REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTL POLITECNICA
ANTONIO JOSE DE SUCRE
VICERRECTORADO LUIS CABALLERO MEJIAS NUCLEO CHARALLAVE

FORMACION DEL
INGENIERO
PARTICIPANTE: EMILY LUCIANA CORREA GUZMAN
EXPEDIENTE: 2012157108
C.I.: 23.654.242
CHARALLAVE, 27 DE JULIO DE 2016

LA GERENCIA DEL CONOCIMIENTO

En cualquier empresa, la cadena de suministros depende del conocimiento

que se tenga sobre las materias primas, planeacin, manufactura,
distribucin, etc. Asimismo, el desarrollo de nuevos productos requiere
conocimiento sobre las necesidades de los consumidores, nuevos
descubrimientos cientficos, nueva tecnologa, mercadeo, etc.

DESARROLLO EDUCATIVO DEL INGENIERO

EN VENEZUELA

CONOCIMIENTO HISTORICO DEL

INGENIERO

El hombre siempre ha dedicado mucho trabajo al desarrollo de dispositivos y estructuras

que hagan ms tiles los recursos naturales. Eso hombres fueron los predecesores del
ingeniero de la era moderna. La diferencia ms significativa entre aquellos antiguos
ingenieros y los de nuestro da, es el conocimiento en el que se basa sus obras.

Los primitivos ingenieros diseaban puentes, mquinas y otras de importancia sobre la

base de un conocimiento prctico o emprico, el sentido comn, la experimentacin y la
inventiva personal. En contraste con los ingenieros de nuestros das, los antiguos
practicantes carecan casi por completo del conocimiento de la ciencia lo que es
explicable: la ciencia prcticamente no exista. La ingeniera permaneci esencialmente
ese
estado
durante
muchos
siglos.

FORMACION INTEGRAL EDUCATIVA DEL

INGENIERO.
la ingeniera es una profesin y una de las maneras como se forman los
ingenieros es mediante el estudio en las universidades. los estudiantes que
ingresan a estudiar ingeniera deberan tener las siguientes habilidades por
encima del promedio:
*Habilidad para pensar con imaginacin y visin.
*Habilidad para entender principios cientficos y aplicar mtodos analticos
al estudio de los fenmenos naturales.
*Habilidad para concebir, organizar, y llevar hasta el final investigaciones
experimentales apropiadas.
*Habilidad para sintetizar y disear.
*Disposicin para trabajar en el campo o en las plantas fabriles.
*Disposicin para estudiar continuamente.

COMO HA INICIADO EL PROCESO

EDUCATVO DE INGENIERIA
Es el proceso de construccin consciente del ser humano en toda su potencialidad de desarrollo y
evolucin, sus objetivos principales son:
formar personas responsables y libres, que puedan desarrollar toda su capacidad y
dignidad personal en la sociedad.
hacer del ser humano un ser dispuesto, preparado, motivado, con gusto por la vida; un ser que se
sienta y se piense integrado al universo.
En este proceso participa toda la sociedad en la cual se desenvuelve el individuo, pero muy
especialmente la familia; las instituciones educativas tambin cumplen un papel muy importante en
este proceso. es necesaria una formacin en las reas de humanidades para incentivar la mstica por
el servicio a la sociedad al igual que el inters por la cultura humanstica. pero ante todo el ingeniero
debe saber hacer un uso tico de la tecnologa, ser gestor de tolerancia y motor de desarrollo a travs
de la fuerza del conocimiento para la construccin de la cultura por una vida mejor en un ambiente de
respeto, convivencia y paz para bien de la humanidad.

FORMACION DEL INGENIERO CON

RELACION A LA SOCIEDAD

Considerado comounode losejesde la formacin integral del futuro ingeniero,

que se imparte durante toda su carrera y que impacta, positivamente, en la
formacin del estudiante, como ser para el saber hacer, debe incluir tica,
esttica, investigacin, medio ambiente, espaol, ingls, poltica, antropologa,
filosofa y en conjunto un modelo formativo que incentive la creatividad... con el
rea socio humanstica se busca que el ingeniero madure y elabore sus conceptos
sobre el hombre en general y la sociedad en particular. debe permitirle inscribir su
experiencia personal dentro del contexto histrico, socio econmico, poltico,
cultural y tcnico-cientfico.