HABILIDADES PARA EL

APRENDIZAJE
Indicador 8.1/ 8.2
Sesin 24

Observen lo siguiente

Qu observan en la diapositiva?

Qu tipo de vestuario es? Por qu?

El gorro es un vestuario o un accesorio?

En qu ocasiones se utiliza esta indumentaria?

Qu otras indumentarias o vestuarios utilizan?

En qu ocasiones? Nombren ejemplos

Suponiendo que t vas a utilizar este vestuario

qu te pondras primero y qu al final? Por qu?

INDICADOR
ACTITUDES

DE

LOGRO

8.1. Elabora representaciones mentales

que permitan planificar, relacionar, usar
informacin
y
razonar;
alejndose
gradualmente de las concreciones.
8.2 Propone sus propias alternativas de
solucin
ante
problemticas
presentadas.

Cul ser la tarea a resolver? cmo lo

saben?
Redacten las indicaciones de la posible
tarea a resolver.
Comparten sus redacciones.
Entre todos redactan la tarea a resolver.

Resuelven la tarea en parejas:

Plantean la estrategia a seguir
Determinan

todas

combinaciones
pueden

posibles

presentar

las
que
con

se
la

indumentaria presentada.
Nombran casos en qu podemos
utilizar representaciones mentales.

Al azar tres parejas explican sus propuestas en la pizarra.

Las parejas se evalan:
Elaboran representaciones mentales del caso planteado
I= inicio (1) Determina algunas combinaciones y no logra explicar
la estrategia seguida.
P= Proceso (2) Determina algunas combinaciones y logra explicar
la estrategia seguida.
L= Logrado (3)

Determina todas las combinaciones posibles y

explica la estrategia seguida.

Las parejas entregan la tarea desarrollada con el planteamiento de

la estrategia seguida para resolver la tarea as como la calificacin
que cada pareja se ha colocado.

Solicita a los estudiantes establecer algunas

conclusiones en relacin al ejercicio.
En grupos de 4 proponen otra propuesta similar al
ejercicio planteado.

FASE
DE
ENTRA
DA

FASE DE
ELABORACI
N

FASE
DE
SALIDA

Comunico
Relaciono
Recibo y
mi
los datos ,
reno toda
respuesta
elaboro la
la
informacin
informaci
n
La eficiencia
de la operatividad mental

depender de la activacin de
funciones cognitivas en cada fase del
acto mental.

FASE DE
ENTRADA
Recibo y
reno
toda la
informaci
n

Representaciones
mentales que
permiten planificar,
relacionar
alejndose
gradualmente de las
concreciones

FASE DE
ELABORACI
N

Relaciono los
datos , elaboro
la informacin

Identifica las representaciones

mentales planificando la estrategia a
seguir y dando solucin ante
problemticas presentada

Presento la
respuesta y
expongo mi
estructura de
razonamiento.

FASE
DE
SALID
A
Comunic
o mi
respuesta

HABILIDADES PARA EL
APRENDIZAJE
Indicador 8.1/ 8.2
Sesin 25

 Qu hicimos en el bloque anterior?

Qu es una representacin mental?
Cundo hacemos una representacin
mental?
Para qu nos puede servir?

INDICADOR
ACTITUDES

DE

LOGRO

8.1. Elabora representaciones mentales

que permitan planificar, relacionar, usar
informacin y razonar; alejndose
gradualmente de las concreciones.
8.2 Propone sus propias alternativas de
solucin
ante
problemticas
presentadas..

El ttulo de un documento es: Campaa de Lanzamiento

Internacional 2012:
Segn el ttulo de qu tratar eldocumento?
Qu es una campaa?
A qu se refiere cuando se dice Lanzamiento internacional?.

