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trastorno
En que se diferencian?
Octubre, 2014
Desarrollo Normal
Qu significa que un nio tenga un
desarrollo normal?
El desarrollo es un proceso, ya que existen una serie de cambios
secuenciados, y cada cambio implica determinadas formas que toma el
organismo. Estos cambios tienen un ritmo de aparicin y estn relacionados
con la maduracin biolgica.
SECUENCIA
Orden en el cual se
adquieren los logros
RITMO
Velocidad en el cual se
adquieren los logros
FORMA
Apariencia que el
Organismo toma en
Diferentes etapas
PIAGET
El desarrollo es continuo
El desarrollo es progresivo
El desarrollo es irreversible
El desarrollo tiene una secuencia fija
El desarrollo es continuo
Cambios
Sin
detenciones
Mayor
complejidad
El desarrollo es progresivo
SNC
Funciones
Que permiten
adaptabilidad
El desarrollo es irreversible
Los avances adquiridos
NO SE PIERDEN
Permite que se
Consoliden nuevas
funciones sobre las
previas
Funcin
determinada
Secuencia fija
RETRASO?
Es un desarrollo menor a lo esperado a la
edad en todos los mbitos del nio.
TRASTORNO?
Corresponde a un desarrollo disarmnico
en las reas de desarrollo, es decir, este
nio funciona como un menor de su edad
en algunas reas y en otras esta muy
descendido.
Segn lo visto
Segn lo visto
Retraso
Normal
Trastorno
5 aos
Normal
Retraso
Trastorno
Aspectos del
lenguaje
Contenido
Forma
Uso
Comunicacin
esteriotipada
Comunicacin
Idiosincratica
LENGUAJE
LENGUAJE
FORMA
FORMA
NIVEL
NIVELFONETICO
FONETICO
FONOLOGICO
FONOLOGICO
NIVEL
NIVEL
MORFOSINTACTICO
MORFOSINTACTICO
CONTENIDO
CONTENIDO
USO
USO
NIVEL
NIVEL
SEMANTICO
SEMANTICO
NIVEL
NIVELPRAGMATICO
PRAGMATICO
TEL?
Autismo?
DI?
Pragmtica
Semntica
Lingstica
El desarrollo de la competencia
Pragmtica requiere
Experiencias emocionales
Metarepresentaciones
Atribuciones a otra persona
Compartir referentes
(aquello de lo que se habla)
Representaciones de objetos,
acciones y eventos
(conocimiento del mundo).
Conocimiento social
(normas, convenciones
sociales...).
El desarrollo de la competencia
gramatical o Lingstica requiere
Exposicin a la lengua
Representaciones fonolgicas
Representaciones semnticas
Representaciones sintcticas
Representaciones morfolxicas
Es un retraso en la aparicin o en el
desarrollo de todos los niveles del lenguaje
(fonolgico, morfosintctico, semntico y
pragmtico), que afecta sobre todo a la
expresin y, en menor medida, a la
comprensin, sin que esto se deba a un
trastorno generalizado del desarrollo, ni a
dficit auditivo o trastornos neurolgicos.
La aparicin del lenguaje y la expresin es
ms tarda de lo habitual, y se desarrolla
lentamente y desfasada con respecto a lo
que cabe esperar de un nio de esa edad
cronolgica.
CLASIFICACIN DE LOS
RETRASOS DEL LENGUAJE.
FONOLGICO
Patrones fonolgicos desviados.
La estructura silbica es: v, c+v,
y no realiza c+c+v, o v+c. >
Habla infantilizada, con omisin
de consonantes iniciales y slabas iniciales.
El grupo ms afectado suele ser las fricativas,
reducindose en algunos casos a las producciones /p/, /m/ y /t/.
SEMNTICO
Vocabulario reducido a
objetos del entorno.
Problemas en la adquisicin
de conceptos abstractos
(colores, formas y
espacio-temporales)
MORFOSINTCTICO
PRAGMTICO
Alteracin de la intencionalidad
comunicativa.
Predomina la utilizacin del lenguaje para:
denominar, regular la conducta y conseguir
objetos.
Presenta dificultades para atribuir
cualidades a los objetos y preguntar.
Escasa utilizacin del lenguaje para relatar
acontecimientos y explicarlos.
Apenas utiliza el lenguaje en la funcin
ldica o imaginativa.
Tendencia a compensar la expresin verbal
deficiente con mmica y gestos naturales.
A nivel de imitacin
provocada: