Que son

estndares
Un estndar es un documento
establecido por consenso, aprobado
por un cuerpo reconocido, y que
ofrece reglas, guas o
caractersticas para que se use
repetidamente.

Porque necesitamos
estndares educativos?
Para mejorar la calidad de los
sistemas educativos
Tener las cosas claras
trabajo colectivo

Estndares de calidad
educativa

Por qu son
importantes?

Proveen informacin transparente y

coherente a la ciudadana para saber qu
esperar del sistema educativo y poder
exigir una educacin de calidad.

Orientan el desempeo de los actores

del sistema educativo hacia su mejora
continua.

Son insumos para el sistema de

evaluacin, los cuales permiten:
Monitorear el funcionamiento del
sistema educativo.
Enriquecer las polticas pblicas para la
mejora de la calidad educativa.

Tipo de estndares
Estndares de
aprendizaje:

Son descripciones de los logros de aprendizaje

que los estudiantes deben alcanzar a lo largo de
la trayectoria escolar.

Estndares de
desempeo
profesional:

Son descripciones de lo que debe hacer un

profesional educativo competente.

Estndares de
infraestructura:

Establecen requisitos esenciales, orientados a

determinar las particularidades que los
espacios y ambientes escolares deben poseer.

Estndares de
gestin educativa:

Hacen referencia a procesos de gestin y

prcticas institucionales que contribuyen a la
formacin deseada de los estudiantes y
favorecen el desarrollo profesional de los
actores de la institucin.

ESTNDARES DE DESEMPEO
PROFESIONAL DOCENTE

Dominio
disciplinar y
curricular

Gestin del
aprendizaje

Desarrollo
profesional

Compromiso
tico

ESTNDARES DE DESEMPEO
DOCENTE
INDICADORES
DIMENSIN

Gestin del
aprendizaje

ESTNDAR
GENERAL

ESTNDAR
ESPECFICO

B.2 El docente
implementa
procesos de
enseanzaaprendizaje en
un clima que
promueve la
participacin y el
debate.

B.2.1 Comunica a los

estudiantes acerca de los
objetivos de aprendizaje al inicio
de la clase/unidad y cules son
los resultados esperados de su
desempeo en el aula.
B.2.2. Crea un ambiente positivo
que promueve el dilogo
tomando en cuenta intereses,
ideas y necesidades educativas
especiales de los estudiantes
para generar reflexin,
indagacin, anlisis y debate.

EVIDENCIAS

(NIVELES DE
DESEMPEO)

1. No logra el
estndar.
2. Logra el
estndar.
3. Tiene
excelente
logro del
estndar.

ESTNDARES DE DESEMPEO
PROFESIONAL DIRECTIVO

Planificacin
estratgica

Gestin
pedaggica

Gestin del
talento
humano
Y
recursos

Clima
organizacion
al y
convivencia
escolar

ESTNDARES DE DESEMPEO
DIRECTIVO
DIMENSIN

ESTNDAR
GENERAL

ESTNDAR
ESPECIFICO

Gestin
pedaggica

B.2.1
Promueve y
B.2.El
monitorea la
directivo
aplicacin de
garantiza
procesos de
que los
enseanza
planes
enfocados en
educativos y
el
programas
cumplimiento
sean de
de los
calidad,
estndares de
mediante la
aprendizaje y
atencin a la
en los
diversidad y
principios y
al contexto
lineamientos
escolar.
pedaggicos
curriculares e
EVIDENCIAS
institucionales.

INDICADORES
(NIVELES DE
DESEMPEO)

1. No logra el estndar.
2. Logra el estndar.
3. Tiene excelente logro
del estndar.

ESTNDARES
DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Son criterios normativos para
el diseo
arquitectnico, la construccin y distribucin de los
espacios escolares, que buscan satisfacer
requerimientos
pedaggicos
y aportar
al
mejoramiento de la calidad en la educacin.

 A. ESTNDARES ARQUITECTNICOS:
Permiten la planificacin o el programa
arquitectnico de la unidad educativa de
forma integral, conjugando las relaciones
funcionales de los espacios educativos con
los espacios recreativos en una
organizacin
modular.

 B. ESTNDARES URBANSTICOS:
Comprenden la integracin de la unidad educativa
en el entorno urbano inmediato, localizacin en el
territorio, accesibilidad, reas de influencia, riesgo
natural, imagen y paisaje urbano.

ESQUEMA DE BSICO
PARA LOS
ESTABLECIMIENTOS