WISC-III

Escala Wechesler de Inteligencia

para nios
Cullanco, Estrella
Meza Palomino, Max Paul
Orellana, Regina

Introduccin
La inteligencia es una capacidad global del individuo
constituye el producto de la constitucin gentica individual y
las experiencias socio educacionales, la motivacin y las
preferencias de la personalidad, tambin es la capacidad del
individuo de actuar deliberadamente, pensar racionalmente y
relacionarse eficazmente con su medio
Si bien las capacidades intelectuales representadas en la
escala pueden ser fundamentales en el comportamiento
inteligente hay otros determinantes de la inteligencia, de
ndole no intelectivo, que ms que habilidades son rasgos
personales y actitudes, incluyen atributos tales como la
planificacin y la conciencia de los objetivos; el entusiasmo, la
dependencia y la independencia, la ansiedad y la persistencia.
Proporciona informacin acerca de las fuerzas y debilidades
cognitivas de un individuo en un perodo relativamente breve

Escala de Inteligencia para

nios

6 aos y 11 meses a 16 aos 11 meses.

Duracin de la administracin: la batera regular

requiere aproximadamente entre 50 y 70 minutos, y
los subtest complementarios 10 a 15 minutos ms.
Si se toma el test en dos sesiones debe haber un
lapso menor a una semana.

Organizacin del test

Subescala verbal

- Conocimiento o informacin
- Comprensin
-

Aritmtica

Semejanzas

Vocabulario

Repeticin de dgitos o retencin de dgitos

Subescala de ejecucin

Figuras incompletas o dibujos incompletos

Diseo con cubos

Ordenacin de dibujos

Composicin de objetos

Dgitos y smbolos o claves

-Laberintos

Completamiento de figuras
Tiempo 20

Interrumpir despus de 5 fallas consecutivas

Edades:

6 - 7 tem de muestra y despus tem 1

8 9 tem de muestra y despus tem 5
10 13 tem de muestra y despus tem 7
14 16 tem de muestra y despus tem 11
Consigna:

Te voy a mostrar unas figuras. A cada figura le falta una

parte: quiero que mires lentamente cada figura y me digas qu
es lo que falta.
Evaluacin: Puntaje mximo 30 puntos

Asignar un punto a cada respuesta correcta y por cada tem

no administrado anterior al punto de partida del nio. Se
registra falla en un tem si el nio responde incorrectamente o
no responde dentro de los 20 segundos.

Informacin
Interrumpir despus de 5 fallas consecutivas
Edades:
6 7 tem 1
8 10 tem 5
11 13 tem 8
14 16 tem 11
Consigna Voy a hacer algunas preguntas y me gustara que las
contestaras.
Evaluacin Puntaje mximo 30 puntos
Asignar un punto por cada respuesta correcta, y a cada respuesta
que sea del mismo calibre que las muestras.

Claves

Tiempo 120
Interrumpir cuando hayan pasado los 120

Edades
6 7 tem de muestra en la hoja de respuestas de
claves y despus parte A
8 16 tem de muestra en la hoja de respuestas de
claves, y despus parte B

Claves Parte A

Sealar en la clave: Mira aqu y vers una estrella, una pelota, un tringulo y otras cosas. Fjate
que la estrella tiene una rayita de arriba abajo, como sta (sealarla); la pelota tiene dos rayitas a
travs (sealarlas); el tringulo tiene una rayita a travs como sta (sealarla); la cruz tiene un
pequeo crculo en el centro (sealarlo), y el cuadrado tiene dos rayitas rectas de arriba abajo
sealarlas.

Sealar en la muestra: Ahora mira ms abajo (sealar) y vers las pelotas, las estrellas, los
cuadrados y otras cosas, todas mezcladas y sin marcas adentro. Quiero que llenes las cosas de aqu
con las mismas marcas que tienen arriba.

Sealar el primer tem: Debes hacerlo as: aqu hay una pelota; miremos arriba y busquemos la
pelota (sealarla). Ves?, tiene dos rayitas que van de ese modo (sealarlas). Ahora, debes poner
las dos lneas en esta pelota, as (dibujar las dos lneas en la pelota en el primer tem de muestra).

Dejar trabajar al nio solo en los restantes tems de muestra. Elogiar el buen desempeo y si
comete algn error sealrselo inmediatamente.

(No comenzar a administrar el test real hasta que el nio haya comprendido la tarea)

Cuando el nio haya comprendido y terminado los tems de muestra: cuando te diga que
empieces, t haces el resto.

