ESCUELAS

DE
ADMINISTRACI
N
Espinoza Ortz
Laura Areli
Contaduria Publica
Liceo - UPG

ESCUELA EMPIRICA
Sostiene que la experiencia es la nica fuente de
conocimiento; cuando se habla de la administracin
emprica se hace referencia a la que se basa slo en
la prctica. Los defensores de esta teora afirman
que la experiencia es el factor fundamental que
convierte a una persona en un administrador, por
tanto, se estudia a la administracin por medio de
anlisis de experiencias, con la intencin de obtener
generalizaciones, es decir, se destacan los factores
que originan xitos o fracasos de los administradores
en casos particulares, para brindar enseanzas
generales a quienes estn interesado en aprender.

Sus principales representantes de la escuela

emprica son
Peter F Drucker
Ernest Dale
Lawerence Appley

quienes realizaron estudios basndose en

experiencias practicas en los que descartaron
casi todos los fundamentos tericos.

ESCUELA ESTRUCTURALISTA DE
ADMINISTRACIN
Al crecimiento acelerado y desorganizado de la empresa,
debido a la complejidad en la Administracin, esto exigi un
enfoque cientfico ms depurado.
La necesidad de aumentar la eficiencia y competencia de la
organizacin para poder obtener el mejor rendimiento posible
de sus recursos y poder enfrentar d la mejor forma a la
competencia.
el Enfoque Clsico de la Administracin est basado en los
postulados de dos Escuelas creados por diferentes autores
dentro de los cuales destacan dos, principalmente por las ideas
que sus principios postulan. Las Escuelas en que se basa el
Enfoque Clsico son:
Teora Clsica, creada por Henry Fayol (1841-1925)
Teora Cientfica, creada por Frederick Taylor (1856-1915)

El Enfoque Clsico de la Administracin est basado en

los postulados de dos Escuelas creados por diferentes
autores
dentro
de
los
cuales
destacan
dos,
principalmente por las ideas que sus principios
postulan. Las Escuelas en que se basa el Enfoque
Clsico son:

Teora Clsica, por Henry Fayol (1841-1925)

Teora Cientfica, por Frederick Taylor (18561915)

ESCUELA CLSICA
Formulo una teora de la organizacin
que considera a la administracin
como una ciencia .
El nfasis en la estructura lleva a que
la organizacin sea entendida como
una disposicin de las partes que la
constituyen, su forma y la interrelacin
entre dichas partes.

Henrry fayol, pionero de la teora clsica, es

considerado, junto con Taylor, uno de los
fundadores de la administracin moderna.
Se preocup por definir las funciones
bsicas de la empresa, el concepto de
administracin (planear, organizar, dirigir,
coordinar y controlar), y los llamados
principios generales de la administracin
como procedimientos universales aplicables
en cualquier tipo de organizacin o empresa
. Para fayol, existe una proporcionalidad de
la funcin administrativa, que se reparte en
todos los niveles de la empresa.

ESCUELA DE RELACIONES
HUMANAS
Aparicin de los enfoques humanistas, la teora administrativa sufre un
fuerte cambio dentro de sus principios, y el recurso humano comienza a
estudiarse y a tomarse en cuenta dentro de las empresas. Se estudia un
mtodo de estmulo y sus comportamientos, pero bsicamente la Escuela
de Relaciones Humanas surge como respuesta y oposicin a la teora clsica
de la administracin.
Primera etapa: el anlisis del trabajo y la adaptacin del trabajador al
trabajo. En esta etapa predomina el aspecto productivo, el objetivo de
psicologa del trabajo era la verificacin de las caractersticas humanas
que cada tarea exiga para su ejecucin y en base a ello efectuara la
seleccin del trabajador (perfil de la persona para ocupar un determinado
puesto)
Segunda etapa: adaptacin de trabajo al trabajador. En esta segunda
etapa se caracteriza por la atencin especialmente dirigida haca los
aspectos individuales y sociales del trabajo con cierto predominio de estos
aspectos sobre lo productivo.

