Escuela Primaria Estatal

Francisco Alcal Martn

Planteamiento de prcticas de liderazgo
seleccionadas para su fortalecimiento frente
al colectivo docente.
Director de la escuela L.E.P. Yassir Villanueva Castro

Objetivo:
Compartir, dialogar y debatir sobre las prcticas de
liderazgo que debo fortalecer y la manera en que
estas se seleccionaron para la formacin y mejora de
mi funcin directiva.

La pregunta clave segn Hernndez (2010) es cmo transformar las

escuelas? Desde el punto de vista de la gestin escolar y las prcticas
pedaggicas, y es exactamente a travs de los diferentes tipos de
evaluacin, anlisis y reflexin a las practicas de gestin y a las
pedaggicas de donde obtenemos la informacin necesaria para conocer
nuestras necesidades educativas del colegio y las reas de mejora del
todo el personal docente, directivo, alumnos y padres de familia,
Nuestro anlisis y la autoevaluacin se dirigen en particular a las
practicas de liderazgo de los ejes de formacin que nos sugieren Silva,
Aguirre y Cordero (2009) quienes nos indican que son: relacin con el
contexto, trabajo pedaggico, rea administrativa y habilidades
personales y sociales, ya que estos cuatro ejes agrupan las
competencias deseables para el ejercicio del puesto de director(a) de
escuela primaria (Silva et. al. 2009 p. 1).

 Es a travs del anlisis de las

problemticas de nuestro entorno
escolar, como identificaremos reas de
mejora en nuestra practica del liderazgo
educativo.
Por otra parte ponemos a su
consideracin las prcticas de liderazgo
que debemos fortalecer y la forma en
que, con el anlisis de las problemticas
del colegio, las pudimos identificar.

Definicin de liderazgo
educativo
Proceso de influencia entre actores
de una comunidad escolar que tiene
como propsito otorgar direccin
para alcanzar las metas y los
objetivos dirigidos a la mejora de la
enseanza aprendizaje en base a la
visin y misin de la institucin.
El liderazgo tiene impacto en las
actitudes, valores y cultura de la
escuela.

Tipos de liderazgos
educativos
Liderazgo instruccional /
pedaggico.

Liderazgo transformacional

Promueve la mejora de resultados

acadmicos de los alumnos.
Resuelve dificultades tcnicas.

Promueve mejores condiciones para

la enseanza y el aprendizaje.

Habilidades y
competencias del lder
instruccional pedaggico.

Competencias y habilidades
del lder transformacional.

Establecer metas educativas

claras.
Planea el curriculum
participativamente.
Evala a los profesores.

Construye una visin y da

direccin.
Entiende y desarrolla a las
personas.
Redisea la organizacin.
Administra el programa de
enseanza aprendizaje.

Competencias y habilidades de los lideres a

nivel internacional.
Habilidades del lder australiano.

Influye

Aprende

Facilita

Creativo

Motiva.

Rpido
aprendizaje

Escucha.

Visionario.

Negocia.

Habilidades
Mentales.

Reconoce
potencialidades.

inspirador

Vocero.

Procesamiento
de la
informacin

Construccin
de equipos.

Empoderador

Emprende.

Anticipacin.

Constructor
de alianzas.

alineador

Prcticas profesionales del lder

ingles.

Creacin de futuro.
Visin compartida.
Plan estratgico participativo
Liderar aprendizaje y enseanza.
Mantener altas expectativas.
Monitoreando y evaluando resultados de
aprendizaje.
Autodesarrollo y trabajo con otros
Creacin de la relacin afectiva.
Construccin de comunidades profesionales
de aprendizaje.
Administracin de la escuela.
Mejora la estructura basado en la auto
evaluacin.
Administrar recursos y personas para
construir capacidades.

El lder efectivo mexicano

Cualidades

Competencias

Prcticas

Humanos

Comunicador

Toma de decisiones

Emptico

Resolucin de
problemas

Sistema de
evaluacin

Comprometido

Negociador

Sistema de
reconocimiento

Congruente

Orientado a la
mejora

Formalizacin de
objetivos y
expectativas

Silva, Aguirre y Cordero (2009) sugieren competencias

para fomentar en los directores mejores prcticas
profesionales, organizadas en cuatro ejes formativos.
Trabajo pedaggico

rea administrativa

Habilidades personales y
sociales

Comprender la necesidad
de la innovacin y los
cambios institucionales
orientados
hacia la consecucin de las
mejores respuestas a las
necesidades de los
estudiantes y de
las escuelas del pas.