Sealar el primer tem: Empieza ya, y llena todas las figuras que puedas, una despus de la otra,
sin saltear ninguna. Sigue hasta que yo te diga que pares. Trabaja lo ms rpido que puedas sin
cometer errores. Cuando termines esta lnea (recorrer con el dedo la primera lnea, de izquierda a
derecha del nio) sigue con esta. Y ahora sigue

Claves Parte B

Sealar en la clave: Mira estos recuadros divididos. Fijate que cada uno tiene un nmero en la
parte de arriba (recorrer los nmeros con el dedo) y una marca especial en la parte de abajo
(recorrer las marcas con el dedo). Cada nmero tiene su propia marca (sealar el nmero 1 y su
marca; despus, el nmero y su marca)

Sealar los tems de muestra: Ahora mira aqu, donde los cuadrados de arriba tienen nmero,
pero los cuadrados de abajo estn vacos.

Sealar la parte inferior de varios tems de muestra: Ahora vas a poner en los cuadrados vacos
las marcas que deben ir all , as.

Sealar el primer tem de muestra: Aqu hay un 2

Sealar el smbolo debajo del 2 en la clave: el 2 tiene esta marca, as que la pones en el
cuadrado, as. (dibujar el smbolo).

Sealar el segundo tem de muestra: cuando yo te diga que empieces, hars el resto.

Sealar el primer tem del subtest: Empieza aqu y llena todos los cuadrado que puedas, uno
despus del otro, sin saltear ninguno. Sigue hasta que yo te diga que pares. Trabaja lo ms
rpido que puedas sin cometer errores. Cuando termines esta hilera (Sealarla) sigue con esta.
Ahora empieza.

Evaluacin Puntaje mximo A 65 puntos B 119 puntos

Asignar 1 punto por cada smbolo correctamente dibujado. No incluir las respuestas a
los tems de muestra en ele puntaje. Otorgar crdito si el nio corrige un error

Analogas

Interrumpir despus de 4 fallas consecutivas

Edades
6 16 tem de muestra

Consigna
Ahora voy a decirte dos palabras y te preguntar en qu
se parecen. Por ejemplo, si yo te pregunto: En qu se
parecen el rojo y el azul?, t podras contestar: En que
los dos son colores.

Evaluacin Puntaje mximo 33 puntos

Para los tems 1-5 puntuar 1-0 para cada respuesta; para
los tems 6-19 puntuar con 2, 1 o 0 para cada respuesta.

Ordenamiento de historias

Tiempo 45 tems 1 11
60 tems 12 -14

Interrumpir despus de 3 fallas consecutivas

Edades
6 8 tem de muestra y despus tem 1
9 16 tem de muestra y despus tem 3

Evaluacin puntaje mximo 64 puntos

La evaluacin de los tems y la puntuacin que se le
de depende de cada tem y el tiempo de ejecucin.

Aritmtica

Tiempo: de acuerdo al item

Interrumpir despus de 3 fallas consecutivas

Edades

6 aos tem 1
7 8 tem 6
9 12 tem 12
13 16 item 14

Evaluacin Puntaje mximo 30 puntos

La evaluacin de los tems y la puntuacin que se le
de depende de cada tem y el tiempo de ejecucin.

Construccin de cubos

Tiempo: de acuerdo al diseo

Interrumpir despus de 2 fallas consecutivas

(los diseos 1-3 se consideran fallas slo si el nio

fracasa en ambos intentos)

Edades
6 7 diseo 1
8 16 diseo 3 (con el material concreto)

Evaluacin: puntaje mximo 69 puntos

La evaluacin de los tems y la puntuacin que se le
de depende de cada tem y el tiempo de ejecucin.

Vocabulario

Interrumpir despus de 4 fallas consecutivas

Edades
6 8 item 1
9 10 item 3
11 13 item 5
14 16 item 7

Consigna: Ahora voy a decir algunas palabras. Escucha

atentamente y dime que significa cada palabra.

Evaluacin: puntaje mximo 60 puntos

Asignar 2, 1 o 0 puntos a cada respuesta. En general todo
significado reconocido de palabra es aceptable. Si la respuesta
indica que el nio tiene slo un conocimiento vago del significado
de la palabra, no se asigna crdito total

Composicin de objetos

Tiempo: de acuerdo al item

Todas las edades

Item de muestra MANZANA: Si estas piezas se juntan

correctamente formarn una manzana . Observa cmo lo
hago.

Evaluacin: puntaje mximo 44 puntos

- El puntaje para cada respuesta est determinado por el nmero

de uniones correctas y el tiempo de ejecucin.
- Para los ordenamientos parciales completados dentro del
tiempo lmite, multiplicar el nmero de uniones correctas por

- Para los ordenamientos perfectos: otorgar bonificaciones segn

el tiempo de ejecucin

Comprensin

Interrumpir despus de 3 fallas consecutivas

Todas las edades

Instrucciones generales:

Si un nio vacila, animarlo: S, a ver Qu mas?