La lnea de investigacin en esta escuela es de

Elton Mayo y colegas de Harvard, entre ellos Fritz J.
Roethlisberger y William J. Dickson que realizaron
una serie de estudios en Western Electric Company
entre 1924 y 1933

LA ESCUELA DEL NEO-HUMANO RELACIONISMO

La
escuela
o
teora
del
neohumanorelacionismo
o
teora
del
comportamiento es una teora de oposicin
a la teora clsica que presta especial
atencin al comportamiento humano. Se
considera una continuacin de la teora de
las relaciones humanas. Critica tanto a la
burocracia como a la teora de las relaciones
humanas, porque considera que nunca trat
al factor humano en forma individual.

El Neo-humanorelacionismo o teora del comportamiento

analiza a las personas y a su comportamiento en forma
individual y grupal, basndose en que la motivacin mejora la
productividad de la empresa. Entre los autores ms destacados
dentro de esta corriente de pensamiento encontramos a:

- Abraham Maslow
- Frederick Herzberg
- Douglas McGregor
- Chris Argyris
- Rensis Likert
- David McClelland
- Strauss y Sayles

ESCUELA NEOCLASICA

Esta escuela centra su foco de atencin en

aspectos diferentes: como aquella, no
considero para nada la dimensin informal
(de la conducta y el comportamiento), sino
que se concentro en la dimensin formal,
tratando de continuar la bsqueda de
eficiencia
a
travs
de
tcnicas
complementarias o suplementarias de las
legadas por los precursores.

 Neoclsica
esta
formado
por
los
continuadores de los clsicos de la
administracin. Existe , por un lado, la
escuela neoclsica de administracin
industrial, formada por ingenieros que
continuaron desarrollando los mtodos y
tcnicas de TAYLOR, y por otro, la escuela
neoclsica de direccin y administracin
general, ubicada en una tarea de
continuidad con las propuestas de FAYOL.

ESCUELA ESTRUCTURALISTA

Pretende equilibrar los recursos de la empresa,

prestando atencin tanto a su estructura como al
recurso humano. Es una corriente que tiene como
objetivo principal estudiar los problemas de la
empresa y sus causas prestando especial atencin
a los aspectos de autoridad y comunicacin.
AUTORIDAD - ESTRUCTURA
COMPORTAMIENTO

MAX WEBER
Socilogo
Alemn
que
analizo
profundamente a las organizaciones
desde puntos de vista diferentes,
estudi
aspectos
de
burocracia,
democracia,
autoridad
y
comportamiento.
Sus
obras:

ESCUELA DE SISTEMAS
La teora general de sistemas o teora
de sistemas (TGS) es un esfuerzo de
estudio interdisciplinario que trata de
encontrar las propiedades comunes a
entidades, los sistemas, que se
presentan en todos los niveles de la
realidad,
pero
que
son
objeto
tradicionalmente
de
disciplinas
acadmicas diferentes

Su puesta en marcha se atribuye al

bilogo austriaco Ludwig von
Bertalanffy, quien acu la
denominacin a mediados del siglo XX.

ESCUELA CUANTITATIVA O
CUANTITATIVISTA DE LA
ADMINISTRACIN
considera que el quehacer de la corporacin puede ser facilitado si
F por una parte, se logra medir en aspectos cuantitativos cada uno
de los elementos que afectan la empresa, y por la otra, si se
analizan los problemas organizacionales a la luz de ciertos modelos
matemticos relacionados con la toma de decisiones. Dichos
modelos, se utiliza en:
1.
2.
3.
4.
5.

La investigacin de operaciones.
Las teoras de decisin.
El manejo electrnico de datos.
Los mtodos estadsticos.
La ciencia administrativa.

Los tericos cuyos escritos se analizan

dentro de esta escuela son:

Russell L. koff,
Herbert Simon

Vctor H. Vroom.