UNIVERSIDAD NACIONAL

SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIN Y DE

LA
COMUNICACIN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION

FUNDAMENTOS TERICOS
DE LA CIENCIA

FLIX VALERIO HARO

Docente universitario

PRINCIPALES
PRINCIPALESCONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTOSDEL
DEL
ORIGEN
DE
LA
CIENCIA
ORIGEN DE LA CIENCIA
SE PUEDE SEALAR DOS HITOS FUNDAMENTALES QUE
SE PUEDE DIFERENTES
SEALAR DOS
HITOS FUNDAMENTALES
QUEDE
EXPRESAN
MOMENTOS
DE LA GESTACIN
EXPRESAN
LA
CIENCIA: DIFERENTES MOMENTOS DE LA GESTACIN DE
LA CIENCIA:
En cuanto a narraciones
con pretensiones
explicativas, son las
MITOLOG
primeras y ms
A
elementales formas de
respuesta que pretende
explicar algunos aspectos
de la realidad
MAGIA

Posibilito obtener la
realizacin de los deseos,
mediante rituales que
determinaron la coercin

SOBRE
SOBREEL
ELORIGEN
ORIGENDE
DELA
LACIENCIA
CIENCIA
MAS TARDE CUANDO LAS COLONIAS EGIPCIAS Y GRIEGAS ENTRARON EN CONTACTO
CON LAS CULTURAS QUE POSEIAN CONOCIMIENTOS Y SABERES TECNICOS, BUENA PARTE
DE LAS EXPLICACIONES MITICAS ENTRARON EN CRISIS:

La mitologa ya no sirvi para enfrentarse

y responder a los nuevos problemas y
realidades que se afrontaban.
Los griegos desafiaron las viejas
explicaciones y comenzaron a discutirlas
y trataron de desvelar la realidad
haciendo uso de la Razn.
Se trato de responder a los interrogantes, no
con explicaciones mticas, sino buscando las
respuestas que podra dar la Razn.
Este asombro y este preguntar, constituyo el
germen de la ciencia en la que esta tiene
de DE
conocer
la realidad.
PARA ALGUNOS,como
LOSracional
INICIOS
LO QUE
HOY

PARA ALGUNOS,
LOSDA
INICIOS DE LO QUE HOY
LLAMAMOS
CIENCIA SE
LLAMAMOS
CIENCIACIVILIZACIONES.
SE DA
EN LAS ANTIGUAS
EN LAS ANTIGUAS CIVILIZACIONES.

NUEVOS CONOCIMIENTOS QUE

NUEVOS CONOCIMIENTOS QUE
PROTAGONIZARON LA CIENCIA
PROTAGONIZARON LA CIENCIA
APARECE EN EL MUNDO
HELENICO EL
CONOCIMIENTO RACIONAL
AUTONOMO.

LOS GRIEGOS CONSIDERARON

DOS DIMENSIONES DE LA
CIENCIA: UNA TEORICA Y UNA
PRACTICA.

PRECURSORES DEL NUEVO AMANECER

FRANCIS
BACON
(1561-1626)

Fue precursor del Empirismo y el mayor

defensor del Mtodo Inductivo, el cul
influira en abordar la realidad a travs de la
observacin y la experimentacin, principales
fuentes de conocimiento.
Sostuvo que la ciencia tiene una dimensin
esencialmente prctica y no puramente teortica.
La Induccin supone la obtencin de hiptesis o
conjeturas por eliminacin, las cuales se someten de
nuevo a prueba. Por ultimo seala la importancia de
la Estadstica para el progreso de las ciencias .