El video lleva por ttulo Campaa de Lanzamiento Internacional

2012. (https://www.youtube.com/watch?v=42AXjcP-B2U).
Plantean pautas para observar el video (Observar con atencin)
Observan el video (parar antes que el ejecutivo abra el paquete)
qu contendr el paquete?, quin enva el paquete y por qu?
Qu relacin tiene esta primera parte con el ttulo: Campaa de
Lanzamiento Internacional 2012?. Continuar observando el
video.

ACTIVIDAD:
En parejas:
Comparten lo observado y organizan
las ideas ms relevantes del video en
un mapa semntico, conceptual o
mental (Hoja bond).
Plantean tres argumentos del Por qu
debemos promocionar al Per de
acuerdo a las ideas relevantes del
video.
Describen el proceso seguido para
elaborar sus mapas y las
argumentaciones.
Al azar las parejas socializan sus mapas.

FASE
DE
ENTRA
DA

FASE DE
ELABORACI
N

FASE
DE
SALIDA

Comunico
Relaciono
Recibo y
mi
los datos ,
reno toda
respuesta
elaboro la
la
informacin
informaci
n
La eficiencia
de la operatividad mental

depender de la activacin de
funciones cognitivas en cada fase del
acto mental.

FASE DE
ENTRADA
Recibo y
reno
toda la
informaci
n

Representaciones
mentales que
permiten planificar,
relacionar
alejndose
gradualmente de las
concreciones

FASE DE
ELABORACI
N

Relaciono los
datos , elaboro
la informacin

Identifica las representaciones

mentales planificando la estrategia a
seguir y dando solucin ante
problemticas presentada

Presento la
respuesta y
expongo mi
estructura de
razonamiento.

FASE
DE
SALID
A
Comunic
o mi
respuesta

HABILIDADES PARA EL
APRENDIZAJE
Sesin 26

Observen (sin escribir) por un minuto la diapositiva con las siguientes imgenes

Responden en sus cuadernos sin mirar la diapositiva:

Qu animal est ms arriba?
El elefante esta a la izquierda o a la derecha de la pantera?
Qu animal se encuentra en el nivel ms abajo y a la derecha?
Qu animal es el ms pequeo?
Cuntos animales tienen cuatro patas?
Cuntos animales son mamferos?
Luego al azar algunos brindan sus respuestas que se anotan en la pizarra.

Responden Mientras buscaban las respuestas a las preguntas que suceda

en sus mente?

Observan la imagen y cotejan sus respuestas:

INDICADOR
ACTITUDES

DE

LOGRO

8.1. Elabora representaciones mentales

que permitan planificar, relacionar, usar
informacin y razonar; alejndose
gradualmente de las concreciones.
8.2 Propone sus propias alternativas de
solucin
ante
problemticas
presentadas..

En grupos de cuatro integrantes desarrollan la siguiente

actividad:
(Trabajan con el Anexo 1: Figuras en 3 D)
Por cada figura en 3 dimensiones:

Qu observan? Describen al detalle

Cul es la tarea? Explican que deben hacer
Cmo encontrarn la respuesta? Plantear las estrategias
que van a seguir
Sealan en cada caso cul es la figura armada y
fundamentan sus respuestas

Ejercicios con solidos

Forma 1

Registre en su
hoja de trabajo

Forma 2

Registre en su
hoja de trabajo

Forma 3

Registre en su
hoja de trabajo

Forma 4

Registre en su
hoja de trabajo

Al azar algunos grupos explican las respuestas por cada forma, explicando la estrategia
seguida y la argumentacin a la solucin encontrada. (Entregan sus respuestas)

Cada grupo se evala de manera cualitativa en base a explicar si cada integrante ha

logrado o no Proponer sus propias alternativas de solucin ante problemticas
presentadas. Entregan la evaluacin al docente.

Cada grupo desarrolla: En situaciones reales cundo se deben

realizar proyecciones virtuales (propone ejemplos) y por qu es
importante que se perciba claramente, se utilice un vocabulario
enriquecido, se planifique el trabajo, se organicen las ideas, se
realice el proceso de metacognicin.

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