PSICOFISIOLOGA

EVALUACIN COGNITI VA DE LA ATENCIN Y

MEMORIA

YSELA PREZ RAMOS

MAGISTER EN PSICOLOGA CLNICA

ESPECIALIDAD EN NEUROPSICOLOGA

SESIN N 07 /
2016 - I

1. EVALUACIN
COGNITIVA DE LA
ATENCIN

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

Dnde est Homero Simpson?

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

Sigue la luz
Ahora, dnde est la luz?
Qu escuchaste ? (sonido)
Dnde suena la campana /
timbre?

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN Y MEMORIA

ATENCIN: GENERALIDADES

No se refiere a una nica entidad sino que engloba diversas

acepciones y mecanismos.
No puede reducirse a una sola definicin ni puede ligarse a
una sola estructura anatmica o evaluarse con un nico test
o prueba.
Es til considerar la atencin como un proceso o capacidad
multidimensional y cuyos diferentes componentes pueden
ser sensibles a diferentes agentes

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

Generalidades

1. Selecciona y filtra entre la informacin

que llega a nuestro cerebro.
2. Establece orden de prioridades y
secuencia temporalmente respuestas
ms adecuadas a ocasin
3. Articula todos los procesos cognitivos y
es la antesala de ellos: Percepcin,
memoria, lenguaje, etc.
4. Su
alteracin
cognitivos
de
intensidad.

produce
mayor

trastornos
o
menor

5. Facilita acceso a consciencia. Es

necesaria para tomar consciencia de la
presencia de un estmulo u operacin
cognitiva

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

DEFINICIN
La atencin no es un proceso unitario sino un
proceso
funcional
complejo,
dinmico,
multimodal
y
jerrquico
que
facilita el
procesamiento de la informacin, seleccionando
los estmulos pertinentes para realizar una
determinada actividad sensorial .

La atencin consiste en la focalizacin

selectiva hacia un determinado estmulo,
filtrando,
desechando
e
inhibiendo
las
informaciones no deseadas (Portellano, 2005)

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

DEFINICIN
ATENCIN:
Conjunto de diferentes mecanismos que trabajan de forma
coordinada. Su funcin es seleccionar del entorno los estmulos que
son relevantes para el estado cognitivo en curso del sujeto y que
sirven para llevar a cabo una accin y alcanzar unos objetivos ( RosLago, Muoz & Paul, 2007)

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

CARACTERSTICAS DE LA ATENCIN

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

COMPONENTES DE LA ATENCIN

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

MODALIDADES Y TIPOS DE
ATENCIN

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

ATENCIN FOCALIZADA:
Capacidad para dar respuesta de un modo
diferenciado a estmulos sensoriales especficos
Funcin bsica para la realizacin de nuevos
aprendizajes.
Habilidad para dar respuesta discreta, simple
y estable ante uno o varios estmulos.
Habilidad para enfocar la atencin a un
estmulo.

https://www.google.com.pe/search?
q=busqueda+visual+de+figuras&biw=1280&bih=699&source=lnms&tbm=isch&sa=X
&ved=0ahUKEwjAgcv4u9DLAhXH4iYKHQpZC0EQ_AUIBigB#tbm=isch&q=ni
%C3%B1o+autista+&imgrc=HnM1o1mqwvqxgM%3A

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

ATENCIN SOSTENIDA:
Capacidad de mantener una respuesta
consistente durante un perodo prolongado.
Habilidad para mantener una respuesta
conductual durante una actividad continua o
repetitiva.
Es la atencin focalizada que se extiende por
tiempo mayor.
til para realizar actividades por largos periodos
Resiste al nivel de fatiga y a las condiciones de
distractibilidad.
Guarda relacin con el nivel de alerta y con los
factores motivacionales

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

ATENCIN SELECTIVA:
Capacidad de seleccionar un estmulo entre otros estmulos
distractores.
Discriminacin entre lo relevante e irrelevante.
Proceso activo que depende de la motivacin e inters de cada
persona
Habilidad para realizar continuamente una tarea en presencia de
distractores.
Implica inhibir respuestas inadecuadas o perseverativas.
Capacidad para seleccionar, de entre varias posibles, la informacin
relevante a procesar.
La atencin selectiva procesa slo parte de la informacin

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

ATENCIN ALTERNANTE:
Capacidad de cambiar el foco atencional entre tareas que implican
requerimientos cognitivos diferentes
Habilidad para ejecutar tareas que requieran cambiar rpidamente
de un grupo de respuestas a otro.
Requiere del mantenimiento de la atencin en presencia de
distractores.
Requiere o implica redireccin de la atencin y cambios repetidos
en la demanda de la tarea.
Es precursora de la atencin dividida.

