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ESTADSTICA E INVESTIGACIN

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIN DE LA INFORMACIN
FIABILIDAD - VALIDEZ

Mg. Rosa Padilla Castro


Diciembre, 2010

2 Timoteo 2:15
Procura con
diligencia
presentarte ante
Dios, aprobado
como obrero que
no tiene de que
avergonzarse
que usa bien la
palabra de

El papel de la
estadstica en la
investigacin cientfica
Mg. Rosa Padilla Castro

INVESTIGACIN CIENTFICA

HIPTESIS

MTODO

Descripcin
de la
realidad
-Anteceden
-tes
tericos
-Definicin
del
problema
-Objetivos
-Justificaci
n
Visin
-Factivilida
Histrica
d/viabilidad

Preposiciones
-Implicancias
-Variables
-Operacion
alizacin
de las
variables

-Diseo
-Universomuestra
-Plan de
recolecci
n de datos
-Plan de
procesami
-ento de
datos

RECOLECCI
N DE
DATOS
-Tcnicas
-Observaci
npruebas,
experiment
os
-Instrument
os
-datos

PROCESA
MIENTOANLISIS
-Crtica
-Tabulacin
-Grfica
-Estadgrafos
-Pruebas de
hiptesis
-Discusin
de
resultados

REALIDAD

PROBLEMA

Conclusiones y
Recomendaciones

REALIDAD

Sistemtica controlada emprica - crtica

MARCO TERICO

Bases
Tericas

Estudios
Previos

Marco
Conceptual

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Preguntas de
investigacin
Factibilidad
Objetivos de la
investigacin

Debe definir
la poblacin objeto de
estudio

Viabilidad
Justificacin

Expresarse en una
dimensin
temporal y espacial
Debe posibilitar la
prueba emprica
de las variables

Expresa relacin
de variables
Elementos que
contiene el
problema

Criterios para evaluar el potencial


de una investigacin

IMPACTO DE LA
INVESTIGACIN
EN EL
CONTEXTO DE
PRODUCCIN
DE
CONOCIMIENTO
S

J
U
S
T
I
F
I
C
A
C
I
O
N

Utilidad
Metodolgica

IMPACTO DE LA
INVESTIGACIN
EN EL
CONTEXTO
SOCIO CULTURAL

Las hiptesis indican lo que estamos buscando o tratando de


probar y se definen como explicaciones tentativas del
fenmeno investigado, formuladas a manera de
proposiciones.

HIPTESIS

UNIDAD DE
ANLISIS
VARIABLES
ELEMENTOS
LGICOS

Elementos estructurales de las


hiptesis

Ha: El ndice de cncer pulmonar es mayor entre los


fumadores que entre los no fumadores

APROXIMACIN
DE SENTIDO
COMN

variables

Operacionalizacin de variables

Variable

Definicin
conceptual

Dimensiones
(variables contenidas
en la definicin
conceptual)

Indicadores
Definicin
operacional

Accesibilidad
Geogrfica

Tiempo medido en horas y


minutos que tarda una persona para
trasladarse de su domicilio al centro
de salud.

Mayor o menor
Accesibilidad
posibilidad de
Accesibilidad
Econmica
tomar contacto
a los servicios
con los servicios
de salud
de salud para
recibir asistencia
Accesibilidad
cultural

Cantidad de dinero que gasta para


recibir la atencin.
Disponibilidad econmica para
cubrir ese gasto.
Conocimientos sobre la atencin
que se da en el centro de salud.
Percepcin del problema de salud.

MARCO TERICO
CONOCIMIENTO

LIBROS.

