Actividad: El Concepto de Mediacin en la Tecnologa Educativa

Apropiada y Critica
Asignatura: Prctica Docente y Mediacin Pedaggica

marzo 11 de 2016

* Mediacin

pedaggica

*El arte supremo del

maestro es
despertar el placer de la
expresin creativa y
el conocimiento.

Albert Einstein

*Tipos de Mediaciones
*El Docente como Facilitador Mediador

TIPOS DE MEDIACIONES
Mediacin
Cientfica
(Aprender)
Mediacin
Pedaggica
(EnseanzaAprendizaje)
Mediacin
Didctica
(Aprender a
Aprender)

Seleccin, organizacin y
estructuracin del conocimiento.

Internalizacin de los saberes.

Negociacin de propsitos conjuntos
para la formacin integral.

Intervencin pedaggica para ensear

a pensar.
Ayuda permanente siempre que se
requiera.
Orientacin oportuna y gua precisa.

UN MODELO PEDAGGICO
Puede ser Aplicado

AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
Supone una serie
de

LA MEDIACIN
PEDAGOGICA

ASPECTO
S

LA ACCION
DOCENTE
EL PAPEL DEL
ESTUDIANTE

EL MATERIAL
DIDACTICO
LA EVALUACIN

*EL MATERIAL DIDCTICO

La construccin
del material
tiene como
objetivo invitar
al estudiante al
aprendizaje y
proporcionarle
una gua clara y
motivante con
relacin al
trabajo a
desarrollar en el

LA ACCION
DOCENTE
Cumple una funcin de
acompaamiento que
facilita el aprendizaje
por su claridad en la
gua instruccional.
Se encuentra en
contacto y
comunicacin
permanente con el
estudiante, propiciando
as apoyo tutorial por
este mismo medio.

EL PAPEL DEL
ESTUDIANTE
Es el principal actor
del proceso acadmico,
que desde su propia
motivacin,
intencionalidad
y
compromiso frente a la
temtica es quien se
apropia
de
los
contenidos de manera
significativa y a partir
de
ello,
construye
conceptos nuevos con
un
nivel
mayor
de
abstraccin
y
argumentacin.

* EL DOCENTE COMO

FACILITIDOR-MEDIADOR

*LA EVALUACIN
Dentro de este
contexto la
evaluacin esta
considerada como
el proceso clave y
permanente que
autoregula y
dinamiza los
procesos de
aprendizaje.

*La situacin ahora:

Factores que inciden para que los docentes se apropien de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en sus prcticas
educativas

*Tecnologas para la educacin

Aplicacin de
conocimientos cientficos

Tecnologas para
resolver situaciones
vitales

Reflexin y
sistematizacin de la
prctica

Aplicndolas a:
Transformar el
ambiente

Comunicacin
y gestin del
conocimiento.

Potenciar las
facultades
humanas
Aplicables
para:
Aprender

Ensear

Trasciende en una docencia significativa en cuanto propicia aprendizajes

significativos

*Innovar
Cambios en las relaciones educativas
hacia una sociedad del conocimiento
que supere, para mejorar, las
actuales formas de los modelos
educativos vigentes.

Cmo revertir
inercias y
superar
resistencias

Estimular cambios
significativos
Modificar
relaciones
educativas

Innovaciones
atractivas
Superar
inseguridades

*TIC para:
A. Mejorar acceso a la informacin y conocimientos, as como a su
socializacin, aplicacin y recreacin.

B. Aprendizajes ms ldicos y placenteros.

C. Simulaciones de la realidad con base en ambientes digitales, como el caso
de los laboratorios virtuales aplicados a diversas disciplinas cientficas o
campos profesionales.
D. Mejorar y potenciar las percepciones, que pueden ir desde remediar
deficiencias sensoriales, fortalecer y ampliar los sentidos, hasta
experimentar la realidad virtual.

E. Ampliar y diversificar las relaciones educativas, ms all de los

espacios y tiempos ulicos.
F. Propiciar situaciones de bsqueda y exploracin.
G. Acercamientos entre estudiantes y docentes;
H. Facilitar el acceso a servicios educativos y a las gestiones
institucionales correspondientes.
I.

J.

La comunicacin educativa, propiciada y facilitada por las

videoconferencias, telefona fija y mvil, correo electrnico, comunidades
virtuales de aprendizaje, foros virtuales, trabajo colegiado en lnea y los
blogs dedicados a educacin y
La preparacin para el mundo del trabajo.

Sujeto que
aprende
Ambiente de
aprendizaje
Objeto de
aprendizaje

Mediaciones
pedaggicas

Docente
Mediaciones
tecnolgicas

*En sntesis:
Lo esencial es lo que profesionalmente
podemos hacer sin el uso de las tecnologas de
la informacin y la comunicacin.
Lo significativo de su uso est en lo que
potencien esas competencias y
por su
incidencia en los procesos de aprendizaje que
trascienden en mejores condiciones de vida y
convivencia.

*Reflexin final
Entender la incorporacin de las tecnologas como
un proceso de innovacin de las instituciones
educativas, cuando en stas se modifican
esencialmente sus procesos y relaciones formativas;
procesos para los que hay que aprovechar los
diversos mbitos y dimensiones en que se propicien
coyunturas y oportunidades favorables y donde lo
trascendente es el significado, sentido y direccin
de nuestras acciones.

Factores que inciden para que los docentes se apropien de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en sus prcticas
educativas