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

ATENCIN DIVIDIDA:
Nivel ms elevado y difcil del rea atencin/concentracin
Capacidad de prestar atencin simultnea a dos tareas o
estmulos
Habilidad para responder simultneamente a dos tareas
de atencin selectiva.
Habilidad de distribuir recursos atencionales entre
diferentes tareas.
Capacidad de atender a dos cosas al mismo tiempo

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

Correlato Neuroanatmico:
Estructuras cerebrales
relacionadas con la atencin

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

CORRELATO NEUROANATMICO

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

CORRELATO NEUROANATMICO

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

REDES FUNCIONALES DE LA ATENCIN

(Posner y Petersen, 1990)
1.REDES POSTERIORES:
Implicadas en la orientacin visual y atencin focalizada
Incluye el cortex posterior, el colculo superior y el ncleo
pulvinar del tlamo
2. REDES ANTERIORES:
Implicadas en la selectividad atencional y control de la accin,
en la iniciacin e inhibicin de respuesta.
Zonas anteriores y adyacentes al giro cingular en el LF
3. RED DE VIGILANCIA:
Relacionada con aspectos intensivos de la atencin: vigilancia,
alerta y atencin sostenida.
Estructuras Subcorticales: Sistema activador reticular
ascendente

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

REDES DE LA ATENCIN: POSNER Y PETERSEN (1990)

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

DESARROLLO DE LA
ATENCIN

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN Y MEMORIA

NO EXISTE
PRUEBA NICA
QUE MIDA LA
ATENCIN

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA EVALUACIN
Considerando que no hay una forma nica de evaluacin, el evaluador
puede adecuar los aspectos a evaluar segn su inters y objetivo de
evaluacin considerando en todo momento las caractersticas del
paciente y su dificultad.

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
El evaluador debe elegir el instrumento de acuerdo a sus objetivos de evaluacinDE LA
ATENCINE
TEST
TEST DE
PERCEPCIN DE
DIFERENCIAS

DESCRIPCIN
Evala capacidad perceptiva y de atencin del sujeto , aptitud de percepcin
rpida y correcta de semejanzas y diferencias
Contiene 60 estmulos grficos (caras)

TEST DE FORMAS
IDNTICAS

Evala vigilancia continuada del sujeto as como su resistencia a tareas

montonas. Consta de 44 elementos.

TOULOUSE-PIERN

Evala capacidades perceptivas y de atencin, as como resistencia a la

monotona, la rapidez, la atencin continuada, la tendencia a fatiga y
concentracin.

TRAIL MAKING TEST

Sub test de la Army Individual Test ejecucin de dos tareas diferentes A y B. evala
aspectos de atencin, velocidad perceptivo-motora y facilidad para los cambios en
los rastros conceptuales.

TEST
COMPUTARIZADO
DE ATENCIN
PROGRESIVA

Evala atencin sostenida, atencin selectiva, flexibilidad atencional y atencin

secuencial a travs de tareas presentadas en un ordenador

SUB TEST DE LA
ESCALA WECHSLER

El sub test de dgitos, evala adems de memoria inmediata y mecnica, la

atencin sostenida.
El sub test de claves, evala adems de memoria visual inmediata, precisin
asociativa y rapidez motora, factores atencionales del sujeto ante tareas sin
atractivo y con rapidez de ejecucin.

TEST DE CONTROL
MENTAL

Sub test de la escala de Memoria de Wechsler. Consiste en decir el alfabeto en

menos de 30 y que cuente desde el 20 hacia atrs.

