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1. Concepto de
Educacin Especial
3. El concepto de
Integracin educativa
4. La Evaluacin en
perspectiva
5. Intervencin en las
NEE
Concepto: Una necesidad educativa especial es cuando una deficiencia (fsica, sensorial
intelectual, emocional, social o cualquier combinacin de ests, afecta al aprendizaje. La
necesidad puede presentar en cualquier punto, que puede ser desde leve y pasar de temporal a
permanente o viceversa. Es un concepto dinmico que mediante una accin educativa es la
mxima responsable de reestablecer el equilibrio perdido por la existencia de una deficiencia,
discapacidad o minusvala.
El concepto de necesidades educativas especiales se concreta a la atencin a aquellos alumnos que, de forma
complementaria o ms especializada, precisan de otro tipo de ayudas menos usuales sean temporales o permanentes.
Tambin se le considera un conjunto de acciones educativas que estn incluidas en la educacin general y que
tienden a la atencin y sostn de las personas que presentan una dificultad para alcanzar con xito, conductas bsicas
exigidas por el grupo social y cultural al que pertenecen, cuya educacin no esta centrada solamente en el nio, sino
tambin en el entorno, en las carencias de este y en las posibilidades y aptitudes de los docentes para satisfacer las
necesidades de todos los nios.
La integracin educativa supone el acceso a todos a la educacin, con el fomento a las capacidades
para admitir y acoger las diferencias, organizando una educacin que garantice calidad y equidad en
condiciones de un proceso regular, sin excluir a nadie. La integracin le debe proporcionar a la persona
con necesidades especiales la posibilidad de participar en todas las actividades educativas disponibles
que el resto de las personas. Es un proceso de naturaleza social con el cual se garantiza el acceso de
todos a la vida a la educacin al trabajo para desarrollar al mximo la personalidad.
La evaluacin en perspectiva
Los sistemas clasificatorios ayudan a tomar decisiones de evaluacin e intervencin en el mbito clnico y educativo,
ya que por medio de ellos se realizan anlisis, comparaciones y se toman decisiones respecto de lo que ha de
considerarse normal o anormal.
Una caracterstica de los sistemas clasificatorios es que son instrumentos imprescindibles para mejorar el grado de
informacin que es necesaria para tomar cualquier decisin profesional. Otra de las ventajas es que ayuda a mejorar
la comprensin de los problemas del individuo evaluado. Adems permiten agrupar los sntomas en sndromes y que
as se pueda determinar su presencia, persistencia y curso. Facilitan la comunicacin de forma clara y eficiente entre
los profesionales, evaluados y familiares ya que existe un conjunto uniforme de conceptos y trminos.
La evaluacin en perspectiva
y la aproximacin dimensional
La evaluacin en perspectiva
La evaluacin en perspectiva
la
presencia
Fallan
en
reconocer
la
importancia
de
las
interrelaciones y las variables
contextuales
al
disear
intervenciones.
Ambiental
Psicologa
y
pedaggic
a
TIPOS DE
INTERVENCIN
Farmacolg
ica
Legal
Social
Condiciones
fsicas
Arquitec
Sujeto
Conduc
ta
Hace
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Contexto
Context
o
Escuela
Familia
Comunid
ad
Biologa
Desequilibri
os
bioqumicos
Leyes y
normas
Context
o legal y
normati
vo
BIBLIOGRAFA