UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE

COORDINACIN DE POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN
CURSO INVESTIGACION CUANTITATIVA

Integrantes:
Rujano, Mara A.
Gmez, Mara
Aponte, Vctor

DETERMINAR EL ESTRATO SOCIO-ECONMICO

DE LA POBLACIN DE RIO CARIBE, EN EL ESTADO SUCRE

Hiptesis General
El estrato socio-Econmico de las ciudadanos de la poblacin de Rio Caribe, en el Estado Sucre,
viene dada por los elementos de proporcionalidad de factores de Educacin formal, El Ingreso per
capita familiar, la ocupacin laboral y las condiciones de alojamiento

TEMA

PROBLEMA

MODELO TERICO
ANALTICO

Estrato
socioeconmico
de la
Poblacin de
Rio Caribe,
Edo. Sucre

Determinar el estrato
socio.- econmico de la
poblacin de Rio Caribe,
Edo. Sucre

Modelo humanista y social

VARIABLE

ESTRATO
SOCIOECONMICO

DIMENSIONES

METODOLOGA

Observacin, Hermenutico

INDICADORES

OCUPACIN

1.
2.
3.
4.
5.

Obrero no Calificado
Obrero
Calificado
Tcnico Medio
Tcnico Superior
Profesional Universitario

INGRESO

6.
7.
8.
9.

Fortuna Heredada
Sueldo mensual
Sueldo Semanal
Donaciones Pblicas

EDUCACIN

10.
11.
12.
13.
14.

Analfabeta
Primaria
Media Completa
Tcnica Completa
Universitaria

CONDICIONES
DE
ALOJAMIENTO

15. Rancho
16. Casa
17. Apartamento

SubV 1

SubV 2 SubV 3 SubV 4

SubV 5 SubV 6

1-6-1015

2-7-1015

3-7-1015

4-8-1015

5-9-1015

5-9-1416

1-6-1016

2-7-1016

3-7-1016

4-8-1016

5-9-1016

5-9-1417

1-6-1017

2-7-1017

3-7-1017

4-8-1017

5-9-1017

1-7-1015

2-8-1015

3-8-1015

4-9-1015

5-9-1115

1-7-1016

2-8-1016

3-8-1016

4-9-1016

5-9-1116

1-7-1017

2-8-1017

3-8-1017

4-9-1017

5-9-1117

1-8-1015

2-9-1015

3-9-1015

4-7-1316

5-9-1215

1-8-1016

2-8-1016

3-9-1016

5-6-1016

5-9-1216

1-8-1017

2-8-1017

3-9-1017

5-6-1017

5-9-1217

1-8-1015

2-8-1215

4-6-1015

5-7-1015

5-9-1315

1-9-1116

2-9-1016

4-6-1016

5-7-1016

5-9-1316

HIPTESIS
DE TRABAJO U
OPERATIVA

COMBI NA
CIN

2-8-1215

Obrero Calificado
Sueldo Semanal

12 Media Completa
15 Rancho

5-7-1417

Prof. Universitario
Sueldo mensual

14 Universitaria
17 Apartamento

REDACCIN DE LA
HIPTESIS DE
TRABAJO U
OPERATIVA

INDICA DORES

SUBINDICADOR
ES

El obrero calificado,
tiene estudios de
secundaria completa,
con sueldo semanal
que solo alcanza para
cubrir gastos de
alimentos y vivienda
bsicos

Bajos ingresos
que no le
permiten la
adquisicin de
bienes y
servicios de
mejor calidad

Baja
preparacin
tcnica y
acadmica.

Profesional
Universitario con
empleo formal, con
sueldo mensual
suficiente para cubrir
gastos de artculos,
bienes y servicios por
encima de lo bsico

Ingresos
suficientes para
la adquisicin de
rubros de bienes
y servicios de
alta calidad de
manufactura

Altamente
calificado en
reas tcnicas
especializada
s

OBJETI
VACION DE
LAS MEDIDAS

FUENTES

Entrenamiento
tcnico en
reas
empricas
laborales de
sujeto

Vivencial
(Testimoni
o del
sujeto y
familiares)

TCNICAS DE
RECOLECCI
N DE DATOS

Cuestionario
Entrevista
Entrevista
Observacin

Especializacion
es continuas en
el ramo de su
profesin

Document
al (Hoja
de vida
acadmic
ay
laboral)

Documental
Documental
Documental
Observacin

HIPOTESIS GENERAL
Las polticas educativas implementadas por el Estado han
determinado los criterios para el ingreso a las universidades y
permite la flexibilidad, masificacin
e inclusin, lo que
repercute en la pertinencia de los aspirantes a cursar la carrera
de educacin.
Variable independiente: polticas educativas
Variable interviniente:
los criterios para el ingreso
Variable dependiente:
la pertinencia de los aspirantes.
Flexibilidad, masificacin e inclusin
Objetivo General.
Generar constructos tericos e indicadores para el ingreso de
aspirantes a profesionales de la docencia, desde una percepcin socio
critica en Universidades Venezolanas.

