UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

MODELO DE ACREDITACIN PARA LA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

2016

1979

ESPECIALIDAD DE MATEMTICA, FSICA E

INFORMTICA

DOCUMENTO DE REFERENCIA

1. MARCO DE CALIDAD DE LA E.S.U.

1.1 Contexto y Poltica Educativa (Pg.: 3-4)

PEN al 2021
Enero 2007

La educacin que queremos para el Per. O.E. 5 :la E.S. de

calidad se convierta en un factor determinante para el
crecimiento del pas

En el Per hay 142

Universidades publicas y
privadas.
Implementan una diversidad
de modelos de gestin, que
buscan la eficiencia y la
optimizacin de recursos.
Necesario el modelo de
acreditacin, respete sus
caractersticas internas.
La calidad de la educacin al
margen del Proyecto Pas, Si
el contexto cambia, las
instituciones tambin, ,,los
modelos de acreditacin y los
estndares que miden la
calidad se modifican de
acuerdo a los cambios.

Ley General de Educacin

N 28044
Ley Universitaria
N 30220
Ley del Sistema Nacional de
Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa

N 28740

Reglamento de Ley 28740

D.S. N 018-2007-ED
Poltica de Aseguramiento de la
Calidad de la Educacin Superior

D.S. N 016-2015-MINEDU

Grupo de Trabajo de Evaluacin

SINEACE

R.M. N 396-2014-MINEDU

Reglamento del Licenciamiento para

Us. Publicas o Privadas con
autorizacin provisional y definitiva

R.C.D. N 016-2015-MINEDU

1.2 Marco Legal (Pg. :4)

1.3 Calidad en Educacin (Pg.: 5-6)

LGE 28044
Calidad educativa como el
nivel optimo de formacin
que deben alcanzar las
personas para enfrentar
los retos del desarrollo
humano,
ejercer
su
ciudadana y continuar
aprendiendo durante toda
la vida..

La Calidad educativa contiene enfoques de

equidad y pertinencia.
Alude a la finalidad que se persigue, en
educacin es la formacin de la persona, que
tipo de persona queremos formar y que tipo de
sociedad aspiramos tener.

La OREAL UNESCO
La calidad de educacin como
un medio para que el ser
humano
se
desarrolle
plenamente y gracias a ella
crezca y se fortalezca como
persona que contribuye al
desarrollo
de
la
sociedad
transmitiendo y compartiendo
sus valores y cultura

La Calidad educativa se evidencia en

una formacin integral y en su
contribucin al desarrollo

1.4 Poltica de Aseguramiento de la Calidad de la

Educacin (Pg.: 6-7)
() garantizar un servicio educativo U. de calidad, que ofrezca una
formacin integral y de perfeccionamiento continuo, centrado en el logro
de un desempeo profesional competente y, en la incorporacin de
valores ciudadanos que permitan una reflexin acadmica del pas, a
travs de la investigacin. (DS016-2015-MINEDU)

Informacin
confiable y
oportuna,
disponible y
accesible para
todos los
actores

PILARES PARA LA
CONSTRUCCIN
DE UN S.A.C.

Fomento para mejorar el

desempeo, conjunto de
medidas
para
la
promocin y la cultura
de la calidad y de
mejora continua

Licenciamiento
como garanta de
condiciones
bsicas de
calidad,
entendido como
la verificacin y
control que
permite autorizar
la provisin del
servicio

Acreditacin para la mejora

continua, entendida como
la
garanta
socialmente
reconocida que brinda el
Estado sobre la calidad

Modelo de Licenciamiento
y su implementacin en el
Sistema Universitario, describe
la relacin entre Licenciamiento
Y la Acreditacin.

EL LICENCIAMIENTO

Dos etapas
complementarias
del A.C.

LA ACREDITACIN

La acreditacin evala ,, en funcin de s

Hace referencia al papel del Estado
propsitos Declarados, mas un conjunto
para asegurar la provisin de la E.S. cumpla
Con las condiciones de Calidad, y constituye estndares definidos con los actores
pertinentes y da garanta Pblica del grad
un mecanismo de proteccin de bienestar
Individual y social de aquellos que buscan en que Satisfacen sus propsitos con lo
Estndares definidos
acceder al Sistema de Educacin
Universitario

2. MODELO DE ACREDITACIN PARA

LA ESPECIALIDAD

2.1. Antecedentes (Pg. :8)

2.3. Concepcin del nuevo modelo de acreditacin

la evaluacin de la calidad como un proceso formativo para, (Pg.: 9-10)

Se concibe para el Per un modelo de

acreditacin, que armonice con las
tendencias
internacionales,
que
respete
la
diversidad
de
las
universidades, motivndolas a la
reflexin y anlisis de su propia
identidad, que tome en consideracin
la consistencia interna de sus
procesos as como el resultado final
de la formacin; y que evale la
capacidad que tiene para responder a
las demandas de su entorno, desde
las particularidades de la institucin
educativa (Pg.: 11)

La
UNESCO
identifica
5
dimensiones para la calidad
educativa a nivel sistmico:
1.Estructuras
y
procesos
administrativos.
2.Implementacin de buenas
polticas.
3.3. Marco legal apropiado.
4.4. Recursos.
5.Medicin de los resultados de
aprendizaje.

