Estimulacin del

Lenguaje en nios de 3
a 5 aos

Escuela de Lenguaje Cumbres De Aconcag

Fonoaudiloga: Mariluis Vargas Estrella

El lenguaje es un aspecto esencial del desarrollo

integral, puesto que es una funcin cognitiva
compleja,
que
contribuye
enormemente
al
desarrollo del pensamiento, la inteligencia y las
habilidades sociales de los nios(as). El desarrollo
adecuado del lenguaje, depende tanto de factores
genticos,
como
de
factores
ambientales,
especficamente de la intensidad y calidad de la
estimulacin del entorno.

Los nios(as) que logran un desarrollo del lenguaje adecuado

tienen efectos positivos adems en:

Un adecuado desarrollo socio emocional.

Hacer amistades con pares.
Desarrollar habilidades de lectoescritura, matemticas y
otras reas del currculo que son las bases del xito escolar
inicial.
Desarrollar en el futuro ms habilidades de lenguaje.
Resolver efectivamente sus problemas.
Aprender conductas adecuadas.
Acceder a juegos y oportunidad de aprendizajes.

Edad

Lenguaje Expresivo

3 aos

Frases de 3 palabras,
intercalando sustantivos, verbos,
agregando adjetivos. Inician
tambin palabras de 3 slabas:
Ej: mam, lindo payaso; auto
lindo rojo;

4 aos

Frases de 4 palabras, agregando

artculos, palabras de 4 slabas.
Persistencia de dislalias. Mejora
conjugacin verbal y tiempos.

5 aos

Lenguaje completo, similar al

adulto en cuanto a estructura.
Luego ir aumentando nmero
de palabras.

Por qu algunos nios(as) presentan dificultades de

lenguaje, habla o comunicacin?
- Factores de crianza: un nio(a) que no escucha hablar o al que no le hablan,
tampoco ver la necesidad o utilidad del lenguaje para relacionarse con los
dems.
-Factores de la comunidad y entorno local: baja calidad de vida, ausencia de
juegos y recreacin infantil, inseguridad social y fsica, malas condiciones
sanitarias.
-Herencia.
-Problemas durante el embarazo o nacimiento que afecten el desarrollo cerebral
infantil y que contribuyen a desarrollar dificultades de lenguaje.
-Falta de estimulacin y apoyo que provea experiencias ricas en lenguaje
necesarias para desarrollar habilidades de habla, lenguaje y comunicacin.
-Factores socioeconmicos: El bajo nivel de ingresos frecuentemente sobrecarga a
los padres, quienes cuentan con menos tiempo y menos oportunidades (libros
infantiles, cuentos, revistas) de estimular efectivamente a sus hijos(as) en
lenguaje.
-Nivel educacional de los padres: el nivel educacional de los padres se asocia
fuertemente con el desarrollo de lenguaje, sobretodo en mediciones de
vocabulario.

El involucramiento de madres, padres y cuidadores en

leerles a sus hijos(as) diariamente es el determinante
ms importante de sus hijos(as) en lenguaje temprano
y habilidades de lectoescritura. (National Literacy
Trust)

Estimulacin del lenguaje entre

los 3 y 4 aos
1) Participa en largas conversaciones con otros.
2) Simula ser otra persona en el juego.
3) Simplifica su lenguaje si habla con un beb.
4) Pide permiso para hacer cosas.
5) Hace preguntas, bromas, chistes, etc.
6) Corrige al otro y se rectifica si el otro no le entiende.
7) Utiliza cerca de 1500 palabras (aproximacin).

Estimulacin del lenguaje

entre los 3 y 4 aos
8) Pronuncia mejor las palabras y oraciones; desaparecen
procesos de simplificacin fonolgica (desde esta edad),
persistiendo en su mayora omisiones de slabas en
palabras de larga metra.
9) Utiliza el y como conjuncin.
10) Identifica locativos como arriba/abajo y
adelante/atrs.
11) Realiza rdenes relacionadas con tres acciones/dos
objetos (rdenes por separado).