Si la respuesta del nio es confusa o ambigua y el nio

podra dar una mejor: Explcame lo que quieres
decir Dime algo mas sobre eso

Evaluacin: puntaje mximo 36 puntos

Otorgar 2, 1 o 0 puntos segn la calidad de la
respuesta o el grado de comprensin que expresa

Bsqueda de smbolos

Tiempo 120

Interrumpir cuando termina el tiempo

Edades
6 7 bsqueda de smbolos Parte A
8 16 bsqueda de smbolos Parte B

Evaluacin: Puntaje mximo A 45 puntos B 45

puntos
Registrar el nmero de respuestas correctas y el de
las incorrectas, sumar por separado los subtotales y
restar el nmero total de respuestas incorrectas del
nmero total de respuestas correctas.

Retencin de dgitos

Interrumpir despus de fallos en los

intentos 1 y 2 de cualquier tem y pasar

a los dgitos de orden inverso

Edades:
6 16 intento 1 del tem 1 Dgitos en orden directo (administrar ambos intentos)
6 16 item de muestra Dgitos en orden inverso (administrar ambos intentos)

Dgitos en orden directo: Voy a decir algunos nmeros. Escucha atentamente, y

cuando yo termine, reptelos enseguida.

Dgitos en orden inverso: Ahora voy a decir otros nmeros, pero cuando yo termine,
quiero que los repitas al revs, de atrs para adelante. Por ejemplo, si yo digo 8 2
qu debes decir t?

Evaluacin: Puntaje mximo en orden directo 16 puntos en orden inverso 14

puntos
Se asigna 2 puntos si el nio pasa ambos intentos, 1 punto si el nio pasa solo un
intento y 0 si falla en los dos.

Laberintos

Interrumpir despus de 2 fallas consecutivas

Edades
6 7 laberinto de muestra y despus laberinto 1
8 16 laberinto 4 , no administrar el item, de muestra

Evaluacin: puntaje mximo 28 puntos

Otorgar crdito total para cualquier laberinto que el nio

complete dentro del lmite, sin errores
Otorgar crdito parcial para los laberintos que el nio
completa dentro del tiempo lmite, con no mas que el
nmero mximo de errores permitidos.
No otorgar crdito para las fallas

WISC-III

En la aplicacin se alterna una prueba de ejecucin

y una prueba verbal.

El desempeo del nio se resume en tres puntajes

compuestos:

Coeficiente Intelectual (CI) verbal

Coeficiente Intelectual (CI) de Ejecucin (Manual)

Coeficiente Intelectual (CI) Total

Proporciona 4 puntajes ndice opcionales basados en

factores

Funciones cognitivas por

Subpruebas Escala verbal:
Informacin: Amplitud de informacin adquirida en
el hogar y la escuela, comprensin verbal., MLP
Analogas: Funcin Ejecutiva verbal: abstraccin y
categorizacin
Aritmtica: Razonamiento numrico. Atencin
sostenida va verbal
Vocabulario: Comprensin y expresin verbal,
razonamiento y Memoria de Largo Plazo.
Comprensin: Evaluacin y uso de experiencias
previas, sentido comn y juicio social. De lo Moral
Retencin de dgitos: Memoria Auditiva CP Potente
evaluador de la memoria de trabajo.

Funciones cognitivas por

Subpruebas Escala Ejecucin:
Completacin de figuras: Organizacin perceptual, percepcin
visual de detalles esenciales vs. no-esenciales. Medida de la
atencin focalizada
Claves: Atencin sostenida, coordinacin mano ojo, praxia
(en el detalle).
Ordenacin de historias: Secuenciacin temporal, concepto de
tiempo y anticipacin de consecuencia. Vinculado a la
comprensin social
Construccin con cubos: Anlisis del todo en sus partes,
transformacin de la segunda a la tercera dimensin, praxias
y funciones ejecutivas.
Ensamblaje de objetos: Funcin prxica y habilidad ejecutiva
no verbal. Percepcin y coordinacin mano-ojo.
Bsqueda de smbolos: Discriminacin visual de estmulos
abstractos, velocidad y precisin, atencin y concentracin,
MCP, flexibilidad cognitiva
Laberintos: Funciones ejecutivas en sus dimensiones de
organizacin, planeacin, generacin de estrategias y
resolucin de problemas.

Organizacin de resultados

Rango del CI total.

Habilidades verbales v/s manuales (comparacin,

rangos, armnico o disarmnico).

Homogeneidad v/s Heterogeneidad: se basa en al

anlisis por dispersin.

Factores: Anlisis del desempeo del nio en cada

factor. Se toman en cuenta las subpruebas incluidas
en cada grupo y lo que cada una mide.

Completacin de figuras

Claves

Fin