CONCEPTOS

TEORIAS

CONOCIMIENTO

LNEAS DE INVESTIGACIN
DESARROLLADAS POR LOS
INVESTIGADORES

ANTECEDENTES

DATOS
ESTADSTICOS

FUNCIONES DEL MARCO TERICO


Delimita el
rea de
investigacin
Sugiere guas
de
investigacin
Expresa
proposiciones
tericas
generales

Tipos de investigacin
Tipos de
Investigacin

Investigacin
Cuantitativa

Investigacin
Cualitativa

Hechos o factores
Sociales

Entendimiento a opiniones
y visiones generales

Definicin de variables
con valores claros

Busca conocer el
fenmeno en forma global

Enfocada en encuestas

Enfocada en entrevistas

Respuestas de valor

Aspectos verbales del


entrevistado

DISEO DE LA
INVESTIGACIN

Si estudian a una poblacin son diseos de tendencia, si analizan a una


subpoblacin o grupo especfico son diseos de anlisis evolutivo de
grupo y si estudian a los mismos sujetos son diseos panel.

TIPOS DE
INVESTIGACIN
CUANTITATIVA

EXPLORATORI
A

DESCRIPTIV
A

EXPLICATIVAS

CORRELACIONA
L

TIPOS DE
MUESTREO

Resultados

Conclusiones

Recomendaciones

Presentacin del informe

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIN DE LA
INFORMACIN
17

Tcnicas e instrumentos
- Las tcnicas son procesos o conocimientos capaces de articular
sistemtica e intencionalmente-informacin y actividades que
favorecen la elaboracin de conocimientos.
Observacin
Medicin
Encuesta
- Los instrumentos son objetos materiales que usa el investigador
para potenciar mejor su capacidad en la produccin sistemtica
de conocimiento.

18

Pasos para determinar tipos de


instrumentos
Revisar diseo de investigacin

Precisar objeto o unidades de estudio

Precisar variables e indicadores


Precisar fuentes de informacin: P/S
Definir tcnicas e instrumentos

19

Tcnicas e instrumentos para el


recojo de datos
INVESTIGACIN CUANTITATIVA

Objeto

Tcnica

Observacin

Tcnica especfica/
instrumentos

INVESTIGACIN CUALITATIVA

Objeto

Recojo de
datos

Observacin no estructurada

Obs. Participante/no part.

Observacin etnogrfica
Observacin

Observacin participante

Diferencial semntico

Inst: Registros /grficos/audiovisuales

Inst: Test

Entrevistas y dilogos
Recojo de
datos

Entrevista

Encuesta

Historia de vida
Inst: Cuestionarios/Guiones

Inst: Pruebas/
Cuestionarios/Guiones

Estudio de casos
Otras

Anlisis de contenidos

Estadstica descriptiva
Puntuaciones
Pruebas estandarizadas
Pruebas no estandarizadas

Anlisis de documentos institucionales


Anlisis de documentos personales,
diferencial semntico

Inst: Registros/informes

Anlisis de
resultados

Focus group

Seciones en profundidad

Simulacin
Otras

Autoobservacin

Escala de likert

Cuestionario
Encuesta

Tcnica especfica/instrumentos

Obs. Sistemtica/no sist.

Inst: Registros (guias)


grficos/audiovisuales
Medicin

Tcnica

Criterio de triangulacin
Anlisis de
resultados

Diseos complementearios
Tablas de contingencia
Arbol ordenado

20

Gua de observacin
Nombre del Agente Comunitario de
salud:___________
Comunidad:___________________________________
Fecha:_____________
Calificador: Lic. Sandra A. Flores Senz
Gua de observacin para evaluar las capacidades y la uso de
tcnicas educativas en la consejera sobre alimentacin
Reconoce
No complementaria
ITEMES
Reconoce
No reconoce
medianamente
Identifica si la madre est dando la cantidad
1.1 adecuada de alimentos a su nio de acuerdo a su
edad.
Identifica si la madre esta preparando comidas de
1.2 calidad (uso de los tres grupos energticos,
constructores y protectores) para su nio.
Identifica si la madre esta brindando el nmero de
1.3
comidas a su nio al da de acuerdo a su edad.

