Aportes tericos y

metodolgicos al
estudio de la
familia, desde los
diferentes campos
de actuacin:
LA FAMILIA COMO SISTEMA.

OTodo enfoque lleva

involucrado, en el
desarrollo integral de su
concepcin, diversos
niveles jerrquicos
conceptuales
(Coddou, 1992).

Niveles jerrquicos
conceptuales.
O Nivel Ontolgico
O Nivel Epistemolgico
O Nivel Paradigmtico
O Nivel Terico
O Nivel de Modelos Intermedios
O Nivel Tcnico

NIVEL EPISTEMOLGICO

NIVEL PARADIGMTICO

Unidad de anlisis: la persona

(mondico).

La realidad es independiente

del observador:

Unidad de anlisis: el sistema o la

organizacin.

Unidad de anlisis: la persona

(mondico).

La
realidad
depende
del

observador

Unidad de anlisis: el sistema o la

organizacin.

SISTEMAS PSICOTERAPUTICOS
COMPRENDIDOS

Psicoterapias tradicionales, por ejemplo:

psicoanlisis, cognitivo conductual, humanista, etc.

Teora General de Sistemas

(Von Bertalanffy)
Ciberntica de Primer Orden o de sistemas
observados.
(Wiener)

Terapia procesal sistmica (Guidano)

Terapia experiencial procesal (Greenberg)
Otras
Ciberntica de segundo orden o de sistemas
observantes
(Von Foester)

Teora Biolgica del Conocimiento

(Maturana y Varela)
Constructivismo radical
(Von Glasersfeld)
Construccionismo social
(Foucault, Gergen, Berger y Luckmann)
Hermenutica
(White y Epston)

NIVEL
EPISTEMOLGIC
O

La
realidad
es
independiente del
observador

NIVEL
PARADIGMTICO

TEORA

MODELO INTERMEDIO

Unidad de anlisis
es el sistema o la
organizacin.

Teora
General
de Sistemas
(Von
Bertalanffy)

Histrico
o
generacional

Ciberntica
de
Primer Orden o
de
sistemas
observados.
(Wiener)

Estructural

Minuchin
Aponte

Estratgico o Interaccional

MRI:
Jackson,
Watzlawick,
Weakland,

Orientado a las Soluciones:

OHanlon, Cade,
de Shazer.

Contextual

Con
estructurales
estratgicos

REPRESENTANTES

Trans- Bowen

Boszormenyi-Nagy

conceptos Haley
y Madanes

NIVEL
EPISTEMOLGICO

La realidad depende
del observador
Bringforthismo

NIVEL
PARADIGMTICO

TEORA

Ciberntica
de

segundo orden o de

sistemas

observantes

(Von Foester)

Teora Biolgica del

Conocimiento

(Maturana y Varela)

Constructivismo

radical

(Von Glasersfeld)
Unidad de anlisis es
el sistema o la

organizacin

Construccionismo
social
(Foucault,
Gergen,
Berger y Luckmann)

Hermenutica

MODELO INTERMEDIO

REPRESENTANTES

Grupo de Miln

No
tiene
modelo
intermedio
claro
ni
representantes, pero s
conceptos
centrales
utilizados por distintos
enfoques..

Selvini
Boscolo,
Prata
perodo)

Tomm

No hay

Centrados en el lenguaje y
en
narrativasConstructivistas

Centrados
en
la
comprensin del texto
como narrativa

Reflexivos:
Bosccolo, Cecchin
Goolishian, Anderson
L. Hoffman

Sluzki

Hermenuticos
White y Epston)

Palazzoli,
Cecchin,
(primer

1. LA FAMILIA Y LA
PSICOLOGA CLNICA
O Influencia del grupo familiar sobre el

individuo en los primeros aos de su

vida.
O Psicologa

individual: toman en
cuenta
el
grupo
familiar
del
individuo, sin intervenir a la familia
entera ni fijarse en los vnculos que
se establecen al interior.

2. TEORA GENERAL DE
LOS SISTEMAS
O Los

sistemas
sistemas.

existen

dentro

de

O Los sistemas son abiertos.

O Las

funciones
de
un
sistema
dependen de su estructura: los
sistemas son todos organizados y
complejos.

Psicologa individual

Psicologa de la familia

El
individuo
era
el El espacio familiar como
principio y fin de sus posible gnesis de los
conflictos.
trastornos individuales.
La conciencia juega un Las interacciones entre los
papel esencial en el miembros juegan el papel
cambio.
esencial en la gnesis y en
el cambio.
Modelo explicativo de Causalidad circular de los
causalidad lineal de los procesos interaccionales.
comportamientos
individuales.

3. TEORA DE LA
COMUNICACIN
O Es imposible no comunicar.
O En

toda
comunicacin
cabe
distinguir
entre
aspectos
de
contenido (nivel digital - semntico)
y relacionales (nivel analgico).
O La definicin de una interaccin est
condicionada
por
patrones
de
circularidad,
secuencias
de
comunicacin entre los participantes.

4. CONCEPTOS
ESTRUCTURALES (Minuchin, S.)
O Lmites
O Jerarquas
O Reglas
O Roles
O Estructura

5. CONSTRUCTIVISMO Y
CONSTRUCCIONISMO
O No es posible una representacin

verdadera y objetiva del mundo.

O Lugar privilegiado del lenguaje como

elemento de anlisis y posibilitador

de la construccin de nuestras
realidades.
O tica de observacin.

Otros aportes tericos al

estudio de la familia.
O 6. La psicologa social (Pichn

Riviere.)
O 7. La psicologa educativa y la

psicologa del desarrollo (Lev

Vigotsky y Kurt Lewin)
O 8. Perspectivas de gnero (Marcela

Lagarde, Mabel Burn, etc.)

Toda comprensin ser

siempre una ms entre un
nmero infinito de
posibilidades diferentes:
comprensin y explicacin
cambian permanentemente.

REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
O Ars, P. (2008). Definicin de familia y

fundamentos bsicos para su estudio desde

la psicologa. Guayaquil: Facultad de
Ciencias Psicolgicas.
O Coddou,

F.
(1992).
Alcances
epistemolgicos y conceptuales en relacin
al enfoque sistmico. En: R, Opazo.
(1992)Integracin en psicoterapia. Cap. 10.
Santiago de Chile: CECIDEP.