Mtodos de Investigacin Cuantitativa

EL CONOCIMIENTO
CIENTFICO Y LA CIENCIA
Dr. Jaime Aliaga Tovar

EL CONOCIMIENTO (1)

1) ES LA ACCIN Y EL EFECTO DEL CONOCER

El conocer (lat. cognoscere) es el acto de aprehender o la
aprehensin misma, operada por un sujeto, de un
objeto cualquiera de la realidad.

Todo conocimiento tiene como fuente a la realidad y se

constituye en una relacin interactiva entre un sujeto y un
objeto (idea, hecho fsico cultural o social, otro o el mismo
sujeto). Sin esta relacin el conocimiento es imposible

EL CONOCIMIENTO (2)

Si en la relacin S-O se enfatiza en el Objeto la

relacin es de identidad o semejanza. Se genera
una representacin mental del objeto tal como se da
en la realidad.
Ejemplo: retrato por un pintor retratista.

EL CONOCIMIENTO (3)

Si en la relacin S-O se enfatiza en el S la relacin

es de trascendencia. El sujeto determina, conforma,
construye al objeto, hace representaciones mentales
de este, segn las categoras humanas.
Esta representacin no pretende identidad alguna
con el Objeto, es slo un smbolo o signo de ste;
con la condicin de que dicho smbolo o signo
conduzca a la localizacin del objeto y lo haga
descriptible y previsible
)
(Ezcurdia y Chvez, 1998:)

E jemplo: el Gurnica de Picasso.

EL CONOCIMIENTO (4)

EL CONOCIMIENTO (5)
2) Representaciones mentales que hace el sujeto
del mundo fsico, social y sobre s mismo (Retegui, 1999).

Las Representaciones mentales o esquemas (guas de sucesos,

marcos en la percepcin visual, estereotipos sociales) son
conceptos de un objeto, persona o situacin cuyos rasgos
constituyentes se corresponden con los atributos del Objeto
otorgndole significado.
Se interpretan como un patrn general del conocimiento o
estructura cognoscitiva organizada al cual se asimila los nuevos
conocimientos y se representa en redes semnticas complejas
utilizables independientemente o en relacin con otros esquemas
(Beltrn, 1993).

Dificultades para la elaboracin del conocimiento

(1)
El acto de conocer implica una proposicin,
enunciado o juicio resultante del acto del conocer,
.
que debe ser objetivo

Objetividad = correspondencia entre lo que

afirma y niega el enunciado y lo que la
realidad es.
Ejemplo de falta de objetividad: El cielo es
rojo.

Dificultades para la elaboracin del conocimiento

(2)
Fisiolgicas: anomalas del sistema
nervioso que alteran la captacin correcta
de la informacin a travs de los sentidos.
Ejemplos: ilusiones pticas; alucinaciones

L
A
O
B
J
E
T
I
V
I
D
A
D

.
.

Se
afecta
por
Causas

Psicolgicas = temperamento, motivacin,

experiencia creadora, personalidad del
sujeto cognoscente

Ideolgicas = situacin social, intereses

econmicos, culturales en la que este
sujeto se formo o pertenece; y, desde la
cual percibe o ve la realidad y la juzga
(Caballero, 2004).

Dificultades para la elaboracin del conocimiento

(3)

Dificultades para la elaboracin del conocimiento

(4)

Dificultades para la elaboracin del conocimiento

(5)

Dificultades para la elaboracin del conocimiento

(6)

Dificultades para la elaboracin del conocimiento

(7)

Dificultades para la elaboracin del conocimiento

(8)

El conocimiento cientfico (1)

(Concepto)
Tipo de conocimiento generado en y
por la ciencia y que va ms all del
conocimiento emprico del fenmeno o
hecho estudiado pues lo trasciende
buscando
las
causas,
las
regularidades, principios o leyes que
los rigen.

El conocimiento cientfico (2)

(Caractersticas)
1) Crtico y fundamentado. Debe justificar sus
conocimientos y dar pruebas de su verdad

2) Sistemtico. Sistema que permite relacionar

hechos entre s. Las interrelaciones dan sentido a las
).
TEORAS, que se estructuran en LEYES
(principalmente en las ciencias naturales) y se
representan mediante MODELOS (representaciones
simplificadas de la realidad que muestran su
estructura y funcionamiento

El conocimiento cientfico (3)

(Caractersticas
3) Comprobable. El fenmeno estudiado puede ser comprobado
experimentalmente o contrastado experiencialmente
4)
Metdico. No se adquiere al azar. Es fruto de rigurosos
procedimientos
(observacin,
reflexin,
contrastacin,
experimentacin, etc.).
5) Comunicable. Utiliza lenguaje cientfico, unvoco en trminos y
proposiciones. Evita las ambigedades.

6) Provisorio. La verdad no es absoluta. La certeza es una

adecuacin transitoria del saber a la realidad.
El saber cientfico est en permanente revisin, y as evoluciona

Cmo saber lo que es real en realidad?

Criterios para aceptar la realidad de algo que LOS
INVESTIGADORES no experimentaron.
Las afirmaciones deben tener:

a) apoyo
lgico

b) apoyo
emprico

es decir deben tener sentido y no

deben contradecir las observaciones
reales.(Babbie, 2000)

Las facetas interrelacionadas de la ciencia (1)

Facetas

Como Producto:
LA TEORA

Como Proceso:
LA INVESTIGACIN

La TEORA
Conjunto

de proposiciones
interrelacionadas conectadas lgica y
ordenadamente que presentan una visin
sistemtica de los fenmenos en base a
las especificaciones de las relaciones entre
variables, con el fin de explicarlos,
predecirlos
y, AADIMOS
NOSOTROS, comprenderlos.
(Kerlinger, 1985),

La teora cientfica tiene poder explicativo.

Figura 4

Inteligencia

Motivacin

Aprovechamiento
Escolar

Clase Social

La investigacin cientfica

El Proceso de produccin de nuevos

conocimientos es realizado por la
investigacin con acuerdo a un mtodo:
EL MTODO CIENTFICO.

Reglas del mtodo cientfico(1)

1. Formular el problema con
precisin y especficamente.
2. Proponer conjeturas (hiptesis)
bien definidas y fundadas de algn
modo.
3.
Someter
la
hiptesis
contrastacin dura, no laxa.

Reglas del mtodo cientfico (2)

4. No declarar verdadera una hiptesis
confirmada; considerarla como parcialmente
verdadera
[su grado de probabilidad se basa en:
4.1 La solidez de las argumentaciones;
4.2 el rigor de su construccin;
4.3 su no contradiccin con los hechos; y
4.4 su fecundidad explicativa].
5. Preguntarse por qu la respuesta es como
es y no de otra manera.

El MTODO CIENTFICO ESPECIFICO

Conjunto de reglas, derivadas del mtodo

cientfico
general,
que
prescriben
los
procedimientos y tcticas a usarse en la
realizacin de investigaciones dentro de una
determinada disciplina
cientfica (Piscoya,
1988).
Ejemplo: manera de elegir una muestra de nios
para hacer una investigacin sobre la
comprensin de lectura.

La investigacin cientifica
Proceso de llegar a soluciones fiables para los problemas a travs de la
obtencin, anlisis e interpretacin planificadas y sistemticas de los
datos (Mouly, 1978; en Cohen y Manion, 1999).

PROPSITOS

Producir
conocimientos y
teoras
(investigacin
bsica

Resolver
problemas
prcticos
(Investigacin
aplicada)

La investigacin tiene a la Teora como su origen, marco y fin.