Escala de Likert
La escala de Likert mide actitudes o predisposiciones individuales
en contextos sociales particulares. La escala se construye en
funcin de una serie de tems que reflejan una actitud positiva o
negativa acerca de un estmulo o referente.
Las polticas administrativas estn
a favor del trabajador:
1= Totalmente en desacuerdo
2= En desacuerdo
3= Indiferente
4= De acuerdo
5= Totalmente de acuerdo

Probabilidad de volverlo a utilizar:


1= Definitivamente no lo volvera a
utilizar
2= Probablemente no lo volvera a
utilizar
3= Podra o no volver a utilizar
4= Probablemente lo volvera a

Satisfaccin general:
1=
2=
3=
4=

Muy insatisfecho
Algo insatisfecho
Algo satisfecho
Muy satisfecho

Disposicin para recomendar:


1= Definitivamente no lo
recomendara
2= Probablemente no lo
recomendara
3= Podra o no recomendarlo
4= Probablemente lo recomendara

Escala de Likert
ESCALA AF5 DE AUTOCONCEPTO
A continuacin se te presentan 18 afirmaciones. Te pedimos que
contestes con sinceridad cada una de las opciones de respuesta,
marcando con una (X) la opcin que ms se parezca a tu forma de ser
(No hay opcin correcta o incorrecta)

El diferencial semntico

Se usa generalmente para medir el sentir de los individuos frente


a diferentes atributos de un producto o servicio, estableciendo
comparaciones al utilizar una escala bipolar. Por ejemplo al
estudiar la actitud de los individuos frente a los servicios que se
prestan a los alumnos y padres de familia de la UPeU en la oficina
financiera, se considera los siguientes atributos: amabilidad y
ambiente, para lo cual se define el polo positivo y el polo negativo
de cada atributo:

Nada amable...Muy amable


Ambiente desagradableAmbiente agradable

1 2 los
3 atributos
4 5 6 dando
7
Los individuos debern evaluar
una puntuacin
de 1 amable
(para el polo negativo) y al 7 ( para el poloMuy
positivo).
Nada
amable
Ambiente desagradable

Ambiente agradable

Universidad Peruana Unin


CUESTIONARIO
Estimado(a) paciente
Se desea identificar el nivel de satisfaccin a servicios de salud por los usuarios del
Hospital Tarapoto. Por ello le pedimos su colaboracin al responder este cuestionario, el
cual es estrictamente confidencial.
Instrucciones: Marque con una ( x ) en las parntesis la respuesta que crea conveniente
y llene su respuesta en las lneas adjuntas.
Gracias por su colaboracin

I. Informacin general
1. Edad: aos
2. Sexo:

1(

) Masculino

2(

) Femenino

3. En que distrito reside usted: .

II. INFORMACIN ESPECFICA


Marque con una x la respuesta de cada tem en la casilla, considerando los siguientes
parmetros:
TD= Totalmente en desacuerdo; D= Desacuerdo; A= Acuerdo; TA= Totalmente de
acuerdo; NA= No aplica

25

Qu es un cuestionario?
Un cuestionario es un documento
que recoge de forma organizada
los indicadores de las variables
implicadas en los objetivos de la
encuesta.
(Padilla, J. , Gonzlez A. y Prez, C.)

Por qu usar un
cuestionario?
Ventajas:
Aporta informacin estandarizada.
Ahorra tiempo.
Facilita la confidencialidad.
Desventajas:
Superficialidad de la informacin
Difcil elaboracin

Pasos para la elaboracin de un


cuestionario

Determinacin precisa de los objetivos.


Diseo del cuestionario
Elaboracin de preguntas o tems.
Evaluacin inicial de los tems.
Disposicin inicial de los tems.
Anlisis de la confiabilidad y validez.
Edicin final.

Decisiones preliminares
Antes de proceder a la redaccin de los
tems o preguntas del cuestionario, se
deben decidir dos aspectos
importantes:
Cul ser el mtodo de medicin?
(Entrevista personal, cuestionario autoadministrado, e-mail, telfono, )
Se usarn preguntas abiertas o cerradas?