Estimulacin del
lenguaje entre los 4 y 5
aos
Utiliza peticiones indirectas (uff que hambre

tengo, para pedir algo de comer).

Utiliza trminos decticos de forma correcta:
este, ese, aqu, ah.
Expresa abiertamente sus emociones y
pensamientos en sus enunciados (me
siento,quiero yo creo,etc.

Estimulacin del
lenguaje entre los 4 y 5
aos
Permanecen dificultades fonolgicas en

palabras ms extensas y complejas.

Utiliza trminos de tiempo en futuro.
Realiza 3 rdenes en secuencia.
Clasifica objetos segn forma, color o uso.
Pregunta sobre qu significan las palabras.
Repite los das de la semana en secuencia.

Estimulacin del
lenguaje entre los 5 y 6
aos

Lleva a cabo una serie de tres instrucciones.

Entiende la rima.
Sostiene una conversacin.
Las frases pueden tener 8 o ms palabras de
longitud.
- Utiliza frases compuestas y complejas.
- Describe objetos.
- Logran producir los dfonos con /xl/ y se encuentran
en proceso de adquisicin los dfonos /xr/.

Estimulacin del
lenguaje entre los 5 y 6
aos

- Utiliza la imaginacin para crear historias.

- Formula preguntas que tienen ms
sentido, son prcticamente razonables:
"para qu sirve esto?", "cmo
funciona?" Escucha detalles.
- Entiende las secuencias de tiempo (qu
sucedi primero, segundo tercero.

Actividades para estimular:

Realizar un bao de palabras (conversarle al
nio sobre las cosas que realizas y el entorno).
Si tu nio(a) dice algo parecido a lo que usted
reconozca como una palabra, o si dice una
palabra de forma errnea, no lo(a) corrijas;
reptela de la forma correcta varias veces
usando varias oraciones para eso.

 Agrega informacin nueva a lo que tu

nio(a) dice.
Incentiva a tu nio(a) a decir muchas
palabras que empiecen, que tengan en la
slaba del medio o en la final distintos
sonidos: /m/, /n/, /p/, /t/, /c, k/, /b/, /d/,
/g/, /f/, /s, c/, /ch/, /j/, /l/. Pueden utilizar
juguetes, fotos, dibujos, etc.

 Utilizar juguetes, libros de cuentos u otros objetos para

estimular al nio(a) a formar oraciones con distintas ideas
opuestas:
Dentro-Fuera, Encima-Debajo, Adelante Detrs, CercaLejos, Rpido-Lento, Abierto-Cerrado, Limpio-Sucio,
Caliente-Fro.
Dale rdenes al nio(a). Estas rdenes deben estar
relacionadas con un objeto ponte los zapatos, dame la
polera, etc. Cuando el nio(a) lo logre, pdele realizar las
mismas acciones y otra ms ponte los zapatos y ven.
Luego puedes relacionar dos acciones con dos objetos,
pero que estn relacionadas trae la pelota y djala en la
caja.

 Luego da 2 rdenes con objetos y que no estn

relacionadas dame la pelota y ponte el polern.
Sintate junto al nio(a) y mustrale libros de cuentos
para su edad con figuras claras, coloridas y de fcil
identificacin y nmbrale los objetos familiares para l
(ella) que puedan aparecer en stas. Luego
pregntale sobre los objetos y personajes (por ej.:
Qu es eso?, Quin es l (ella)?, etc.), durante el
tiempo que atienda

 Las canciones le ayudarn al nio a tener una

mejor articulacin de las palabras, mayor
fluidez, amplitud de vocabulario y memoria.
Adems, cantar es muy divertido y estrecha los
lazos afectivos entre padres e hijos (cantando
aprendo hablar, la gallinita pintadita, etc.)
Utilizar Disfraces, mscaras y tteres.