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Peamiller, Qro.
Grado: 2 Grupo: C
Asignatura: Ciencias II Fsica
Bloque 3: Las fuerzas, la explicacin de los cambios
Prof. Emmanuel Mndez Lpez
PROPSITOS
Que los alumnos:
1.- Construyan explicaciones sencillas de procesos o fenmenos macroscpicos
como los asociados con el calor, la presin o los cambios de estado, utilizando
el modelo cintico corpuscular.
2.- Comprendan el papel de los modelos en las explicaciones de los fenmenos
fsicos, as como sus ventajas y limitaciones.
3.- Reconozcan las dificultades que se encontraron en el desarrollo histrico del
modelo cintico.
4. -Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de
proyectos, enfatizando el diseo y la elaboracin de dispositivos y experimentos
que les permitan explicar y predecir algunos fenmenos del entorno
relacionados con los conceptos de calor, temperatura y presin.
5. Reflexionen acerca de los desarrollos tecnolgicos y sus implicaciones
Aprendizajes Esperados
ambientales y sociales.
Que los alumnos:
1.- Experimenten para identificar algunas caractersticas y comportamientos de
la materia.
2.- Realicen mediciones de algunas propiedades generales de la materia en
diferentes estados y utiliza las unidades de medicin del Sistema Internacional
(si).
3.- Reconozcan que un modelo es una representacin imaginaria y arbitraria de
objetos y procesos que incluye reglas de funcionamiento y no la realidad
misma.
4.- Describe los aspectos que conforman el modelo cintico de partculas y
explica el papel que desempea la velocidad de las partculas en el modelo
cintico.
5.- Compara y explica el comportamiento y las propiedades de la materia en
sus distintos estados de agregacin a partir de los aspectos del modelo de
partculas.
utilizado es: Ciencia y movimiento de Fernndez editores, autores: Corts Alejandro y Kamichika
teria
a los alumnos que describan lo que crean que es la materia. Se comparten algunos escrit
el concepto de materia.
ivas se presentan los estados en lo que se presenta la materia y algunas de sus caracters
tan unas imgenes materia y se les pide a los alumnos que las describan, se analizan a
se les cometa a los alumnos que la materia presenta propiedades especifica y generales.
as respuesta de los alumnos se analiza el concepto de masa, peso y volumen como propie
de la materia.
sidad
P=m/v
Unidad
gr/cm3
mente una barra de plastilina mide: 12cm de largo x 6 de ancho x 1 de espesor y tiene un
gramos.
enta la una tabla con la densidad de algunos materiales y se plantean las siguientes pregu
es mas denso: el oro o la plata? 2.- Un objeto tiene una masa de 250g y un volumen de
e material se esta hablando?
3.- Qu sucede con la densidad de un trozo de hi
s a la mitad?
to.
entan algunos modelos (globo terrqueo, maqueta de casa, modelo anatmico, clula )
los alumnos que los observen y que mencionen las caractersticas que presentan esos m
ncin que cumplen dentro de la ciencia , se comentan y analizan algunos escritos.
enta un simulador de internet para explicar como cambia el estado de la materia con
o baja la temperatura , adems de observar como es el movimiento de sus molculas.
s de los gases
De F a K
K=(F+459,67)/1,8 le sumas 459,67
a los grados F y los divides por1,8
De F a C
C=(F-32)/1,8 le restas 32 a los
grados F y lo divides entre 1,8
De C a K
K = C + 273,15 a los grados C le
sumas
273,15
De K a F
F=(1,8xK) - 459,67 multiplicas los
grados K por 1,8 y les
restas459,67
De K a C
C = K - 273,15 a los grados K le
restas
273,15
temperatura y el modelo cintico molecular
plantea a los alumnos la siguiente preguntas Qu pasa con la temperatura de los cuerpos
ven? La pregunta se contesta en base a las siguiente actividades:
tus manos sobre tus mejillas, con el fin de identificar si tus manos estn calientes o fras.
a rpidamente tus manos durante unos 30 segundos y vulvelas a poner sobre tus m
za tus anotaciones.
a un clip metlico de manera que puedas doblarlo por el centro, tcalo y siente su tempe
alo unas 20 veces y vuelo a tocar , haz tus anotaciones .
asa con la temperatura de los cuerpos cuando se mueven? A que crees que se deba?
pide a los alumnos que realicen una conclusin del tema basada en las actividades realizad
oncepto de calor
enta la expresin matemtica con la que se calcula la presin y las unidades con que esta
enta la siguiente imagen para concluir la actividad y se plantean las siguientes preguntas:
a)
b)
F= 3N
A= 3 m2
P= 1.0 Pa
F= 2N
A= 3 m2
P= 0.66 Pa
c)
F= 1N
A= 3 m2
P= 0.33 Pa
za la actividad de la pagina 208 del libro de texto y se plantean las siguientes preguntas:
s de diapositivas se les comenta a los alumnos que la presin en columna de lquidos depe
ra y de la densidad del liquido, se les comenta tambin que la presin que ejerce el
resin hidrosttica, se presenta la expresin matemtica para calcular la presin en lquido
l es la presin que ejerce el agua en un buceador que nada en el mar a 8 metros de profu
l es la presin hidrosttica en el fondo de un tubo vertical de 3 m de altura lleno de petrl
resin atmosfrica
os cambio de estado
pide a los alumnos que investiguen los cambios de estado que sufre la materia y
cin tambin se les pide a completar la siguiente diapositivas, se les pide contestar la sig
a a que se deben los cambios de estado que sufre la temperatura?