The officialization of Spanish in

mid-nineteenth-century Spain:
the Academys authority
Laura Villa, 2013.

El principal objetivo del texto es revisar las

condiciones que favorecieron las normas

lingsticas implementadas por la RAE y los
debates entorno a la oficializacin e imposicin
del sistema nacional escolar a mitad del siglo XIX.
La historia describe la implementacin de las
normas
de
la
RAE
como
un
proceso
ideolgicamente neutro, pero en este artculo se
busca demostrar que no ha sido as, sino que el
proceso de estandarizacin fue parte de un
proyecto poltico de estado.

Divisin del artculo

El breve artculo se divide en cuatro secciones,
cada una anunciada con los siguientes
subttulos:
La oficializacin de la ortografa
El debate pblico entorno a la oficializacin de
la ortografa
La oficializacin de la gramtica
Contextualizacin y conclusiones

La oficializacin de la
ortografa
Durante la dcada que comprende 1840 a 1850, la

ALCIP (Academia literaria y cientfica de instruccin

primaria) se vio involucrada en el proceso de
reforma ortogrfica, proclamando que deban
facilitar el aprendizaje a las escuelas primarias.
El diario El Educador se volvi la manera oficial de
difundir sus ideales. Siendo lugar de mltiples
debates y propuestas, donde no slo se vea el
mbito ortogrfico sino tambin lo concerniente al
alfabeto o a la manera ms rpida de lograr la
reforma.

La oficializacin de la
ortografa
En julio de 1842 en El Educador, el editor en

jefe decide publicar un artculo para dar fin a

los debates advirtiendo que sin unidad podran
terminar haciendo ms dao que un bien.
El artculo conclua aconsejando el uso del
alfabeto que en 1822 la ALCIP haba
compuesto, ya que reflejaba la verdadera
pronunciacin como la ms clara forma de
alcanzar la perfeccin, una sencilla y eterna
ortografa

La oficializacin de la
ortografa
Este alfabeto constaba de 24 letras y buscaba la

correspondencia entre fonema y grafema.

Adems constaba de 5 acotaciones.
1) Simplificacin de las letras que sonaban igual.
EJ: c/z
2) Sustituir con r y l a las conocidas rr y ll,
y con n a las m anteriores a p y b.
3) Abolir las letras mudas en la escritura, como la
h o la u en construcciones qu- EJ: anbre
4) Reemplazar con x el uso de cs
5) Dejar de llamar eme a /m/ y ere a /r,
asignarlas como me y re respectivamente.

La oficializacin de la
ortografa
Esta propuesta adems inclua estrategias para

aplicarla, tales como que los miembros de ALCIP

las usaran y que se le pidiera su apoyo a la RAE.
La reaccin de la RAE fue totalmente contraria
a lo que ellos esperaban, a tal grado que se le
pidi a la reina que detuviera lo antes posible
los planes de la ALCIP. La peticin no se hizo en
nombre de la RAE pero s a nombre del Consejo
de Instruccin Pblica.
En 1844 se decreta que la ortografa a utilizarse
ser la impuesta por la RAE, desprestigiando la
propuesta por los profesores.

Debate pblico entorno a la

oficializacin de la ortografa
Los decretos reales no lograron la unidad sino

que abrieron debates an ms violentos , se

reclamaba la bsqueda de la monopolizacin de
la enseanza y que el estado no debera
interferir.
La ALCIP reclama que gente que no tiene la
experiencia de la enseanza no debera tener voz
ni voto en el tema. Se organizan congresos en
contra de la decisin real y del poder de la RAE.
El debate del lenguaje detona que se vean las
falencias del gobierno de la poca.

La oficializacin de la
gramtica
Adems de oficializar su ortografa, la RAE hace

oficial su gramtica. Slo que esta vez no tiene

de rival a las organizaciones de profesores sino al
mercado lingstico.
La aparicin de la gramtica de Bello(1847) y de
Salv (1831) hacen que la RAE se de cuenta de
su estancamiento en este tema. En 1854 postula
su propuesta.
La gramtica de la RAE adems de poseer una
naturaleza pedaggica y ser un set de reglas, es
una forma de entrenar al ciudadano.

La oficializacin de la
gramtica
El mismo ao que se presenta la gramtica de la RAE

(1854) la reina les concede su apoyo y promueve su

uso.
En el ao 1857 aparece la primera ley educacional de
la realeza: LA LEY MOYANO. Esta ley instala el uso de
la gramtica y a la ortografa de la RAE como
obligatorio.
RAE gana monopolio en la enseanza del lenguaje y
junto a ello supera sus crisis econmicas.
La gramtica de la RAE no tiene un gran grupo de
disidentes principalmente porque suprimen a la ALCIP
y a las organizaciones de carcter similar.

Contextualizacin
Durante el reinado de Isabella II ocurrieron adems

de los asuntos ya mencionados una lista

importante de acontecimientos que reafirmaban el
poder del estado y la existencia de un proyecto
poltico para construir una nacin:
1) Aparicin de la Guardia Civil (1844)
2) Formacin de un nuevo sistema de impuestos
(1845)
3) Creacin de un Cdigo penal (1848)
4) Instauracin de leyes bancarias (1856)
5) Aplicacin de la ley de ferrocarriles (1855)

Contextualizacin
Al controlar la educacin era posible controlar

la instruccin pblica, era una forma sencilla

de difundir las prcticas nacionales que el
gobierno esperaba de la sociedad.
Gracias a la oficializacin la RAE se vuelve el
organismo regulador de todos los asuntos
referidos a la lengua espaola. Siendo sus
normas las aplicadas a todas las escuelas de
Espaa.

Conclusiones
Villa hace nfasis que una de las riquezas de

hacer nfasis en los problemas sociopolticos

detrs del debate de la oficializacin permite
mostrar la agencia de todos los involucrados.
Tambin remarca la importancia que tiene la
poltica en todo el asunto, cmo algo que
usualmente es relegado como un mbito
acadmico
tiene gran importancia en el
proyecto nacional de Espaa.

"La educacin es un asunto de

poder: el que ensea domina, dado
que ensear es formar a los
hombres, y los hombres se adaptan
al punto de vista de aquel que los
adoctrina"
Antonio Gil de Zrate,
1855