OTROS

Test de Stroop, D2, Paradigma go no go, Cubos de Corsi

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

Atencin selectiva:
Por lo general utiliza pruebas de rastreo o cancelacin

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

Atencin selectiva sostenida:

En el caso de la A. sostenida, se utiliza pruebas de
rastreo pero que implican un mayor tiempo de

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

Atencin selectiva

Atencin alternante,
dividida

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

ESCALA DE INTELIGENCIA WECHSLER

Atencin selectiva
(excluyente)

Atencin sostenida

Atencin selectiva

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

2. EVALUACIN
COGNITIVA DE LA
MEMORIA

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

DEFINICIONES
LURIA (1979)
Sistema funcional complejo y activo, determinado por el tiempo, con
diversos niveles en su organizacin, desde la impresin de sucesos
y experiencias, hasta la retencin y reproduccin de las huellas
mnsicas de tales hechos
LEN CARRIN (1995)
Sistema funcional complejo organizado en distintos niveles. Proceso
psicolgico superior, que no se encuentra en un lugar determinado
de la corteza cerebral, sino que al ser funcional, distintas y
distantes partes del cerebro se activan conjuntamente para
aportarle especificidad.
GRIEVE (2000)
Capacidad para mantener las cosas de la mente y recordarlas en
algn momento del futuro.

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

DEFINICIONES
SOPRANO (2004)
Capacidad para elaborar, almacenar y recuperar la informacin
procedente del medio. Sin esta capacidad estaramos
incapacitados de aprender de nuestro pasado comprender el
presente y planificar el futuro.
ETCHERABORDA Y ABAD-MAS (2005):
Capacidad de retener y evocar eventos del pasado mediante
procesos neurobiolgicos de almacenamiento y recuperacin de la
informacin, bsica en el aprendizaje y en el pensamiento
ARDILLA Y ROSSELLI (2007)
La memoria es una de las funciones ms complejas y por tanto
ms sensible a dao cerebral. A la vez es mediadora en la
adquisicin de otras habilidades, como por ejemplo el lenguaje.

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

PROCESOS O ETAPAS DE LA MEMORIA

ESTRATEGIAS INDIVIDUALES

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

MEMORIA
SENSORIAL

Es un registro mnsico precategorial.

Escasa duracin y capacidad ilimitada
No dura ms de 250 milisegundos.
El estmulo visual o auditivo se convierte en
sensacin.
Puede ser de dos tipos: icnica o ecoica.
Dificultad para ser evaluada.

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

MEMORIA A CORTO
PLAZO (MCP)
a. Tambin llamada memoria
primaria.
b. Duracin limitada ( 1 2 min)
c. Almacena informacin de la
m. sensorial.
d. Almacenamiento de pequeas
cantidades de informacin
durante breves intervalos
temporales.
e. Con la repeticin avanza al
nivel de MLP.
f. Es de capacidad limitada:
span de memoria visual o
auditiva.

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN Y MEMORIA

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN Y MEMORIA

MEMORIA A CORTO
PLAZO (MCP)

SPAN : (7+, - 2) : ESTRATEGIAS DE

CODIFICACIN
Actualmente: 7+,- 3.

Volumen de la informacin
visual:
Figuras o disposicin espacial
Evaluacin:
Escala de Memoria Wechsler
CUMANIN M. Icnica

Volumen de la informacin
verbal:
Palabras , nmeros o cifras.
Evaluacin:
Escala Wechsler Retencin de
dgitos (orden directo).
Lista de palabras de Wechsler.
Lista de palabras de Rey

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

MEMORIA A CORTO PLAZO
EFECTO DE PRIMACIA Y EFECTO
RECENCIA

PRIMACIA: Evocacin de los

primeros estmulos presentados.
RECENCIA: Evocacin de los ltimos
estmulos presentados

R
E
C
U
E
R
D
O

Posicin en la lista

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN

MCP

MEMORIA DE TRABAJO
(MT)

Es un sistema que mantiene y manipula la informacin de

manera temporal e interviene en importantes procesos cognitivos.
El sistema o sistemas responsables de la MCP forman parte del
sistema de la MT.

La MT no es lo mismo que MCP.

La MT trabaja con informacin de la MCP
(visual y auditiva).
Tambin es llamada Memoria operativa.

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN Y MEMORIA

MEMORIA DE TRABAJO:
DEFINICIN

Es la capacidad para mantener informacin

en forma activa, por un breve perodo de
tiempo sin que el estmulo est presente, para
realizar una accin o resolver problemas
utilizando informacin activamente (Baddeley,
2003)

MEMORIA DE TRABAJO:
Almacenamiento y
procesamiento simultneo
de la informacin

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN Y MEMORIA

MODELO DE MEMORIA DE TRABAJO

BADDELEY Y HITCH (1974)

AGENDA VISO
ESPACIAL

Informacin
visual de la
MCP

EJECUTIVO
EJECUTIVO
CENTRAL
CENTRAL

Sistema
supervisor de
los dos
subsistemas

BUCLE
FONOLGICO

Informacin
auditiva de la
MCP

FORMAS DE EVALUACIN:
-Escala Wechsler: Dgitos en orden inverso Letras y
nmeros.
- Cubos de Corsi.

