el nivel de
confianza que tenga el entrevistado sobre la no filtracin en la
informacin.
La no influencia del investigador en las respuestas que ofrece el
entrevistado

TIPOS DE ENTREVISTA

LA ENCUESTA

Consiste en obtener informacin de fuente directa de los sujetos

de estudio, a travs de formularios (cuestionarios) expresamente
estructurados que los encuestados llenan por s mismos. El
cuestionario contiene un conjunto de preguntas, donde estas
pueden ser abiertas, cerradas, mixtas, de eleccin mltiple entre
otros

Tipos de Cuestionarios
1.- Cuestionarios Cerrados o restringido
Es muy utilizado en los trabajos de investigacin, se trata de la
formulacin de preguntas con el propsito de obtener respuestas
cerradas con alternativas y opciones limitadas, donde estas pueden
ser afirmativas o negativas (si, no) que son respuestas llamadas
dicotmicas.
Ejm. Le agrada a usted la Carrera de Ingeniera de Sistemas?
S
No
2.- Cuestionario de preguntas abiertas (descriptivo o narrativo)
Contiene preguntas abiertas donde el entrevistado describe o explica
su posicin referente a la pregunta o interrogante planteada.
Consiste en dejar totalmente libre al sujeto para expresarse.
Se tiene la ventaja de proporcionar una mayor riqueza en las
respuestas; por lo mismo, puede llegar a complicar el proceso de
tratamiento y codificacin de la informacin.
Ejm. Cul es su posicin respecto al nuevo modelo econmico,
poltico y social que se viene ejerciendo en nuestro pas?

3.- De eleccin mltiple

Se formula una pregunta, dando al entrevistado alternativas
posibles de respuestas, designando una escala de valores.
Ejemplo:
El nuevo plan de estudio permite que los estudiantes
universitarios de la Carrera de Ingeniera de Sistemas, alcancen un
mayor desarrollo en sus capacidades creativas. Responda a partir de
la siguiente escala de valor.
a) Muy de acuerdo
b) De acuerdo
c) Ni de acuerdo, ni en desacuerdo
d) En desacuerdo
e) Muy en desacuerdo