DESCARTES
(1596-1650)

Fue precursor del Racionalismo Sustentaba que

los problemas se piensan, se busca la verdad y se
razona, sin esperar una iluminacin desde el exterior.
Recurri a la duda metdica, la cual sustentaba
dudar de todo, hasta llegar a una cosa segura acerca

INVENTOS
INVENTOSQUE
QUEIMPULSARON
IMPULSARON
AL
ALDESARROLLO
DESARROLLODE
DELA
LACIENCIA
CIENCIA
LA IMPRENTA:
La posibilidad de publicar libros, lo que origina una creciente
circulacin de ideas y una mayor comunicacin intelectual
LA POLVORA:
Es una nueva utilizacin de la fuerza de la naturaleza que no es
ni la energa hidrulica ni la elica, que el hombre haba
utilizado hasta entonces.
EL RELOJ:
Llevara a un nuevo modo de organizar la vida, mas all del ritmo
de la naturaleza, lo que implica una nueva forma de regular las
actividades.
LA BRUJULA:
Que permitira realizar nuevas aventuras en la navegacin y
descubrir la tierra como planeta.

FACTORES DEL DESARROLLO DE LA CIENCIA

FACTORES DEL DESARROLLO DE LA CIENCIA
0
1

La ciencia emerge y se desarrolla en un transfondo

sociocultural, mediatizada por la actividad de seres
humanos que se enfrentan a problemas concretos.

0
2

Se da una correlacin entre el desarrollo de la ciencia y los

cambios econmicos, sociales, culturales y polticos.

0
3

La ciencia se configura con las respuestas que se van dando

a lo largo de la historia de la humanidad para resolver los
problemas que afrontan los seres humanos.

0
4

Desde el siglo XVII en adelante, ciencia y tcnica se van

ligando en una reciprocidad de funciones cada vez mas
estrechas: la ciencia va dejando de ser una actividad
puramente intelectual para ir adquiriendo, cada vez mas,
una clara motivacin, orientada a hacer cosas.

0
5

Las tcnicas, es decir los instrumentos de las actividades

prcticas, comienzan a ser utilizados para adelanto de la
ciencia.

0
6

La ciencia se apoya en el desarrollo tecnolgico pero, al

mismo tiempo, le sirve de estimulo al enriquecerlo con
nuevas conquistas del saber cientfico.

CONCEPTUALIZACIONES
CONCEPTUALIZACIONES
SOBRE
SOBRE LA
LACIENCIA
CIENCIA
X TRMINO
CONTENIDO

MTODO
ESTRUCTURA
Y
METODO

MTODO

DEFINICIN
Que es el conocimiento organizado en el cual el
mtodo tiene importancia. Whitney.
Se inicia con la observacin y experimentacin de
hechos particulares para elevarse a la formulacin
y verificacin de hiptesis y leyes. Nohl.
Modo de conocimiento sistemticamente
organizado que consiste en elaborar, mediante
lenguajes rigurosos y apropiados, sistemas de
enunciados verificados por la observacin y la
experiencia. Rodrguez Rivas.
Es un conjunto de conocimientos racionales,
ciertos o probables, que obtenidos metdicamente
y verificados en su contrastacin con la realidad,
se sistematizan orgnicamente, haciendo
referencia a objetos de una misma naturaleza y
cuyos contenidos son susceptibles de ser

CONSIDERANDO LAS DEFINICIONES

CONSIDERANDO
DEFINICIONES
ANTERIORES
SE PODRIALAS
CONCLUIR
DICIENDO
ANTERIORES SE PODRIA CONCLUIR DICIENDO
Porque estn
interrelacionados

Porque los nuevos

descubrimientos se
sustentan en teoras
ya aceptadas

QU ES LA
CIENCIA?
La ciencia es un cuerpo de conocimiento
La ciencia es un cuerpo de conocimiento
sistemtico y estructurado, que se obtiene a
sistemtico y estructurado, que se obtiene a
travs de un mtodo, y nos acerca paulatinamente a
deaunque
un mtodo,
y nos
acerca paulatinamente a
latravs
verdad,
esta no
se alcance.
la verdad, aunque esta no se alcance.

LA APARICIN DE LA CIENCIA Y SU DESARROLLO

LA APARICIN
DE PARTE
LA CIENCIA
Y SU DESARROLLO
CONSTITUYE
UNA
FUNDAMENTAL
DE LA
CONSTITUYE
UNA
PARTE
FUNDAMENTAL
DE LA
HISTORIA UNIVERSAL DE LA HUMANIDAD.
HISTORIA UNIVERSAL DE LA HUMANIDAD.