Ventajas de las preguntas abiertas y


de las cerradas
Preguntas abiertas

Preguntas cerradas

Elaboracin sencilla

Rapidez y comodidad en su
registro

Ocupan menos espacio en el


cuestionario

Mayor estandarizacin en las


respuestas, reduciendo su
ambigedad

Proporcionan una informacin


mas amplia y exacta,
Favorecen la comparabilidad
expresada en los trminos del de las respuestas
encuestado
Pueden obtenerse respuestas
inesperadas

Se pueden centrar las


respuestas en aquellas
consideradas relevantes

Permiten captar lo mas


importante para el
encuestado.

Requieren menos esfuerzo por


parte del encuestado.

Desventajas de las preguntas abiertas y


cerradas
Preguntas abiertas

Preguntas cerradas

Mayor costo (econmico y temporal)

Coartan las opciones de respuesta

Su contestacin exige mas tiempo y


esfuerzo del entrevistado (y del
entrevistador cuando es el caso)

Las alternativas de respuesta pueden


influir en la contestacin a la pregunta

Mas expuesta a errores de registro y a


mayor subjetividad en su interpretacin

Su redaccin exige mayor esfuerzo y


conocimiento del tema

Mas susceptible a errores de medicin


generados por el encuestador.

No permiten a los encuestado expresar el


significado de su respuesta

Pueden darse respuestas irrelevantes, no


acordes con el propsito de la pregunta

Posibilidad de respuestas no meditadas


(efectos de: primaca, recencia,
aquiescencia)

Mayor dificultad para detectar tendencias

Posibles interpretaciones diferentes de las


respuestas
Pueden incrementar la amenaza de la
pregunta

Recomendaciones para la
elaboracin de las preguntas o
tems
Haga preguntas relevantes respecto
a los objetivos de la encuesta.
Haga pocas preguntas.
Evite usar palabras ambiguas o que
tengan distintas connotaciones. Una
pregunta debe ser entendida de la
misma manera por todos los
encuestados.

Recomendaciones para la
elabora-cin de las preguntas o
tems
Las preguntas deben ser sencillas y
redactadas de tal forma que puedan
comprenderse con facilidad por las
personas a las que van destinadas.
Trate de que las preguntas sean cortas.
Las preguntas deben redactarse
cuidadosamente para no levantar
prejuicios. Evite usar palabras o frases
sesgadas.

Recomendaciones para la
elaboracin de las preguntas o tems
Evite en lo posible las preguntas
indiscretas.
No haga preguntas que obliguen a
clculos o esfuerzos de memoria del
encuestado.
Redacte las preguntas en forma
personal y directa, no impersonal.
Si es necesario hacer preguntas
embarazosas presntelas de una
manera que no se hiera la sensibilidad
del encuestado.

Recomendaciones para la elaboracin


de las preguntas o tems
Presente las preguntas en forma neutral. No
negativa porque dan lugar a dudas sobre el sentido
de la respuesta. Tampoco afirmativa porque
sugieren respuestas afirmativas.
No use palabras abstractas ni de tipo valorativo.
Haga preguntas lo mas concretas y precisas
posible, sobre todo respecto a unidades de medida
o tiempo.
Evite preguntas y alternativas de respuestas con
mas de una idea.
Ejemplo: En mi familia creemos que no se consigue mucho
elevando la voz.

Edicin final del cuestionario


Mensaje de presentacin del
cuestionario.
Identificacin de la institucin responsable
de la investigacin.
Breve descripcin de la finalidad de la
encuesta, el procedimiento de seleccin del
encuestado, tipo de informacin que se
precisa, el inters del estudio y los
beneficios de su participacin.
Garantas de confidencialidad y anonimato.
Instrucciones claras para responder
correctamente el cuestionario.

Edicin final del cuestionario


Incluir en el cuestionario apartados para anotar toda
la informacin que pueda ayudar a la evaluacin
posterior de los datos recogidos (datos de control,
observaciones del entrevistador, ).
Decidir cuidadosamente el formato del cuestionario.
Preferir el formato libro.
Impresin atractiva, fcil de leer, papel de buena
calidad.
Preguntas ordenadas verticalmente y numeradas
consecutivamente.
Es importante incluir la codificacin de las
alternativas.