Conocer el currculum

Analizar y conocer la
legislacin y los
reglamentos que afectan a
la gestin de los
establecimientos escolares
y aplicarla de manera
pertinente

Dirigirse a s mismo y ser

capaz de organizar su
propio trabajo

Colaborar con otras

instituciones

Capacidad de orientar el
trabajo pedaggico

Capacidad para crear

condiciones ptimas de
trabajo

Desarrollar habilidades
sociales

Valorar el trabajo de los

profesores y promover la
colaboracin para mejorar
el
desempeo profesional

Incorporar el uso de las

tecnologas de la
informacin y la
comunicacin

Desarrollar capacidades
intelectuales

Relacin con el contexto

LISTA DE PROBLEMTICAS IDENTIFICADAS

Dimensiones

Diseo y desarrollo
de experiencias de
aprendizaje
(currculum)

Descripcin
En nuestra escuela no todos los docentes utilizan los elementos de la planificacin de
trabajo ulico y de proyectos, lo cual deja incompleto el alcance que estos rubros
pueden tener en las estrategias planteadas (cronogramas, divisin de actividades en
inicio, desarrollo y cierre, producto de la sesin, instrumentos de evaluacin y las
rubricas de las mismas).
En nuestra escuela no todos los docentes utilizan los recursos didcticos, las tics
durante el desarrollo de sus planificaciones

Ambientes de
aprendizaje
(espacios)

En el colegio no contamos con un aula de medios para poder inducir a los alumnos de
manera correcta al manejo de las tecnologas.
En nuestras aulas no contamos con el espacio adecuado para la biblioteca del aula,
debido a que somos escuela de doble turno.

Programas y
experiencias
escolares (procesos
y herramientas)

En mi escuela es una minora de los padres de familia que asisten a las reuniones
generales y grupales que se realizan de manera grupal.
En nuestra escuela no todos los alumnos llegan puntualmente a la hora de entrada al
colegio.

Estrategias, metas y
polticas del sistema.

En nuestra escuela los padres de familia son displicentes en los que respecta a los
procesos de enseanza aprendizaje de sus hijos.
El colegio carece del intercambio de estrategias entre compaeros docentes al exterior
de la escuela.

Lista de problemticas priorizadas y prcticas docentes

por fortalecer
Problema

Relacin con el
contexto

Trabajo pedaggico

En nuestra escuela no Comprender la

Conocer el
todos los docentes
necesidad de la
currculum
utilizan los elementos
innovacin y los
Capacidad de
de la planificacin de
cambios
orientar el trabajo
trabajo ulico y de
institucionales
pedaggico
proyectos, lo cual deja
orientados hacia la Valorar el trabajo
incompleto el alcance
consecucin de las
de los profesores y
que estos rubros
mejores respuestas
promover la
pueden tener en las
a las necesidades
colaboracin para
estrategias
de los estudiantes y
mejorar el
planteadas
de las escuelas del
desempeo
(cronogramas,
pas.
profesional
divisin de actividades
en inicio, desarrollo y
cierre, producto de la
sesin, instrumentos
de evaluacin y las
rubricas de las
mismas).

rea administrativa

Habilidades
personales y sociales

Analizar y conocer
la legislacin y los
reglamentos que
afectan a la gestin
de los
establecimientos
escolares y
aplicarla de manera
pertinente
Capacidad para
crear condiciones
ptimas de trabajo

Dirigirse a s mismo
y ser capaz de
organizar su propio
trabajo
Desarrollar
habilidades
sociales
Desarrollar
capacidades
intelectuales

Problema 2
En mi escuela no
contamos con
espacios ms
adecuados y seguros
para los libros de la
biblioteca del aula.

Relacin con el
contexto

Trabajo pedaggico

Comprender la
Conocer el
necesidad de la
currculum
innovacin y los
Capacidad de
cambios
orientar el trabajo
institucionales
pedaggico
orientados hacia la
consecucin de las
mejores respuestas
a las necesidades
de los estudiantes y
de las escuelas del
pas.
Colaborar con otras
instituciones

rea administrativa
Analizar y conocer
la legislacin y los
reglamentos que
afectan a la gestin
de los
establecimientos
escolares y
aplicarla de manera
pertinente
Capacidad para
crear condiciones
ptimas de trabajo

Habilidades
personales y
sociales
Desarrollar
habilidades
sociales
Desarrollar
capacidades
intelectuales

Problema 3

Relacin con el
contexto

Trabajo pedaggico

En la escuela no
Comprender la
Conocer el
contamos con
necesidad de la
currculum
estrategias
innovacin y los
Capacidad de
adecuadas para lograr
cambios
orientar el trabajo
un mayor porcentaje
institucionales
pedaggico
de asistencia a las
orientados hacia la
reuniones con los
consecucin de las
padres de familia
mejores respuestas
realizadas de manera
a las necesidades
general y grupal
de los estudiantes y
mensualmente
de las escuelas del
pas.

rea administrativa
Analizar y conocer
la legislacin y los
reglamentos que
afectan a la gestin
de los
establecimientos
escolares y
aplicarla de manera
pertinente
Capacidad para
crear condiciones
ptimas de trabajo