OBJETIVOS
Develar las polticas
educativas del Estado en
funcin de los
lineamientos para el
ingreso de los
aspirantes a la carrera
de educacin en las
universidades
venezolanas

Caracterizar los
criterios e
indicadores de
ingreso a la carrera
OBJETIVOS que
de educacin
implementan las
Universidades en
Venezuela

VARIABLES

DEFINICION

polticas educativas
lineamientos

criterios e indicadores
de VARIABLES
ingreso a la carrera
de educacin

Interpretar sustentos
tericos y
significados
derivados de los
actores educativos
1. sustentos tericos
para la configuracin
criterios e indicadores

Son acciones del Estado en relacin a las

prcticas educativas, integradas por leyes,
decretos y resoluciones que conforman las
directrices en la doctrina pedaggica de un
pas y fijan los objetivos y procedimientos para
el desarrollo del pas.
Es un conjunto de rdenes o directrices que
rigen
una
institucin,
grupos
o
individualidades para alcanzar un fin.

-Es una norma o pauta para hacer

consideraciones sobre algo, permite distinguir
una cosa de otra y concretar una eleccin. en el
ingreso a la carrera de educacin puede
considerarse como la norma o pauta que
establecen las universidades para la seleccin de
DEFINICION
estudiantes.
-un indicador es la medida cuantitativa o la
observacin cualitativa que permite identificar
cambios en el tiempo y cuyo propsito es
determinar qu tan bien est funcionando un
sistema.

-Es la base que soporta una investigacin, a

partir de teoras y postulados que sirven de
referencia en la accin del investigador.

variables

Sub-variable

Dimensin

Indicadores

1 modificacin del sistema de ingreso a las

Legal
polticas educativas universidades
Social
y lineamientos
2 centralizacin de la asignacin de cupos
Acadmica

3 masificacin de la educacin

Leyes, reglamentos, resoluciones

Inclusin educativa
Instituciones: MPPEUCT, OPSU-CNU

criterios
e
indicadores
de
ingreso a la carrera
de educacin

Leyes, reglamentos.
Universidades
Costo-beneficio para el Estado, la universidad y los
estudiantes

4 Eliminacin de criterios de seleccin y

Legal
pruebas internas
Acadmica
5 autonoma universitaria
Econmica
6 necesidades e intereses de los aspirante

7 capacidad cognitiva de los aspirantes

sustentos tericos
8
Eleccin de la carrera segn
criterios
e oportunidades de trabajo
Cognitiva
indicadores
9
Eleccin de la carrera de educacin Acadmica
pertinencia de los segn proximidad de la universidad
Social
aspirantes a cursar 10 eleccin de la carrera por cumplir con un Econmica
la carrera docente
legado familiar

Cognitivismo
Recursos tecnolgicos
Campo laboral
Contexto social
Contexto familiar

SubV
SubV 2
1
357
147
715
714
583
471
168
247
716
724
681
472
267
347
716
734
673
473
257
157
716
715
672
571
367
257
736
725
673
572

Comb

Hiptesis de trabajo u
operativa

Redaccin de la
hiptesis

La Modificacin del
sistema de ingreso
1 Modificacin del
a las universidades
sistema de ingreso
ha favorecido la
a las universidades.
Eliminacin de
4 Eliminacin de
1,4 y
criterios de
mecanismos de
7
seleccin y pruebas
seleccin.
internas sin tomar
7 Capacidad
en cuenta la
cognitiva de los
Capacidad
aspirantes
cognitiva de los
aspirantes.
La modificacin del
1 modificacin del
sistema de ingreso
sistema de ingreso a las universidades
a las universidades a favorecido la
6 Necesidades e
necesidades e
1,6,
intereses de los
intereses de los
8
aspirante
aspirantes,
8 Eleccin de la
Por ello se elige la
carrera segn
carrera de
oportunidades de
educacin segn
trabajo
oportunidades de
trabajo.
La modificacin del
sistema de ingreso
1 modificacin del
a las universidades
sistema de ingreso
controla la
a las universidades
autonoma
1,5,
5 autonoma
universitaria para
7
universitaria
tomar como criterio
5 capacidad
de seleccin la
cognitiva de los
Capacidad
aspirantes

Indicadores

Sub-indicadores

Deficiente
formacin
acadmica

Masificacin
vs. Calidad

Facilidad
de acceder
al campo
laboral

Escaso
compromiso
con la
profesin
docente.

La
centralizaci
n del
sistema de
Poca
ingreso
autonoma
ejerce
universitaria
presin en
las
universidad

Objetivacin de las
medidas

Fuentes

Tcnicas de e
instrumentos de
recoleccin de datos

Observacin.
Notas de campo.
anlisis de
contenido

Documental
y vivencial

Documental,
Observacin.
experiencial,
Entrevista a
(estudio de
profundidad
caso)

Documental,
Observacin.
interpretaci
anlisis de
n
contenido.