Ejemplos de preguntas que no


deberan formularse
1. Qu proporcin del tiempo que ve
televisin lo dedica a ver programas de
noticias?
2. Est en mejor situacin que el ao
pasado?
3. Es usted racista?
4. Est usted a favor de la pena de muerte
para personas condenadas por terrorismo?
5. Est usted a favor o en contra de que el
BCR no intervenga en el precio del dlar?

Ejemplos de preguntas que no


deberan formularse
7. Lee usted mucho?
8. Cunto paga por electricidad al ao?
9. No le pegar usted a sus hijos?
10.Te ve tu esposo como igual? O hay veces
en que parece tratarte como inferior?
11.Utiliza la empresa las siete herramientas
de control de calidad? S ____ No _____
12.Es fuerte la conciencia de los trabajadores
de la empresa hacia la calidad?

Operacionalizacin de un
concepto

Representacin terica del concepto, de


forma que queden reflejados sus rasgos
definitorios.
Especificacin del concepto,
descomponindolo en las distintas
dimensiones o aspectos relevantes que
engloba.
Seleccin de indicadores (variables
empricas), para cada dimensin.
Sntesis de los indicadores mediante
ndices.

OPERACIONALIZACIN DE LA
Variable
Dimensiones
Indicadores
VARIABLE
Facilidad para ser amigos
Autoconcepto
social

Autoconcepto

Autoconcepto
emocional

Autoconcepto
familiar

Mostrarse amigable
Dificultad para hacer amigos
Ser alegre
Dificultad para relacionarse con
desconocidos
Nmero de amigos
Miedo
Ansiedad
Se asusta con facillidad
Nerviosismo frente a los adultos
Nerviosismo frente a los
profesores

Definicin instrumental
1
4
7
10
13
16
2
5
8
11

Mg. Rosa Padilla Castro

Es la percepcin que tiene una


persona acerca de sus
relaciones sociales: Facilidad o
dificultad para manterer tales
relaciones interpersonales y el
uso de cualidades importantes
para ampliarlas

17

Hace referencia a la percepcin


que tiene un a persona Se
refiere a la percepcin que tiene
una persona sobre su estado
emocional: cmo responde a
situaciones especficas y el
grado de compromiso e
implicacin en su vida

3
6
9
12
15
18

Hace referencia a la percepcin


que tiene un a persona de sus
relaciones famliares: su
implicacin, integracin y
participacin dentro del nucleo
familiar

14

Nerviosismo en general

Sentirse criticado en casa


Est feliz en casa
Causa decepcin a la familia
Apoyo de la familia
Confianza de los padres
Sentirse querido por los padres

Definicin operacional

Etapas en la preparacin de datos


Cuestionario

Codificacin

Edicin
Entrada de
Datos

Chequeo de datos
DEA

Verificacin
42

Chequeo de datos y edicin de


cuestionarios
Determine si el cuestionario fue resuelto parcialmente,

completamente o no.

Asegrese que sus cuestionarios tengan un nmero de


identificacin, se sugiere aadir un nmero ID.

Determine si hay preguntas con ms de una respuesta


incorrectamente.
Determine si las respuestas son ambiguas (el nmero no
se encuentra rodeado completamente o la seal de
comprobacin no cubre la caja, letra difcil de leer, etc.).

Determine si preguntas particulares


problemas que deban ser sealados.

tienen

algunos

43

Datos de entrada

SPSS Editor de Datos


ta ventana proporciona un mtodo conveniente para crear archivos de d
ne la ventaja que los datos son inmediatamente guardados en un archiv
SS, con etiquetas y omitiendo los cdigos.
ro tiene la desventaja que ninguna comprobacin de errores puede ser h
Pregunta

Descripcion

Codigos de datos

Educacion

Aos de escolaridad 1 = un ano, ....


