TEMA DO

SEMINÁRIO:

“A programação infantil na era digital: as

tendências mundiais na produção de conteúdo
televisivo para crianças”
Texto de Renata Yumi Shimabukuro

Brasília, Universidade Católica de Brasília (UCB), 26 de maio de 2010.

Mestrado em Comunicação
Disciplina: Temas Emergentes em Comunicação
Professora: Dra. Cosette Castro
Alunas: Elizângela Monteiro, Mírian Rita Lucena e Nathália Kneipp Sena
VÍNCULO DA CRIANÇA COM A TV, DA DÉCADA DE 40 AO ANO 2010, O QUE
PERMANECE E O QUE MUDOU?
•Mídia de maior importância na vida da
criança

↑ Concorrência entre canais (satélite e cabo), com a Internet e videogames

↑ Competência em lidar com produtos e serviços, cada vez mais cedo, ser produtor
de conteúdos
Electronic programme guide
↑ Novas plataformas de transmissão, novas maneiras de interagir
(EPG)
Video on demand (VoD)
Personal video recorder
multicanais digitais (PVR)

audiência segmentada

estímulo: nichos de mercado

mudam os horários de exibição

necessidade: preencher toda a

grade/espaço de programação solução:
repetir programas e formatos
Exemplos: "Blue's Clues"
Fonte da imagem:http://varshanr.sulekha.com/blog/post/200711/tv-hazards-keep-the-children-
away.htm
 Sabonete

Blue, o cachorrinho azul

Blue's Clues é um programa de

destaque entre as séries de animação,
de meia hora de duração, que já Tic-Tac

Steve ganhou vários prêmios e incentiva o

play-along (jogar juntos e o think-along
(pensar juntos). Há dois personagens
centrais: Steve ou seu irmão Joe,
acompanhados por um cachorrinho azul
superanimado, chamado Blue. Em cada Periwinkle, gato
Joe
episódio, Steve ou Joe convidam os falante

telespectadores para um mundo cheio

de questões a resolver, dentro de um
livro de historinhas animadas pelo
computador.
Balde e pá
Mesinha de desenhar

Magenta, melhor Família Sal e Caixa do

amiga do Blue Pimenta correio
PERFIL DOS NATIVOS
DIGITAIS*
•MULTITAREFA
capazes de ver TV,
ouvir música, teclar no
celular e usar o
notebook, tudo ao
mesmo tempo.
•Adoram experimentar
novos aplicativos, têm
facilidade com blogs e
lidar com múltiplos links,
pulando de site em site,
sem se perder.
•Interagem mais uns
com os outros;
"acessam-se"
mutuamente para depois *Expressão cunhada em 2001 por Marc Prensky, pensador e
se conhecer desenvolvedor de jogos. Contrapõe-se aos “nativos analógicos”
ou “imigrantes digitais”.
pessoalmente.
•Na opinião do educador Muniz Sodré, é
•Nascidos depois dos anos 80, essa
errado pensar que a interatividade e o
geração representa 50% da população
"digitalismo" são propriedades da máquina. E
ativa (pessoas de até 25 anos), mas em
é assim que os professores pensam.
2020, serão 80% da população.
CONVERGÊN
CIA
•Digitalização das mídias tornou-se sinônimo de convergência: celulares, MP4 players,
laptops têm quantidade de banda necessária para transmitir áudio e vídeo.

•Tecnologia de codificação e decodificação (codec)

• Bonecos e animações misturados em Computer Generated Imagery (CGI) e High

Definition (HD); apelo ao imaginário infantil ex: In the Night Garden (1ª série em HD no UK)
BRANDI
NG
Na Austrália, crianças com menos de 18 anos têm em média $31,60, por semana,
para gastar e influenciam mais de 70% das compras de roupas e alimentos dos
pais. Publicitários que foram a uma conferência sobre Marketing to Kids and Youth
foram informados que crianças e adolescentes entre 10 e 17 anos gastam $3,3
bi/ano.
Fonte: Marketing to children, Sharon Beder. Disponível em: http://www.uow.edu.au/~sharonb/children.html#fn2

Ao definirem os canais como marcas, as emissoras estabelecem-se como

“lugares” onde as crianças podem ir e encontrar os programas de que elas gostam.
E para ajudar as crianças a se localizarem no meio de tantas opções, os canais
exibem um logotipo fixo no canto da tela.

•"supermercado/shopping de
programas"
• leque de escolhas
•interprogramas
E NO
BRASIL?
•As crianças assistem a programação tanto adulta quanto infantil da televisão.

•Pode-se notar a migração do público infantil da TV aberta para a TV a cabo, onde há canais com
programação específica, como o “Cartoon Network”, “Discovery Kids” e “Disney Channel”, bem
como a comercialização de “pacotes produtos” (DVD, livros, brinquedos, jogos eletrônicos, etc) .

•A TV Cultura destaca-se na produção de audiovisual infantil própria desde a década de 1970,

buscando aliar qualidade de entretenimento e educação.

•Produções em destaque: “Mundo da Lua” (1990),“Castelo Rá-Tim-Bum” (1994), “Ilha Rá-Tim-Bum”

(2002).
•A TV Cultura foi a primeira emissora brasileira a lançar um canal de televisão infantil, a “TV Rá-
Tim-Bum”(2004).

•É importante notar que todos os programas citados acima da Rede Cultura de Televisão
superaram o modelo em que um adulto comanda o programa.
•Como no Brasil o modelo de televisão adotado é o comercial, tem-se que estudar, cuidadosa-
mente, a melhor forma para conciliar os interesses comerciais e as necessidades infantis.
Fonte: PROGRAMAÇÃO INFANTIL NA TV BRASILEIRA
Gabriela Camargo Borghi / Kátia Esmeralda Nascimento dos Reis
Disponível em: http://www.fibbauru.br/files/PROGRAMA%C3%87%C3%83O%20INFANTIL%20NA%20TV%20BRASILEIRA.pdf
CONSIDERAÇÕES
FINAIS

Mundo em transformação veloz

↑ tecnologia
↑ conteúdos
↑ concorrência
↑ mudança de hábitos e
comportamentos
↑ fluência na língua digital
↑ mídias e plataformas
↑ TV divide espaço com outras
mídias
mas ainda reina entre os pequenos