Habilidades
personales y
sociales
Desarrollar
habilidades
sociales
Desarrollar
capacidades
intelectuales

Problema 4

Relacin con el
contexto

Trabajo pedaggico

En mi escuela no
Comprender la
Conocer el
hemos incorporado
necesidad de la
currculum
estrategias para
innovacin y los
Capacidad de
motivar a los padres
cambios
orientar el trabajo
de familia en todos los
institucionales
pedaggico
procesos pedaggicos
orientados hacia la
que se realicen en el
consecucin de las
aula para la mejora
mejores respuestas
acadmica de sus
a las necesidades
hijos
de los estudiantes y
de las escuelas del
pas.

rea administrativa
Analizar y conocer
la legislacin y los
reglamentos que
afectan a la gestin
de los
establecimientos
escolares y
aplicarla de manera
pertinente
Capacidad para
crear condiciones
ptimas de trabajo

Habilidades
personales y
sociales
Dirigirse a s mismo
y ser capaz de
organizar su propio
trabajo
Desarrollar
habilidades
sociales
Desarrollar
capacidades
intelectuales

 Las prcticas de liderazgo que se han priorizado a travs del anlisis de las problemticas identificadas en el contexto
escolar, las cuales necesito fortalecer para poder solventar las necesidades identificadas en nuestra comunidad escolar.
Junto con mi colega experto analizamos las prcticas de liderazgo que debo fortalecer y estas son:
Comprender la necesidad de la innovacin y los cambios institucionales orientados hacia la consecucin de
las mejores respuestas a las necesidades de los estudiantes y de las escuelas del pas.
Conocer el currculum
Capacidad de orientar el trabajo pedaggico
Analizar y conocer la legislacin y los reglamentos que afectan a la gestin de los establecimientos
escolares y aplicarla de manera pertinente
Capacidad para crear condiciones ptimas de trabajo
Desarrollar habilidades sociales
Desarrollar capacidades intelectuales
No es que carezca de ellas simplemente debo fortalecerlas para poder orientar el trabajo a las soluciones y acciones para
resolver las problemticas identificadas en mi contexto escolar.
Al igual el colega experimentado me sugiri tener en cuenta que toda transformacin tiene un proceso, por lo cual debe ser
gradual, pero a su vez sistemtica.
Tambin me recomend iniciar la resolucin de la problemtica: En nuestra escuela no todos los docentes utilizan los
elementos de la planificacin de trabajo ulico y de proyectos, lo cual deja incompleto el alcance que estos rubros pueden
tener en las estrategias planteadas (cronogramas, divisin de actividades en inicio, desarrollo y cierre, producto de la
sesin, instrumentos de evaluacin y las rubricas de las mismas), debido a que la planificacin de los proceso de
enseanza-aprendizaje son el eje central de nuestra labor docente y es ah donde podemos involucrar e incluimos a todos
integrantes de nuestra comunidad escolar.
necesidad de la innovacin y los cambios institucionales orientados hacia la consecucin d respuestas a las necesidades de los estudiantes y de las escuelas del pas.
Conocer el currculum
Capacidad de orientar el trabajo pedaggico
Analizar y conocer la legislacin y los reglamen
tos que afectan a la gestin de los establecimientos

Capacidad para crear condiciones ptimas de trabajo

Desarrollar habilidades sociales
Desarrollar capacidades il currculum
Capacidad de orientar el trabajo pedaggico
Analizar y conocer la legislacin y los reglamentos que afectan a la gestin de los establecimientos
Capacidad para crear condiciones ptimas de trabajo
Desarrollar habilidades sociales
Desarrollar capacidades intelectuales

escolares y aplicarla de manera pertinente

escolares y aplicarla de manera pertinente

Sabemos que no ser un camino sencillo el fortalecimiento de estas competencias, al

igual que la resolucin de estas problemticas debe llevar un proceso, pero daremos
un paso mas hacia la innovacin para la mejora escolar de nuestra comunidad, por
ello, debemos incluir a cada integrante de nuestro contexto escolar y entre todos
solucionar la debilidades que se tienen como escuela , as mismo guiarla a la mejora
continua; en la misma medida en que se presenten logros y mejoras de las
problemticas identificadas, ser mi crecimiento y fortalecimiento profesional en
funcin directiva

Referencias bibliogrficas

Hernndez, R. L. (2010). Buenas prcticas de gestin

escolar. Lecciones desde la evaluacin. Articulo presentado
en el IX COMIE. Recuperado el 29 de septiembre de 2014
de: http://
www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v09/pone
ncias/at13/PRE1178861772.pdf

Silva, B. P., Aguirre, L.C. & Cordero, G. (2009). Las

capacidades del director de educacin primaria en Mxico
desde la perspectiva de los expertos. Trabajo presentado en
el X Congreso Nacional de Investigacin Educativa.
Recuperado el 28 de septiembre de 2014 de: http://
goo.gl/47LaqC