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Universidad catlica de Temuco.

Pedagoga en educacin bsica con mencin.


Fundamentos de la educacin bsica.

Grandes Pedagogos
en la Historia.
Alumna
Constanza Moreno Moreno.
Docente
Sra. Mara Elena Mellado.
Ayudante
Srta. Omayra Muoz.

Temuco, abril del 2015

Introduccin.

En este trabajo dar a conocer a 10 grandes pedagogos y


pensadores que han contribuido con ideas, principios, y
mtodos para la educacin entre otros aspectos.

Sus trabajos y reflexiones han transcurrido por el tiempo


aportando de una manera elemental para la educacin de
hoy en da, gracias a estos personajes se han incorporado
mtodos y estrategias para facilitar de cierta forma la
educacin para los nios .

Johann Heinrich
Pestalozzi

Naci el 12 de enero de 1746 y falleci el 17 de Febrero de


1987 , fue un pedagogosuizo. Pestalozzi fue uno de los
primeros pensadores que podemos denominar como
pedagogo en el sentido moderno del trmino , dedico su
labor hacia la educacin popular.

Ideas Pedaggicas:

Partir de las cosas simples antes de avanzar a las ms complicadas.

Enriquecer la memoria de los nios con explicaciones sencillas de


objetos y materiales. Pestalozzi rechazaba la idea de ensear por
medio de memorizacin.

Ensear al nio, por medio del dibujo. Pestalozzi pens que por
medio del dibujo se ejercitaba al nio en su escritura.

Por medio del ejercicio de lectura y escritura afianzar los


conocimientos del lenguaje.

Poner en prctica el mtodo de ensear a unos por medio de otros, debido


al gran nmero de nios.
Importancia de la educacin creativa y productiva.

Principios.
Pestalozzi indic que slo la educacin poda realizarse conforme a una ley
(armona con la Naturaleza).
Educacin elemental: Deba partirse de la observacin de las experiencias,
intereses y actividades educativas; de no ensear nada que los nios no
pudiesen ver (idea tomada de Rousseau)

Mara Montessori

Esta gran mujer naci un 31 de agosto de 1870 y falleci el 6


de mayo de 1952 fue una
gran ,pedagoga,cientfica,,psiquiatra, medica,antroploga,
filosofa,psicloga , tambin fue devotacatlica, una mujer de
pensamiento feminista yhumanistaitaliana. Fue la primera
mujer italiana que se gradu como doctora en medicina.

Ideas

para aportar a la educacin.

Para Mara la educacin se basa en 3 puntos fundamentales.

Amor:

El amor se refiere al respeto, la libertad con


responsabilidad, con lmites y estructura. Si bien no es un
mtodo pedaggico, es el descubrimiento del hombre. Descubri
que es el nio quien puede formar al hombre con sus mejores o
peores caractersticas. El nio necesita ser reconocido,
respetado y ayudado

Ambiente.
Nio-Ambiente.

Mtodos de Montessori.

La mente absorbente de los nios: La mente de los pequeos, tiene


una capacidad maravillosa y nica, posee la capacidad de adquirir
conocimientos absorbiendo informacin. Todo lo aprenden por el medio
inconsciente, pasando poco a poco del inconsciente a la conciencia.

El ambiente preparado: Se refiere al ambiente que se genera


cuidadosamente para el bienestar del nio, es diseado para fomentar
un mejor aprendizaje y crecimiento.

Los perodos sensibles: Se refiere a los perodos en los cuales los


nios pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad.

El papel del Adulto: El papel del adulto en la Filosofa Montessori es


guiar al nio, darle a conocer un ambiente bueno y cmodo.

Juan Ams
Comenius.

Comenius naci un 28 de marzo de1592 en msterdam y


falleci un 15 de noviembre de1670 fue un filosofo, telogo y
pedagogo nacido en la actualRepblica Checa.

Fue un hombre convencido del importante papel de la educacin


en el desarrollo del hombre.

Contribucin a la educacin.

Juan Ams defenda la importancia del poder de la educacin para


mejorar al hombre y a la sociedad.

La educacin deba ser universal, tener orden y mtodo, ser amena


y para el alumno debe ser el centro de atencin

Aport ideas educativas basndose en tres mtodos: comprender,


retener y practicar.

Comenio dio inicio a los textos ilustrados para nios, con figuras de
animales y acciones, graduados de fcil a difcil.

Erasmo De Rtterdam.

Naci en Brasilia el 28 de octubre de 1466 y falleci el 12 de


julio de 1536. Este hombre fue
unhumanista,filsofo,fillogoytelogoholands, autor de
importantes obras escritas en latn.

Su Pedagoga.

Estaba a favor de la educacin literaria

Deca que no se puede considerar hombre a quin carezca de


letras.

Promova el Respetar
personalidad infantil.

la

progresiva

maduracin

de

Sean Estmulos positivos el sentimiento del honor y el elogio.

Estaba en contra de los castigos corporales.

la

Jean-Jacques Rousseau

Naci un 28 de juniode1712 en Francia y falleci un 2 de julio


de 1778, fue unpolmita:escritor, filsofo,msico,botnico
ynaturalista.

Contribuciones.

Con los ilustrados ayuda en la Enciclopedia de DAlembert y


Diderot.