98 = No sabe
99 = Sin respuesta

Estado Civil

Estado civil del


encuestado

1 = Casado
2 = Viudo
3 = Divorciado
4 = Union Libre
5 = Soltero
9 = Sin respuesta

Sexo

Genero del
encuestado

F = Femenino
M = Masculino
44

Editor de datos
Vista
Vistade
deDatos
Datos

Vista
Vistade
deVariables
Variables
45

Pasos para el chequeo de datos

Tablas de frecuencias para todas las variables, incluidas las

variables de escala dado que puede examinar sus valores


exactos.
Utilice el procedimiento de respuesta mltiples para crear
tablas a todas las preguntas de respuesta mltiple.
Estadsticos descriptivos a todas las variables de escala y

quizs tambin histograma y/o diagramas de caja.


Tabulacin cruzada para comprobar si los saltos fueron

correctamente seguidos y si se siguen patrones extraos.


46

Fiabilidad y validez de la
medicin
47

Fiabilidad y validez de la medicin


Fiabilidad
Definicin

Validez

Se refiere a la exactitud Se refiere a la coheren


entre los objetivos y lo
de las respuestas.
El grado en el cual una resultados.
variable tiene el mismo El grado en el cual una
valor cuando se mide variable actualmente
representa lo que se
varias veces
pretende medir.

Mtodos para medir la validez


- Validez de Contenido: Los tems son
representativos del constructo que se
pretende medir (consulta a expertos).
- Validez de Criterio: Existe correlacin
entre los resultados obtenidos por nuestro
instrumento y los resultados obtenidos por
otros instrumentos.
oCriterio fijado en el presente validez
concurrente
oCriterio fijado en el futuro validez
predictiva

49

Validez de constructo: La validez de constructo mide


hasta qu punto el indicador o la definicin
operativa mide el concepto.
La validez de constructo se examina por:
Anlisis factorial exploratorio
Anlisis factorial confirmatorio
El anlisis factorial es una tcnica estadstica que
examina la
estructura interna de la unidad de medida, mide si
los indicadores tienen algo en comn, mide las
correlaciones entre los indicadores.
El objetivo del anlisis factorial es:
Reduccin de datos, formando dimensiones o
factores

Mtodos para medir la fiabilidad


Test-retest: Se aplica el mismo instrumento en
dos momentos y se correlacionan sus resultados.
Formas paralelas: Sobre el mismo objeto de
estudio, se aplican dos pruebas alternas y se
correlacionan sus resultados.
Consistencia interna:
- Dos mitades: La misma prueba se divide en dos,
los puntos obtenidos se correlacionan.
-Alpha de Cronbach: Es un modelo de
consistencia interna, que se basa en la correlacin
inter-elementos promedio
51

Alpha de Crombach
Se considera un instrumento valido, cuando el Alpha de

Crombach supera el coeficiente de 0,65.

Cronbach L.J. (1984). Essential of psychological testing Ed. IV Harper y


Row, New York.

52

Aplicacin de validacin y fiabilidad del


instrumento de Autoconcepto
Dimensiones e indicadores

Operacionalizacin del constructo


autoconcepto
Variable

Dimensiones

Autoconcepto social

Autoconcepto

Autoconcepto emocional

Indicadores
Facilidad para ser amigos
Mostrarse amigable
Dificultad para hacer amigos
Ser alegre
Dificultad para relacionarse con
desconocidos
Nmero de amigos
Miedo
Ansiedad
Se asusta con facilidad
Valoracin de los superiores
Nerviosismo frente a los superiores
Nerviosismo en general

Definicin
instrumental
1
4
7
10
13
16
2
5
8
11
14

17

Autoconcepto familiar

Sentirse criticado en casa


Est feliz en casa
Causa decepcin a la familia
Apoyo de la familia
Confianza de la familia
Sentirse querido por la familia

3
6
9
12
15
18

Definicin operacional
Es la percepcin que tiene una
persona acerca de sus relaciones
sociales: Facilidad o dificultad para
manterer tales relaciones
interpersonales y el uso de
cualidades importantes para
ampliarlas

