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BETA III

AUTOR: Kellogg, C. y
Morton, N.
AO: 2003.
OBJETIVO: Evaluar 5
aptitudes bsicas.
APLICACIN: Individual y
colectiva.
EDAD: Adolescentes y
adultos.
MATERIALES: Cuadernillos
y hoja de respuestas.

Claves: Permite apreciar capacidad de aprendizaje, memoria visual,


coordinacin visomotora, velocidad psicomotriz, capacidad para
tareas rutinarias.
Figuras Incompletas: Mide organizacin visual, concentracin
visual y capacidad de discriminar entre lo esencial y accesorio.

Pares iguales y pares desiguales: Evala capacidad analtica,


sentido comn y percepcin de detalles.

Objetos equivocados: Evala discriminacin visual y capacidad


de concentracin.

Matrices: Tiene por fin la medicin no verbal de la capacidad de


razonamiento, as como la percepcin de relaciones entre
objetos.
.

Claves

2 minutos

Figuras Incompletas

2 minutos 1/2

Pares iguales y desiguales 2 minutos


Objetos equivocados

3 minutos

Matrices

5 minutos

PARA EL EVALUADOR:
Cuadernillos
Cronmetro.
PARA EL EVALUADO:
-Lpices.
-Borrador.
-Hoja de respuesta.

Etapa 1. Introduccin. Explicar brevemente por qu se


administran los test.
Etapa 2. Lpices. Proporcionar a cada estudiante un lapiz
y un borrador.
Etapa 3. Hoja de respuestas y cuadernillos. Se
distribuyen los cuadernillos. Se les solicita que completen los
datos solicitados en la primera hoja.

Etapa 4. Lectura de las instrucciones. Pedirles que se


ubiquen en la pgina siguiente (subtest Claves). A continuacin se
explica en voz alta las instrucciones. Preguntar si tienen alguna
duda (responder todas las consultas). Indicar que solo hay una
respuesta por pregunta y que pueden corregir su respuesta si se
equivocan. NO MENCIONAR EL TIEMPO DEL QUE DISPONEN.
Etapa 5. Test siguientes y recoleccin de los materiales.
Explicar las instrucciones del subtest que contina. Recoger
adems los cuadernillos cuando haya culminado la aplicacin.
Etapa 6. Registro de las circunstancias de administracin
de los test. Anotar datos de los examinados, la sala, la fecha, los
cuidadores, la forma del test empleada, los tiempos y cualquier
desviacin a los procedimientos regulares.

CLAVES

Debajo de cada smbolo


hay un nmero. Usted
deber escribir el nmero
correspondiente a cada
smbolo en el casillero que
est en blanco. Empiece.
NOTA: Primero se hace el
ejemplo y luego el subtest.

FIGURAS INCOMPLETAS

Observe la figura,
encuentre la parte
faltante y
compltela sobre
el dibujo. No
interesa que el
trazo sea perfecto,
solo haga los
trazos necesarios
para mostrar la
parte que falta.

PARES IGUALES Y PARES DESIGUALES

Observe cada
pareja de dibujos,
smbolos o
nmeros. Si los
smbolos son
iguales encerrar
con un crculo el
smbolo =, si los
smbolos son
diferentes,
encerrar con un
crculo el smbolo

OBJETOS EQUIVOCADOS

En cada ejercicio debe


ubicar el dibujo que est
mal o que no tengan
sentido, marcando un
aspa sobre el dibujo
equivocado.

MATRICES
El signo de
interrogacin
colocado en cada
cuadro muestra
que falta un
dibujo.
Escoja del grupo
de 5 dibujos que
aparece a la
derecha, el dibujo
que debe estar en
el cuadradito con
el signo de
interrogacin.
Encierre con un
crculo el nmero
del dibujo elegido.

CLAVE DE RESPUESTAS
Comparar las respuestas dadas por el candidato
con la plantilla de calificacin. Sumar las
respuestas correctas de todos los subtest (ello
nos dar en Puntaje Bruto) a excepcin de Pares
iguales y pares desiguales, en las que hay que
sumar la respuestas correctas y restar las
incorrectas (puede salir PB negativo).
No considerar aquellos tems en los que haya
marcado ms de una respuesta.

SUBTEST

PTJE. MXIMO

Claves

140

Figuras Incompletas

24

Pares iguales y desiguales

55

Objetos equivocados

24

Matrices

25

Transformar los PB en Puntajes Escalar


empleando los baremos respectivos por edad:

Los puntajes escalares se anotan en el


protocolo:

Sumar los puntajes escalares y comparar


con el cuadro de CI:

Comparar el CI con el cuadro siguiente para


obtener el nivel:

En el caso de los subtest, se considera el rango de 5 a 11 como PROMEDIO.