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(1896-1980)
Desarrollo cognitivo
Adquisicin sucesiva de estructuras lgicas cada vez ms complejas
que subyacen a las diferentes situaciones que el sujeto es capaz de ir
resolviendo a medida que crece.
Lo nico que se hereda es la disposicin a ser seres inteligentes y los
reflejos. Sobre stos se van a formar los ESQUEMAS DE ACCIN: marcos
asimiladores que permiten dar una nueva significacin a la realidad.
Todo conocimiento proviene de la accin y toda accin engendra un
ESQUEMA.
El sujeto construye su conocimiento a medida que interacta con la
realidad.
Invariantes funcionales
Funciones biolgicas ms generales:
Organizacin
Sistemas de relaciones
Adaptacin
interaccin entre organismo y medio,
ACOMODACIN
ASIMILACIN
Proceso por el cual el sujeto interpreta la
informacin que proviene del medio en funcin
de sus esquemas o estructuras conceptuales
disponibles.
ACOMODACIN
Proceso por el cual el medio acta sobre el
organismo. Nuestros conceptos e ideas se
adaptan a las caractersticas del mundo.
LA CONSTRUCCIN DE LO REAL
II
1-4
mese
s
Organizacin de percepcin
y hbitos. Los hbitos son
conductas adquirida que no
implican inteligencia y en las
cuales no existe
LA CONSTRUCCIN DE LO REAL
III
4-8 Se adquiere la
mese
coordinacin entre la
s
visin y la aprehensin:
ojo-mano. Empiezan a
vislumbrarse ciertos
actos inteligentes.
Reaccin circular
secundaria: referente a
objetos externos y
manipulables.
Al no haber permanencia
de objeto, stos aparecen
y desaparecen.
IV
812
mese
s
Inteligencia sensoriomotriz
propiamente dicha.
Coordinacin de esquemas
secundarios. Distincin
LA CONSTRUCCIN DE LO REAL
1218
mese
s
Diferenciacin de esquemas
para acciones materiales.
Reacciones circulares
terciarias: exploracin.
Bsqueda de medios
nuevos. Ensayo y error.
VI
1824
mese
s
Diferenciacin de esquemas
para acciones interiorizadas:
el nio es capaz de
encontrar medios nuevos
por combinaciones
interiorizadas que dan por
resultado una comprensin
repentina o insight.
Desarrollo afectivo
Paralelo al cognoscitivo:
Al principio, reflejos activos como emociones primarias de miedo.
A los hbitos corresponden los afectos de agradable y
desagradable, surgidos de la accin, as como sentimientos de
xito y fracaso.
El nio comienza a interesarse ms por su cuerpo y luego por los
objetos.
La alegra y tristeza empieza a ser experimentada hacia las
personas.