PARA LOS DOCENTES Y TECNICOS DOCENTES

DE NUEVO INGRESO A LA SEP. DURANTE EL

CICLO ESCOLAR 2015 -2016

L.E.F. Jos David Leyva Cota

Bases legales
El Artculo 47 de la Ley General del Servicio Profesional establece

que la seleccin de los docentes que desempeen la funcin de

Tutora, considerada como un movimiento lateral,
se realizar con base en los lineamientos que para este fin
expida el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.
El Artculo Segundo, fraccin X, de los Lineamientos para la

seleccin de tutores que acompaarn al personal Docente y

Tcnico Docente de nuevo ingreso en Educacin Bsica y Media
Superior en el marco del Servicio Profesional Docente, establece
que el Personal Docente con Funciones de Tutora es el docente
que en la Educacin Bsica y Media Superior

PROPSITO DE LA TUTORIA
La tutora tiene el propsito
de fortalecer las
capacidades, conocimientos
y competencias del personal
docente y tcnico docente de
nuevo ingreso al Servicio
Profesional Docente.

Qu es la Tutora?

La Tutora es un conjunto de acciones sistemticas de

acompaamiento, apoyo y seguimiento al Docente y Tcnico

Docente de nuevo ingreso, que contribuyen a mejorar sus
prcticas de enseanza, al tiempo que facilitan su incorporacin
a la dinmica escolar y en general al Servicio Profesional
Docente (SPD) en Educacin Media Superior (EMS).

La organizacin y funcionamiento de la tutora en la EMS se

establece en el Marco General para la Organizacin y

Funcionamiento de la Tutora en Educacin Media Superior,
Docentes y Tcnicos de Nuevo Ingreso, Ciclos Escolares 20142015 y 2015-2016.

CARACTERISTICAS DE LA TUTORIA
Intelectuales
Intelectuales
Organiza
Organiza su
su experiencia
experiencia docente
docente yy es
es eficaz
eficaz para
para transmitirla
transmitirla en
en funcin
funcin del
del
contexto
contexto personal
personal yy colectivo
colectivo de
de los
los otros
otros miembros
miembros del
del centro
centro escolar.
escolar.

Escucha a los otros miembros de la comunidad escolar y est dispuesto a orientar

en problemas especficos sobre estrategias de enseanza.

Cuenta
Cuenta con
con habilidades
habilidades comunicativas
comunicativas orales
orales yy escritas,
escritas, genera
genera climas
climas de
de confianza
confianza con
con quienes
quienes se
se
relaciona
relaciona yy lidera
lidera ambientes
ambientes favorables
favorables para
para el
el trabajo
trabajo colectivo.
colectivo.

Tutor
Tutor
Sociales
Sociales
Acta
Acta con
con base
base en
en principios
principios de
de responsabilidad,
responsabilidad, cooperacin,
cooperacin, colaboracin,
colaboracin, soso- lidaridad
lidaridad yy
corresponsabilidad
corresponsabilidad..

Emocionales
Emocionales

Inteligencia
Inteligencia emocional
emocional yy adecuado
adecuado manejo
manejo de
de
valores
valores

Promueve
Promueve la
la prctica
prctica reflexiva
reflexiva yy analtica,
analtica, genera
genera
escenarios
escenarios yy posibles
posibles soluciones
soluciones ante
ante diversas
diversas
situaciones
situaciones en
en el
el contexto
contexto escolar.
escolar.

Responsabilidades del tutor y del tutorado

Compartir su experiencia y conocimientos relacionados con los aprendizajes a lograr por los
alumnos, los elementos que estructuran el Plan y Programas de Estudio, las distintas estrategias
y situaciones didcticas para su implementacin en el aula y en el contexto particular, con
nfasis en la lectura, escritura y pensamiento matemtico.
Estimular el conocimiento de las formas de pensamiento, comportamiento y estilos de
aprendizaje de los alumnos, con la finalidad de que el Tutorado desarrolle las estrategias
didcticas pertinentes en el contexto sociocultural al que pertenecen sus alumnos.
Proponer a los Docentes o Tcnicos Docentes de nuevo ingreso estrategias que favorezcan la
permanencia, la promocin de grado y la eficiencia terminal de los alumnos.
Orientar al Tutorado sobre la importancia de contar con evidencias del trabajo desarrollado con
sus alumnos a lo largo del ciclo escolar.
Facilitar al Tutorado el conocimiento de herramientas y tcnicas de evaluacin para verificar el
avance y el logro del aprendizaje de los alumnos.
Disear y sugerir estrategias para que el Docente y Tcnico Docente de nuevo ingreso se site
en el contexto escolar, a efecto de que observe las formas de organizacin, funcionamiento y
normas que rigen a la escuela, de tal manera que se integre y contribuya al desarrollo escolar.
Compartir la reflexin sobre las estrategias para la organizacin y aprovecha- miento efectivo
del tiempo escolar.
Recomendar distintas formas de comunicacin del Docente y Tcnico Docente de nuevo
ingreso con las familias de los alumnos, con base en el conocimiento y experiencia sobre la
comunidad.
Invitar al Docente y Tcnico Docente de nuevo ingreso a valorar de manera constante sus
avances, identificar sus reas de oportunidad y proponer acciones para atenderlas.
Exhortar al Tutorado a identificar sus necesidades de capacitacin, actualizacin y superacin,
con la finalidad de que haga una valoracin y tome decisiones que favorezcan su desarrollo
profesional.
Ordenar y registrar los avances y logros de la Tutora que lleva a cabo .

Acciones a desarrollar a lo largo del ciclo escolar 2015-2016

Establecer expectativas del tutorado y tutor.

Plan de trabajo
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

Responsabilidades del tutor y tutorado

Mejora de la competencias lectoras, escritura y matemticas
Normalidad mnima, escolar
Rezag y abandono escolar.
Calendario de observaciones y visitas.
Desarrollo de una adecuada convivencia escolar.
Establecer las prioridades de enseanza.
Actividades de apoyo acompaamiento y seguimiento.
Balance del los resultados de la tutora del ciclo escolar, una
semana antes de finalizar el ciclo escolar.

Observaciones de clases

3 observaciones durante el ciclo escolar.

- Ultima semana de noviembre

-Ultima semana de Marzo
-Ultima semana de Junio
Establecer da, hora y duracin de la sesin de
acompaamiento.
Se utilizar un guion de visita de observacin
elaborado por el tutor.
Si lo considera pertinente el tutor podr utilizar
recursos audiovisuales.

Conclusin
Acciones necesarias para que docente de nuevo ingreso
alcance el nivel desempeo profesional que le exige el
mximo logro de aprendizajes sus alumnos.