Sus tres principales obras:

JuliaoLa nueva Elosa (1761), novela sentimental.

El contrato social (1762), que seal el principio de la idea


desoberana popular y de los sistemas democrticos;

Emilio o de la educacin , novela con filosofa educativa, escrita en


1763, fundamentalmente describe y propone una perspectiva
diferente de la educacin, que es aplicada en Emilio. Rousseau,
partiendo de su idea de que la naturaleza es buena y que el nio
debe aprender por s mismo en ella, su idea es que el nio aprenda
a hacer las cosas, que tenga motivos para hacerlas por s mismo.

Friedrich Frbel

Naci en Oberweissbach,Turingia,el 21 de abril de1782 y


falleci en Marienthal ,un 21 de juniodel ao 1852.

Fue un Pedagogo alemncreador de la educacin preescolary


del concepto dejardn de infancia, llamado "el pedagogo
delRomanticismo.

Propuestas Pedaggicas.

El estudiante debe ser tratado de acuerdo con su dignidad de


hijo de Dios.

El profesor est obligado a respetar al discpulo en toda su


integridad.

El educador debe manifestarse como un gua experimentado y


amigo fiel que, con mano flexible, pero firme, gua al discpulo.

El maestro debe conocer los diferentes grados de desarrollo del


hombre para llevar a cabo su tarea con xito: etapas de
desarrollo infancia, niez, pubertad, juventud, madurez.

Aristteles.
Se especula que naci en el ao 384a.C en la cuidad de Istagira y
falleci el ao 322a.C.
este magnifico hombre fue unpolmita:filsofo,lgico y cientfico de
la Antigua Grecia, sus ideas han ejercido una enorme influencia
sobre la historia intelectual a nivel universal.

Aportes.

Fue capaz de plantear que laeducacin, la gentica y los hbitos son


factores que influyen en la formacindurante el desarrollo personal.

Tambin valor la importancia del mbito del juego, en los ms


pequeos, para el desarrollo fsico e intelectual.

Aristteles segua un plan educativo basado en cinco periodos


educativos. El 1 era la infancia, se trataba del periodo de crianza, en
segundo periodo, alcanzaba hasta los 5 aos, consista en el
desarrollo de los buenos hbitos. La siguiente etapa abarcaba hasta
los 7 aos, profundizando en los hbitos. Desde los 7 aos hasta la
pubertad, era el periodo de educacin pblica.

Ren Descartes.

Este filosofo naci el 31 de marzode1596 en la cuidad de

Estocolmo,Suecia y falleci un 11 de febrero de1650, fue ungran


filsofo,matemtico yfsico, considerado como el padre de
lageometra analticay de lafilosofa moderna.

Influencia en la educacin.

Descartes no crea en los conocimientos impuestos, sino en los que se


ofrecan para ser objeto de anlisis.

Descart todas las enseanzas que en la escuela le haban inculcado,


especialmente en materia moral y religiosa.

Se debe aprender en base a un mtodo que permita descartar las


falsedades
para
quedarse
con
las
verdades
indubitables.

Se debe analizar la realidad, descomponindola en sus partes para


luego realizar una sntesis.

Los errores nacen del conocimiento sensible.

Desconfiaba por lo tanto del conocimiento brindado por la educacin

formal.

Johann Friedrich Herbart.

Fiedrich naci el 4 de mayo de 1776 y falleci un 14 de agosto de


1841. este hombre fue unfilsofo,psiclogoypedagogo alemn.

Su pedagoga.

Su pedagoga general es deducida de la idea de educacin.

Esboza un curso de pedagoga Manuales de la filosofa influenciado


por Rousseau y Pestalozzi.

Se le puede considerar un filsofo relativista optimista y cientfico.

Considera que el alma humana como una hoja en blanco.


Cree que no hay ideas innatas pero s una capacidad humana
(moral).

John Locke

Naci 29 de agosto de 1632 y falleci un 28 de octubre de


1704. Fue unfilsofoymdicoingls considerado como uno
de los ms influyentes pensadores delSiglo de las Lucesy
conocido como el Padre delLiberalismo Clsico.

Aporte y pensamientos.

El entendimiento humanos es, para Locke, como una tabla


rasa en la que no hay nada escrito;todo conocimiento
proviene de la experiencia.

El punto culminante de su doctrina pedaggica es logar la


libertad interior, esto significa que el nio de libere de todas
sus influencias del exterior y se convierta en un ser autnomo
capaz de sacar de su interior las reglas de conductas y los
preceptos morales.

Conclusin.

A travs de este trabajo, pude darme cuenta de los principios,


mtodos, ideas, propuestas y postulados que generaron estos
grandes pedagogos y pensadores. Estos hombres han aportado de
manera benefactora a la educacin en donde se atrevieron a
aportar con sus ideas y sus ilustraciones de una mejor educacin y
en donde el nio es el que tiene el papel principal, y el docente
tiene la difcil tarea de aplicar todo lo pensado para ir en ayuda del
desarrollo intelectual y fsico.

Bibliografa.
www.profesorenlinea.cl
http://es.wikipedia.org/wiki/Johan

n_Friedrich_Herbart
https://www.google.cl/#q=rene+
descartes
http://educacion.laguia2000.com/
general/descartes-y-la-educacion
http://es.wikipedia.org/wiki/John_
Locke

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