COLEGIO UNIVERSITARIO DE PSICOPEDAGOGIA

UNIDAD CURRICULAR: PSICOLOGIA DEL EXCEPCIONAL

SEMESTRE: III

II
RETARDO MENTAL
1.- CONCEPTO
2.- CAUSAS
3.- CLASIFICACION
4.- PERFIL Y
CARACTERISTICAS
5.- MODELO DE ATENCION

CONCEPTO
El retardo mental comprende una amplia
serie de trastornos que pueden estar
determinados por muchos factores de
naturaleza biolgica, psicolgica o social.
Este concepto del retardo mental como
consecuencia de una amplia serie de
causas tiene particular importancia al
considerar de qu servicios debe
disponerse.
Define la O.M.S . la Deficiencia Mental
como un funcionamiento intelectual inferior,
al trmino medio, con perturbaciones en el
aprendizaje, maduracin y ajuste social,
constituyendo un estado en el cual el
desarrollo de la mente.

CAUSAS
Las causas del retardo mental son numerosas, pero se determina una
razn especfica para esta afeccin en slo el 25% de los casos.
La insuficiencia para adaptarse (ajustarse a nuevas situaciones)
normalmente y para crecer intelectualmente puede hacerse evidente en los
primeros aos de vida o, en los casos de un retardo leve, su identificacin
puede tardar hasta la edad escolar o posteriormente. Se puede hacer una
evaluacin de los comportamientos de adaptacin apropiados para la edad
mediante pruebas de evaluacin del desarrollo. La incapacidad para cumplir
con los acontecimientos fundamentales del desarrollo sugiere la presencia
de un retardo mental.
Una familia puede sospechar que existe retardo mental cuando las
habilidades motoras, del lenguaje y de autoayuda no parecen desarrollarse
en un nio o cuando se desarrollan a un ritmo mucho menor que en otros
nios de su edad.
El grado de deficiencia producto del retardo mental vara ampliamente
desde deficiencia profunda hasta retardo leve o limtrofe. Actualmente se
hace menos nfasis en el grado de retardo y ms en el grado de
intervencin y cuidado que se requieren para la vida diaria.
El retardo mental afecta a cerca del 1 al 3% de la poblacin.

Los factores de riesgo estn relacionados con las causas,

las cuales pueden dividirse a grandes rasgos en varias
categoras:
Inexplicables
Trauma (prenatal y postnatal)
hemorragia intracraneal antes o despus del nacimiento (como
una hemorragia periventricular)
falta de oxgeno hacia el cerebro antes, durante y despus del
nacimiento
grave lesin de la cabeza

Infecciosas (congnita o postnatal)

rubola congnita
meningitis
CMV congnito
encefalitis
toxoplasmosis congnita
listeriosis
infeccin por VIH

Anomalas cromosmicas
errores en el nmero de cromosomas (sndrome de Down)
defectos en los cromosomas o herencia cromosmica (sndrome del
cromosoma X frgil, sndrome de Angelman, sndrome de Prader-Willi)
translocaciones cromosmicas (un gen localizado en un punto inusual
en un cromosoma o en un cromosoma distinto al usual)
Eliminacin cromosmica parcial (sndrome del maullido de gato)

Anomalas genticas y trastornos metablicos hereditarios

galactosemia
enfermedad de Tay-Sachs
fenilcetonuria
sndrome de Hunter
sndrome de Hurler
sndrome de Sanfilippo
leucodistrofia metacromtica
adrenoleucodistrofia
sndrome de Lesch-Nyhan
sndrome de Rett
esclerosis tuberosa

 Metablicas
sndrome de Reye
hipotiroidismo congnito
niveles muy altos de bilirrubina en los bebs (la bilirrubina es un
subproducto del metabolismo normal de los glbulos rojos)
hipoglicemia (diabetes mellitus mal regulada)

Txicas
exposicin intrauterina al alcohol, cocana, anfetaminas y otras
drogas
intoxicacin con metilmercurio
intoxicacin con plomo

Nutricionales
Desnutricin

Ambientales
pobreza
bajo nivel socioeconmico
sndrome de privacin

CLASIFICACION
Segn el coeficiente de inteligencia:
Retraso Mental Lmite:
C.I. 70-85
Retraso Mental Ligero:
C.I. 50-69
Retraso Mental Moderado:
C.I. 35-49
Retraso Mental Severo:
C.I. 20-34
Retraso Mental Profundo:
C.I.<20

PERFIL Y CARACTERISTICAS
SEGN DSM-IV
A. Capacidad intelectual significativamente inferior al
promedio: un CI aproximadamente de 70 o inferior en un
test de CI administrado individualmente (en el de nios
pequeos, un juicio clnico de capacidad intelectual
significativamente inferior al promedio).
B. Dficit o alteraciones de ocurrencia en la actividad
adaptativa actual (eficacia de la persona para satisfacer
las exigencias planteadas para su edad y su grupo
cultural), en por lo menos dos de las reas siguientes:
comunicacin personal, vida domstica, habilidades
sociales/interpersonales, utilizacin de recursos
comunitarios, autocontrol, habilidades acadmicas
funcionales, trabajo, ocio, salud y seguridad.
C. El inicio es anterior a los 18 aos.

EVOLUCION DEL COMPORTAMIENTO NORMAL Y DEL

DEBIL MENTAL
VEINTIOCHO SEMANAS DE EDAD

NORMAL
DEBIL MENTAL

CONDUCTA MOTRIZ
Sentado, solo apoyado sobre las manos, cabeza erecta.
Sentado con soporte, cabeza firme pero inclinada hacia adelante

NORMAL
DEBIL MENTAL

NORMAL
DEBIL MENTAL

NORMAL
DEBIL MENTAL

CONDUCTA ADAPTATIVA
Busca, agarra, transfiere.
No busca, mira los objetos en su mano.
CONDUCTA DEL LENGUAJE
Vocaliza M-M-M-M
Grue o re fuerte.
CONDUCTA PERSONAL-SOCIAL
Traga bien los slidos.
Se ahoga con los slidos, reconoce preparativos de la comida.
TRES AOS DE EDAD

NORMAL
DEBIL MENTAL

NORMAL
DEBIL MENTAL

NORMAL
DEBIL MENTAL

NORMAL
DEBIL MENTAL

CONDUCTA MOTRIZ
Sube las escaleras con pasos alternados.
Camina.
CONDUCTA ADAPTATIVA
Construye un puente copiando un modelo.
Construye una torre de dos o tres cubos.
CONDUCTA DEL LENGUAJE
Utiliza frases, usa plural y preposiciones.
Nombra unas pocas figuras.
CONDUCTA PERSONAL-SOCIAL
Come solo derramando poco.
Abraza, lleva juguetes.

28 SEMANAS
12-16 SEMAN.

28 SEMANAS
12-16 SEMAN.
28 SEMANAS
12-16 SEMAN.
28 SEMANAS
12-16 SEMAN.

3 AOS
18-24 MESES
3 AOS
18-24 MESES
3 AOS
18-24 MESES
3 AOS
18-24 MESES

MODELO DE ATENCION