La ciencia es el sistema de conocimientos que se adquiere

La ciencia es el sistema de conocimientos que se adquiere
como resultado del proceso de investigacin cientfica acerca
como resultado del proceso de investigacin cientfica acerca
de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento;
de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento;

que est histricamente condicionado en su desarrollo y que

que est histricamente condicionado en su desarrollo y que
tiene como base la prctica histrico social de la humanidad.
tiene como
base
la prctica histrico social de la humanidad.
CARLOS
ALVAREZ
(1996)
CARLOS ALVAREZ (1996)

ELEMENTOS
ELEMENTOSDE
DELA
LACIENCIA
CIENCIA
OBJETO DE ESTUDIO:
Constituido por la realidad misma, de la cual cada ciencia
particular estudia una porcin especifica, que puede
compartir, a su vez, con otras.
CONTENIDO DE ESTUDIO:
Constituido por un conjunto de conocimientos sobre la
realidad objetiva, que se encuentra, a su vez, formado por un
sistema de teoras, leyes, principios, hiptesis, conceptos,
etc. Ubican al Conocimiento Emprico/ Ordinario y Cientfico.
LOS PROCEDIMIENTOS:
Es la manera de abordar el estudio de la realidad, entre
los cuales es posible distinguir un proceso de estudio
comn de todas las disciplinas.
Para muchos autores ubican aqu al Mtodo Cientfico y mtodos o
tcnicas especificas de una o varias ciencias.

OBJETIVOS DE LA CIENCIA
El objetivo o propsito subyacente de la ciencia
es:
Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigacin mediante
la aplicacin de procedimientos cientficos.
Identificar problemas y descubrir las relaciones entre las variables que
permitan describir, explicar, pronosticar y controlar fenmenos, para ello
descubre leyes cientficas y desarrolla teoras cientficas.
Producir modelos tiles de la realidad para el bienestar de los individuos y
la sociedad.
Hacer predicciones basadas en observaciones. Estas predicciones a
menudo benefician a la sociedad o a los individuos que hagan uso de
ellas.
Es formar un creciente cuerpo de entendimiento que nos permita
enfrentar ms efectivamente nuestro ambiente y adaptarnos tanto social
como individualmente.

Interpretacin de la transformacin de la realidad

CLASIFICACIN
CLASIFICACINDE
DELAS
LAS
CIENCIAS
CIENCIAS
Formal
es

Matemtic
a
Lgica,
filosofa

CIENCI
AS

Qumica
Fsica
Fctica
s

Naturale
s

Biologa
Psicolog
a
Sociologa

Cultural
es

Antropolo
ga
Historia
Economa
Educacin

CLASIFICACIN
CLASIFICACINDE
DELAS
LASCIENCIAS
CIENCIAS
FORMALES
1 .- Establecen relaciones ideales
2.- Los entes ideales existen en la mente
humana
3.- Los lgicos y los matemticos
construyen sus propios objetos de estudio
(smbolos vacos)
4.- Demuestran o prueban.
5.- La demostracin es completa y final
6.- Su estudio puede vigorizar el habito del
rigor

FACTICAS
1 .- Interpretan las formas ideales en trminos de
hechos y experiencias
2.-Necesitan de la observacin y/o
experimentacin
3.- Emplean smbolos interpretados
4.- Se verifican
5.- La verificacin es incompleta y temporaria.
6.- Su estudio nos lleva a considerar el mundo
como inagotable y el hombre como una empresa
inconclusa e interminable

QU
QUES
ESINVESTIGACIN?
INVESTIGACIN?
La palabra INVESTIGAR, proviene del
latn in (en) y vestigare (hallar,
indagar, seguir vestigios)

INVESTIGACIN CIENTFICA, es un
procedimiento reflexivo, sistemtico,
controlado y crtico que tiene por
finalidad descubrir o interpretar los
hechos y fenmenos de un
determinado mbito de la realidad.

!!!...No todo trabajo de bsqueda de informacin es una

!!!...No todo trabajo de bsqueda de informacin es una
investigacin!!!
investigacin!!!