LA CONDICIN HUMANA

La educacin del futuro deber

ser una enseanza primera y
universal centrada en la
condicin humana
Interrogar
Interrogar

nuestra condicin humana

primero nuestra situacin en el mundo

Surge la necesidad de una religazn de los conocimientos resultantes

de las ciencias naturales con el fin de ubicar la condicin humana en el

Arraigo
desarraigo
humano

el origen del universo hasta la aparicin del hombre

Lo humano del humano

Unidualidad
Homodemens

Homosapiens

El humano:
El hombre es pues un ser plenamente biolgico, pero si
no se dispusiera plenamente de la cultura sera un
primate del ms bajo rango
La cultura acumula en s lo que se conserva, transmite, aprende.
Comporta normas y principios de adquisicin.
El Homo Sapiens es tambin Homo Demens, porque es un super y
un hiperviviente.

Los bucles o triadas

Cerebro Mente Cultura

No

hay cultura sin cerebro (aparato

biolgico dotado de habilidades para
actuar, percibir, saber, aprender).
No
hay
mente
(capacidad
de
conciencia y pensamiento) sin cultura.
La
mente
interviene
en
el
funcionamiento cerebral.
El hombre slo se completa como ser
plenamente humano por y en la cultura.

paleocfalo

mesocfalo

lasneuronas, las edades del cerebro

crtex

evolucin filogentica del cerebro

Razn Afecto

Impulso

Esta trada nos conduce a asociar

estrechamente la inteligencia con la
afectividad, no solamente son
complementarias, sino tambin
antagnicas, implicando los conflictos muy
conocidos entre la impulsividad, el corazn
y la razn. Hay una relacin inestable,
permutante, rotativa; no jerrquica.

todo desarrollo verdaderamente humano

significa desarrollo conjunto de las
autonomas individuales, de las
participaciones comunitarias y del
sentido de pertenencia

Individuo

Sociedad

Especie

Los individuos son el producto de proceso

reproductor de la especie humana, pero este
mismo proceso debe ser producido por dos
individuos; la interacin entre stos producen la
sociedad, y sta certifica el surgimiento de la
cultura.
Todo desarrollo verdaderamente humano significa
desarrollo conjunto de las autonomas
individuales, de las participaciones comunitarias y
del sentido de pertenencia con la especie
humana.

La unidad y la diversidad humana

Comprender lo humano, es comprender su unidad
en la diversidad, su diversidad en la unidad
La educacin deber ilustrar este principio de
unidad/diversidad en todos los campos.
Campo

Individual
Campo social

La Unidad y Diversidad humana

Unitas Multiplex
La educacin del futuro deber
velar por que la idea de unidad de la especie
humana no borre su diversidad y bis.
La Unidad no est solamente en los rasgos
biolgicos de la especie homo sapiens
La Diversidad no est solamente en los rasgos
psicolgicos, culturales y sociales del ser
humano; existe tambin una diversidad
biolgica en el seno de la unidad humana.

Diversidad y Pluralidad de
Individuos
Cultura:

constituida por el conjunto de

saberes, saber hacer, reglas normas,
estrategias, creencias, ideas valores,
mitos que se transmiten de generacin en
generacin.
Pluralidad: multitud grande de algunas
cosas, o el mayor numero de ellas.
siempre hay la cultura en las
culturas pero la cultura no existe
sino a travs de las culturas

Diversidad cultural y pluralidad de

individuos.

Concebir una unidad que asegure y favorezca la

diversidad, una diversidad que se inscriba en una unidad.

La Cultura est constituida por el conjunto de los saberes,

saber-hacer, reglas, normas, estrategias, creencias, ideas,
valores, mitos que se transmiten de generacin en
generacin y que se reproducen en cada individuo; controla
la existencia de la sociedad y mantiene la complejidad
psicolgica y social.

La cultura no existe sino a travs de las culturas.

Mantiene la identidad humana y la social.

Lleva el cosmos en s.

Sapiens

Empricus

Demens

Imaginarius

Prosaicus

Feber

Econmicos

Poeticus

Ludens

Consumans

Homo Complexus

Educacin del futuro

Examen y estudio de la complejidad humana

Homo complexus
Somos

seres infantiles, neurticos, delirantes,

siendo tambin racionales e irracionales.
Los progresos de la complejidad se han hecho a
la vez, a pesar, con y a causa de la locura
humana.
Tambin la educacin debera mostrar e ilustrar el
Destino con las mltiples facetas del humano: el
destino es la especie humana, en lo individual, en
lo social, en lo histrico, en todos los destinos
entrelazados e inseparables.
Una de las vocaciones esenciales de la
educacin a futuro ser el examen y el estudio de
la complejidad humana.