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

MEMORIA A LARGO PLAZO

(MLP)
a. Tambin llamada Memoria Secundaria.
b. Almacn de persistencia y capacidad ilimitadas.
c. La informacin almacenada puede permanecer latente e inactiva por tiempo
indefinido (horas, meses, aos)
d. Es la ms estable y duradera. Poco vulnerable a interferencias
e. Puede ser explcita e implcita

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

MLP
Memoria
episdica

Eventos de tipo
autobiogrficos

Memoria
semntica

Comprende informacin
general, verbal.

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

MECANISMOS CEREBRALES

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

MEMORIA A LARGO PLAZO

(MPL)

SABER
QU

Se expresa por
ejecucin de
conductas

Datos
autobiogrficos

Conocimiento
general

ACCESO CONSCIENTE

OTROS:
Memoria de aprendizajes
asociativos y no
asociativios

SABER
CMO

ACCESO INCONSCIENTE

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

MEMORIA EXPLCITA O DECLARATIVA

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

ESTRUCTURAS
NEUROANATMICAS

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

MEMORIA IMPLCITA
1. Es la informacin que nos permite ejercer hbitos
cognitivos y motores.
2. Es una memoria rgida y duradera que se recupera
de forma inconsciente.
3. Est derivada de aprendizajes bsicos y
filogenticamente antiguos: habituacin y
sensibilizacin; aprendizaje sensitivo y motor o
condicionamientos clsico e instrumental

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

MEMORIA IMPLCITA

Aprendizaje ms a nivel ejecutivo

que de recuerdo consciente.
Comprende destrezas hbitos,
condicionamiento clsico simple y
aprendizaje no asociativo.
Aprendizaje de habilidades motoras.
Asociada a funciones del neocortex,
cerebelo, ganglios basales

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

MEMORIA
IMPLCITA

MEMORIA
PROCEDIMENTAL

a. Recuerdo de habilidades motoras

y ejecutivas para realizar una
tarea.
b. El acceso a estos recuerdos no
requiere de atencin o control
consciente.
c. Funciona a nivel inconsciente.
d. Se da a travs de aprendizaje
procedimental : repeticin
sistemtica.
e. Ejm: anudarse zapatos, pilotear
avin.

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

Estructuras cerebrales asociadas

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

ESTRUCTURAS RELACIONADAS A LA MEMORIA
(ESTUDIOS CLNICOS)

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

LAS BASES NEUROBIOLGICAS DE LA MEMORIA

Hipocampo: Ayuda a seleccionar el lugar en el cual los hechos o las
informaciones relevantes debern ser almacenados. Tambin parece
estar asociado con el reconocimiento de la novedad de una situacin o
la modulacin de la atencin. Si se lesiona no se pueden almacenar
nuevas experiencias (amnesia antergrada).
Amgdala: Est ntimamente conectada con el hipocampo. Est
involucrada en cariz emocional con el cual es matizada toda la
informacin percibida. Explica la relacin entre aprendizaje y
emociones.
Corteza prefrontal: Responsable de nuestra personalidad (que define
nuestras respuestas ante una determinada situacin) y la voluntad (o
tomas de decisiones). Si se lesiona, afecta a nuestro comportamiento,
disminuye la capacidad de resolucin de problemas, no mantenemos
una atencin selectiva, etc.

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

Apoyo al diagnstico diferencial entre normalidad y

demencias. Tambin en casos de TEC
Obtener descripcin del perfil mnsico del paciente y su
evolucin.
Clarificar el origen: orgnico / psicognico.
Evaluar la severidad del trastorno y posibilidades de
tratamiento.