ESTRUCTURA DEL MODELO

(categoras generales o dimensiones, Pg. :13)

LGICA DEL MODELO DE ACREDITACIN (Pg. :13)

DIMENSIONES Y FACTORES DEL MODELO DE

ACREDITACIN (Pg. :14)

2.6. MATRIZ DE ESTANDARES

2.6.1. DESCRIPCION DE DIMENSIONES Y FACTORES

(Pg. :14-16)
DIMENSIN

FACTOR
1. Planificacin del Programa de Estudios

1. Gestin
Estratgica

2. Gestin del Perfil de Egreso

3. Aseguramiento de la Calidad
4. Proceso de Enseanza y Aprendizaje
5. Gestin de Docentes

2. Formacin
Integral

6. Seguimiento de estudiantes
7. Investigacin
8. Responsabilidad Social Universitaria

3. Soporte
Institucional
4. Resultados

9. Servicios de Bienestar
10. Infraestructura y Soporte
11. Recursos Humanos
12. Verificacin del Perfil de egreso

1. DIMENSIN DE LA GESTIN ESTRATGICA Y

FACTOR (Pg. :14)
FACTOR
1.
Planificacin
del Programa
de Estudios

DESCRIPCIN
Los propsitos institucionales y el entorno social,
cultural, cientfico y tecnolgico orientan los propsitos
del programa y son revisados peridicamente mediante
procesos participativos. El Programa de estudios
gestiona los recursos necesarios para el cumplimiento
de dichos propsitos.

El P.E. define, evala y actualiza el perfil de egreso

2. Gestin del considerando los propsitos de la universidad y del
programa, las expectativas de los grupos de inters y el
Perfil de
Egreso
entorno. As mismo, utiliza la evaluacin que se realiza
en el logro del perfil por parte de los egresados, para
realizar la actualizacin del mismo.
3.
El Programa de Estudios
Aseguramient
de gestin de calidad y
o de la
continua.
Calidad

(P.E.E) implementa un sistema

se compromete con la mejora

2. DIMENSIN DE LA FORMACIN INTEGRAL Y

FACTOR (Pg. :15)
FACTOR

DESCRIPCIN

El P.E. gestiona el documento curricular, incluyendo un plan de

estudios flexible que asegure una formacin integral y el logro de
4. Proceso de
las competencias a lo largo de la formacin. El proceso de E-A
Enseanza y
est articulado con investigacin y responsabilidad social, as
Aprendizaje
como fortalecido por el intercambio de experiencias nacionales e
internacionales.
El P.E. cuenta con el marco normativo y los mecanismos que
permiten gestionar la calidad de la plana docente, reconoce las
5. Gestin de
Docentes
actividades de labor docente y ejecuta un plan de desarrollo
acadmico para ellos.
El P.E. asegura que los ingresantes cuentan con el perfil de
ingreso, as mismo, utiliza los mecanismos para el seguimiento y
6. Seguimiento de
nivelacin de las deficiencias que podran presentarse durante el
estudiantes
proceso formativo. Las actividades extracurriculares estn
orientadas a la formacin integral del estudiante.
El P.E. regula y asegura la calidad de la investigacin realizada
por docentes y estudiantes, poniendo especial nfasis la
7. Investigacin
publicacin e incorporacin de sus resultados en la docencia, as
como en la investigacin para la obtencin de grado y ttulo de
los estudiantes.
Es la gestin tica y eficaz del impacto generado por la
8. Responsabilidad universidad en la sociedda debido al ejercicio de sus funciones,

3. DIMENSIN SOPORTE INSTITUCIONAL Y

FACTOR (Pg. :16)
FACTOR

DESCRIPCIN
Las universidades brindan a los integrantes de su

9. Servicios
comunidad programas de bienestar que ayuden a su
de Bienestar

desempeo y formacin

El programa de estudios cuenta con la infraestructura

y equipamiento necesarios, asi como los programas de
desarrollo, mantenimiento y renovacin de los
10.
Infraestructu mismos. Los centros de informacin y referencia
ra y Soporte brindan soporte a formacin y la investigacin, as
como el sistema de informacin y comunicacin es un
apoyo a la gestin.
El P.E. cuenta con mecanismos para la gestin
11. Recursos eficiente del personal administrativo que tiene a su
Humanos
disposicin, asegurando su desarrollo y sostenibilidad,
asi como el cumplimiento de sus funciones.

4. DIMENSIN RESULTADOS Y FACTORES (Pg. :

16)
FACTOR

DESCRIPCIN

El Programa de Estudios implementa

mecanismos para asegurar que los
12. Verificacin egresados logran el perfil de egreso
establecido en los documentos
del Perfil de
curriculares, adems de mecanismos
Egreso
para
evaluar
el
desempeo
profesional y objetivos educacionales
del egresado

2.6.2. MATRIZ DE EVALUACIN PARA LA

ACREDITACIN DE LA ESPECIALIDAD

PRESENTADO EL INFORME

2.7. EVALUACIN EXTERNA (Pg. :27)

2.8. CRITERIOS PARA LA ACREDITACIN

(Pg. :27)

Gracias por su atencin

Juliotumiq@yahoo.es
juliotumiq@gmail.com