Hace referencia a la percepcin


que tiene un a persona Se refiere a
la percepcin que tiene una
persona sobre su estado
emocional: cmo responde a
situaciones especficas y el grado
de compromiso e implicacin en su
vida

Hace referencia a la percepcin


que tiene un a persona de sus
relaciones famliares: su
implicacin, integracin y
participacin dentro del ncleo
familiar

Anlisis de resultados
1. Propiedades psicomtricas de la Escala de
Autoconcepto de Garca y Musitu (AF5)
Tras aplicar el cuestionario provisional a una
muestra piloto de sujetos representativa con
caractersticas similares a la poblacin a la que
va dirigida la prueba, y una vez cuantificadas las
respuestas de cada individuo se forma una matriz
de datos sujetos por tems la que permite obtener
las estimaciones de fiabilidad, validez y baremos.

Fiabilidad

Las estimaciones de la fiabilidad mediante los coeficientes


de consistencia interna se obtuvo a partir de una muestra
piloto de 75 alumnos. Los ndices del Alpha de Cronbach
estimados para cada dimensin de la escala de
autoconcepto son elevados porque superan los valores de
punto de corte de 0.60.

En SPSS.
Analizar/Escalas/Anlisis de fiabilidad/ Seleccionar las variables a
validar trasladar a elementos/Mtodo: Alpha/Aceptar.
Tabla 1. Estimaciones de fiabilidad mediante el coeficiente de Alpha
para el Autoconcepto
y sus dimensiones
Dimensiones
N de tems Alpha
Social
6
0.655
Emocional
6
0.719
Familiar
6
0.860
Autoconcepto
18
0.775

Para determinar la fiabilidad de consistencia interna


del instrumento se utiliz el coeficiente Alpha de
Cronbach arrojando un coeficiente total ,775
valorado como una alta fiabilidad indicando que
hay buena relacin entre los tems.
Se midi la consistencia interna de cada
componente del autoconcepto obteniendo los
siguientes resultados: Social=, 655, Emocional=,
719, Familiar= ,860. Se concluye que los
instrumentos utilizados en la investigacin
presentan buenos niveles de fiabilidad.

Validez
Para efectos del test en estudio se realiz la
validez de contenido del instrumento a juicio
de expertos.
Dentro de los expertos se cont con el apoyo de
la directora de la Escuela de Psicologa de la
Facultad de Ciencias Humanas y Educacin de la
Universidad xxx y dos docentes expertos en el
rea temtica y con amplia experiencia en
investigacin (ver anexo).
Para medir la validez de constructo se utiliz el
anlisis factorial exploratorio.

Base de datos del test autoconcepto;matriz de


respuestas dadas por los sujetos

Anlisis factorial
exploratorio
En SPSS.

Analizar/Reduccin de datos/Anlisis
factorial/Seleccionar las variables a
reducir y trasladar a
variables/Descriptivos: seleccionar
KMO/determinante/Continuar/Extraccin:
Mtodo de componentes
principales/nmero de factores,
grfico de sedimentacin/
Continuar/Rotacin:Varimax, grfico de
saturaciones/Continuar/Opciones:

60

Anlisis de resultados - Factorial


Exploratorio

La Tabla 2, muestra la prueba de esfericidad de Bartlett,


que permite rechazar la hiptesis nula, en que la matriz de
correlacin en la poblacin es una matriz de identidad. El
valor del estadstico KMO (,741) es mayor de ,50. De igual
manera el determinante es 0.001. De modo que puede
considerarse al anlisis factorial como una tcnica
apropiada para llevarse a cabo.

Tabla 2. KMO y prueba de Bartlett


para evaluar la pertinencia del
KMO y prueba de Bartlett
modelo factorial
Medida de adecuacin muestral de Kaiser-Meyer,741
Olkin.
Prueba de esfericidad de Chi-cuadrado
Bartlett
aproximado
Gl
Sig.

809,547
153
,000

Las comunalidades, es la proporcin de su varianza que puede


ser explicada por el modelo factorial obtenido
Comunalidades
Extracci
Inicial
n
p1
p2
p3
p4
p5
p6
p7
p8
p9
p10

1
1
1
1
1
1
1
1
1

0.573
0.262
0.543
0.369
0.254
0.631
0.473
0.370
0.632

0.460

p11

0.591

p12

0.619

p13

0.154

p14

0.491

p15

0.600

p16

0.615

p17

0.583

p18

0.812

Estudiando las comunalidades de


la extraccin podemos valorar
cules de las variables son las
mejor explicadas por el modelo.
En nuestro ejemplo, las variables
mejor explicadas son las que
pertenecen a la dimensin
familiar, por ejemplo el tem
sentirse querido por los padres
es capaz de reproducir el 81.2%
de su variabilidad original. A su
vez el item que hay que tener en
cuenta es el 13, dado que el peso
factorial es muy pequeo

La Tabla 3, muestra la magnitud de los autovalores asignados a


cada factor. De acuerdo a los autovalores, tomado como
indicador los valores iniciales 1.0, la extraccin de 3 factores
es explicado por el 50.2 % de la varianza. Tericamente se
recomienda que los factores que se extraen representen por lo
menos el 50% de la varianza total.
Suma de las saturaciones al
Tabla 3.
Estadsticos
de la varianza
total
explicada
Autovalores
Sumas de
las saturaciones
al
Compo
iniciales

nente

% de la
Total
varianza
4.073
22.630

cuadrado de la extraccin

% acumu
lado
22.630

% de la
Total
varianza
4.073
22.630

%
acumulado
22.630

cuadrado de la rotacin

% de la
%
Total
varianza acumulado
3.718
20.653
20.653

2.832

15.735

38.365

2.832

15.735

38.365

2.878

15.988

36.640

2.127

11.817

50.182

2.127

11.817

50.182

2.438

13.542

50.182

1.188

6.600

56.782

1.084

6.024

62.806

.943

5.241

68.048

.879

4.886

72.934

.794

4.413

77.347

.613

3.408

80.754

10

.593

3.294

84.048

11

.508

2.823

86.871

12

.469

2.604

89.475

13

.426

2.366

91.841

14

.354

1.964

93.805

15

.338

1.876

95.681

16

.331

1.841

97.522

17

.284

1.579

99.101

18

.162

.899

100.00

Grfico para observar el nmero de


componentes o dimensiones

Tabla 4. Matriz de configuracin factorial de los tems de la Escala de


Autoconcepto
Items
p18
p9
p6
p12
p15
p3
p11
p17

Componente
Familiar
Emocional
-.163
0.884
.196
-0.771
-.225
0.761
.176
0.759
.133
0.735
-0.732
0.764
0.756

Social

.108
.205

-.108

p14
0.701
-.152
p8
0.588
-.100
p2
0.498
-.171
.129
p5
0.457
.117
.339
-.159
p13
-.129
.773
p16
-.121
.746
p1
.211
.645
p10
.330
-.603
p7
.601
p4
Mtodo de extraccin: Anlisis de
componentes principales.
Mtodo de rotacin: Normalizacin Varimax
con Kaiser.

La tabla 4, muestra la Matriz de


configuracin factorial de los
tems de la Escala de
Autoconcepto, segn el
anlisis factorial exploratorio,
se observa la mayor
saturacin de los tems
corresponden a su constructo.
Los pesos factoriales son
mayores a 0.40, esto significa
que son suficientemente
elevados.

Ubicacin de los indicadores en


sus respectivas dimensiones
Autoconcep
to

Autoconce
pto
familiar

Autoconc
epto
emocional

Autoconce
pto social

1
7

2
1
1
6

4
7

1
0

1
3

1
8

1
4

5
8

1
1

1
5
3
6

1
2

Trabajo de aplicacin grupal


1. Elegir un tema
2. Construir y presentar un instrumento de recoleccin
de datos
3. Aplicar el instrumento a una muestra piloto (mnimo
30 sujetos)
4. Efectuar la validez y fiabilidad

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