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

EVALUACIN NEUROPSICOLGICA DE LA
MEMORIA REAS DE EVALUACIN

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN Y MEMORIA

ASPECTOS DE EVALUACIN

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

EVALUACIN NEUROPSICOLGICA DE LA
MEMORIA
RECUPERACION DE LA
INFORMACIN

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

EVALUACIN NEUROPSICOLGICA DE LA
MEMORIA

EVALUACIN COGNITIVA DE LA ATENCIN Y MEMORIA

TEST DE MEDIDAS DIRECTAS DE LA

MEMORIA

La proclamacin de la
Independencia fue el ao:
a)1842
b)1821
c)1492

En qu ao se
proclam la
independencia del
Per?_______________

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

EVALUACIN NEUROPSICOLGICA DE LA
MEMORIA

EVALUACIN
MCP

EVALUACIN
MLP

Prueba de memorizacin de dgitos

Pruebas de memoria visual.
Pruebas de memoria de trabajo

Procedimientos de evocacin libre (lista de

palabras)
Procedimiento de evocacin serial (repetir en
orden informacin aprendida)
Aprendizaje de pares asociados.
Procedimiento de recuerdos selectivos
Medida de memoria episdica.
Medida de memoria semntica
Medida de aprendizaje diferido.

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

EVALUACIN DE LA MEMORIA
EPISDICA
Se evala por tareas en las que se considere:
Codificacin: fonolgica vs semntica
Intervalo de recuerdo: inmediato vs diferido
Modalidad de material utilizado: verbal vs no verbal
La organizacin del material: listas de palabras no
relacionadas vs categoras semnticas
Condiciones de recuperacin: recuerdo libre, con claves y
reconocimiento.

INSTRUMENTOS:
Test de aprendizaje auditivo verbal de Rey (Lista de palabras de
Rey)
Escala de memoria de Wechsler.
Bateria de eficiencia Mnsica de Signoret.
Test de copia de la Figura de Rey.
Test de Retencin visual de Benton

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

EVALUACIN DE LA MEMORIA
SEMNTICA
Evala informacin presente a manera de proposiciones
generalizadas sobre el mundo, derivadas de la experiencia
personal, de lo aprendido a travs de los dems, o una
combinacin de ambos.
La Demencia de tipo Alzheimer y la Demencia Semntica se
caracterizan por dificultades en este nivel
relacionadas vs categoras semnticas

INSTRUMENTOS:
Sub test Informacin, analogas y vocabulario de escala Wechsler.
Test de Denominacin de Boston
Test de fluencia semntica

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

EVALUACIN DE LA MEMORIA DE
TRABAJO

Evala la capacidad simultanea de

almacenamiento y procesamiento de
informacin
INSTRUMENTOS:
Sub test de dgitos orden inversoinversos de la escala
Wechsler.
Sub test de dgitos Aritmtica de la escala Wechsler.
Sub test de letras/nmeros de la escala Wechsler.
Test de cubos de corsi

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

reas Cognoscitivas que evala:

Evala: tipos de atencin entre los
que se encuentran la orientacin, la
atencin selectiva, sostenida y el
control atencional; as como tipos y
etapas de memoria incluyendo
memoria de trabajo, y memoria a
corto y largo plazo para material
verbal y visoespacial.

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

LA MEMORIA - EVALUACIN

Evaluacin de la capacidad
visoperceptiva y visomotora y de
la memoria visoespacial.
Forma A y B: nios y adultos.

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

LA MEMORIA - EVALUACIN
LA LISTA DE
PALABRAS DE
WECHSLER

Permite valorar la capacidad para aprender

una lista de palabras mediante la
repeticin, as como la memoria a largo
plazo
Tareas: evocacin y reconocimiento..

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

LA MEMORIA - EVALUACIN
Working Memory
Test Battery for
Children

9 13 aos

5 19 aos

Evala la memoria lgica,

numrica y asociativa, a
partir de estmulos
auditivos.

detectar las disfunciones

de la memoria que suelen
acompaar a un amplio rango
de trastornos

5 15 aos
Evala los componentes
de la memoria de trabajo

EVALUACIN COGNITIVA DE LA MEMORIA

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Referencias bibliogrficas:
Ardila A y Rosselli M (2007). Neuropsicologa clnica. Mxico Manual Moderno
Junqu C y Barroso J (2009). Manual de Neuropsicologa. Madrid Editorial Sntesis.
Kolb B y Whishaw (2006). Neuropsicologa Humana. Madrid Panamericana.
Len- Carrin J (1995). Manual de Neuropsicologa Humana. Espaa Siglo XXI
Editores.
Prez M (2009). Manual de Neuropsicologa Clnica. Madrid Pirmide.
Portellano J. (2005). Introduccin a la Neuropsicologa. Espaa Mc Graw Hill.
Rains D (2004). Principios de Neuropsicologa Humana. Mxico Mc Graw Hill.
Walsh K (1986). Neuropsicologa Clnica. Espaa Alhambra.