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Rehabilitacin Auditiva

del sordo:
Prelocutivo
Perilocutivo
postlocutivo

Nociones bsicas para la rehabilitacin


de la discapacidad auditiva o sordera

Edad
Naturaleza de la discapacidad
Grado de prdida
Momento de la aparicin
Situacin general del desarrollo

Grados de HIPOACUSIA hasta


llegar a la sordera

LEVE 21 40 dB
MODERADA 41 55 dB
MODERADA A SEVERA 56 70 dB
SEVERA 71 90 dB

PROFUNDA 91 O MS dB

Davis Hallowel, Audicin y sordera. Ed la Prensa Mdica Mexicana, Mxico. 1985

Criterios relacionados con la


funcin auditiva

Uso de la funcin auditiva e


importancia del desarrollo del
nio
Aspectos fisiolgicos y
cuantitativos que se manejan en
la medicin

Identificacin de la sordera

Edad de inicio de la sordera


Examen otorrino
Audiometra
Promedio tonal de la palabra
500-1000-2000

Edad de comienzo de la
sordera
Postlocutivos

Sordera comienza despus de los


4 aos de edad
Perilocutivos con sordera adquirida entre
los 2 y 4 aos de edad
Prelocutivos

Sordera comienza antes de los 2 aos

Prelocutivos

Desarrollo cognitivo
afectivo
comunicativo
linguistico y
social

Consecuencias en el
lenguaje
Recepcin del
lenguaje a
travs de la vista

-Reduccin cuantitativa
-Reduccin cualitativa
-Input Fonolgico alterado
-Input morfosintctico
incompleto

Limitacin del lxico


Limitaciones pragmticas
Alteraciones del habla
Incorrecciones
Correcciones
morfosintcticas

Perilocutivos

Bases del lenguaje estn


presentes pero puede haber un
retroceso y una prdida de lo
adquirido

Postlocutivos
Altera ciertos componentes del
habla
No altera estructura del
lenguaje

Rehabilitacin del postlocutivo:


entrenamiento auditivo

Deteccin
Discriminacin
Identificacin
Reconocimiento
Comprensin

Lectura Labial (Visual)

Educacin auditiva y lingstica


en Pre y Perilocutivos

Programa global para el nio y


su familia
Diferentes metodologas
educativas

EDUCACIN

A los 2 aos, cuando controla esfnter.


Escuela Especial, Pre-bsico y bsico
Educ. auditiva con fonoaudilogo y
Profesor Jefe
Uso lenguaje bimodal
Lecto-escritura lengua de seas,
lectura labial, dactilolgico,cuentos,
dibujos, Vocabulario,
Psicomotricidad

En la escuela

Metodologas educativas
Uso de signos: Utilizacin de signos
convencionales
Lengua de Seas: transmisin de ideas por uso
de las manos
Dactilologa: dibujo de las letras con la mano
Oralismo: Incremento y adaptacin de la
estimulacin lingstica (progr. Familiares)
Sist. Aumentativos: comunicacin Bimodal
Sist. Aumentativo: palabra complementada
Lectoescritura
Lectura Labial: comprensin del lenguaje por
movimiento de los labios

Terapia Auditivo Verbal


(T.A.V.)

Diagnstico precoz
Uso de audfonos o Implante
colear
Sordera pura
Compromiso de la familia
Equipo rehabilitador

Familia y Profesor

Entrenamiento auditivo
Objetivos :

Re-descubrir el mundo
de los sonidos

Re-aprender a entender
el habla

Uso de Signos
Lengua de Seas
Lenguaje gestual
Dactilolgico

Cmo comunicarse con


un sordo

Ponte siempre de frente a la luz


Si es un nio, ponte a la altura de l
Hblale de forma normal y comprensiva,
No alteres lo que le dices
Usa palabras sencillas y comprensivas
Modula las palabras ni muy rpidas ni
muy lentas, de forma que puedan leerse
No levantes nunca la voz para hacerte
entender

Importante tener en cuenta en


el trabajo con un nio sordo

La disponibilidad
La paciencia
La perseverancia
La imaginacin
La alegra
El amor

El nio, el joven, el adulto


sordo
Tienen distintas vivencias en el
silencio.
Pero sienten por igual, la gran
distancia que pone el oyente
frente a ellos.
Y experimentan la misma
soledad que el silencio, impuesto
por naturaleza, tiene en s.
Muchos no saben que ese
silencio, en muchos casos, es

GRACIAS