Carrera Docente Colproch

COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
DIRECTORIO NACIONAL
Dpto. de Educacin y Perfeccionamiento
Anlisis de la Ley que crea el
SISTEMA DE DESARROLLO
PROFESIONAL DOCENTE
MONEDA N2394, 2do PISO SANTIAGO / FONO 2 470 42 06

www.colegiodeprofesores.cl
Estructura
de la
presentacin
I. FORMACIN INICIAL DOCENTE
II. INGRESO A LA CARRERA
III. DESARROLLO PROFESIONAL
IV. NUEVAS CONDICIONES LABORALES

DIRECTORIO NACIONAL
FORMACIN INICIAL DOCENTE

DIRECTORIO NACIONAL

(Artculos 27 bis al 27 sexies)
ESTADO RESPONSABLE DE LA ACREDITACIN DE

LAS UNIVERSIDADES QUE IMPARTEN CARRERAS DE
PEDAGOGA
Solo las universidades acreditadas por la Comisin
Nacional de Acreditacin (CNA) podrn entregar
ttulos a los profesionales de la educacin. Junto a la CNA,
se incorpora al Consejo Nacional de Educacin (CNED) en
la supervisin de las entidades universitarias que se
encuentren en proceso de acreditacin, pudiendo
adems autorizar el funcionamiento de dichas
instituciones hasta que logren plena autonoma.

DIRECTORIO NACIONAL
FORMACIN
INICIAL DOCENTE
DEFINICIN DE ESTNDARES DISCIPLINARIOS Y
PEDAGGICOS QUE ORIENTARN LOS PROCESOS
DE ACREDITACIN
Se establece que el Mineduc definir estndares
pedaggicos y disciplinarios de los procesos formativos,
que luego debern ser aprobados por el CNED. En base a
estos estndares la CNA desarrollar los procesos de
acreditacin.
Para la acreditacin las carreras de pedagoga debern
cumplir, entre otras cosas, con infraestructura adecuada,
cuerpo acadmico, programas de mejora y convenios de
vinculacin
y
prcticas
en
establecimientos
educacionales, entre otros aspectos.

DIRECTORIO NACIONAL
FORMACIN
INICIAL DOCENTE
PRUEBAS DIAGNSTICAS
PARA EL
DESARROLLO
DE
PROCESOS DE RETROALIMENTACIN
(Artculo 27 bis)
Al inicio de la carrera de pedagoga la universidad implementar

una prueba diagnstica en la perspectiva de desarrollar
estrategias de nivelacin.
En el penltimo ao de la carrera, en base a los estndares
disciplinarios y pedaggicos sealados anteriormente, el Mineduc,
a travs del CPEIP, aplicar una segunda prueba diagnstica.
La universidad deber definir y aplicar remediales, cuyo
cumplimiento ser considerado por la CNA en los procesos de
acreditacin.
Es de considerar que estas pruebas, al estar referidas a
estndares de la formacin inicial, no produciran una reduccin

DIRECTORIO NACIONAL

SUPERVISIN DE PROGRAMAS O CARRERAS NO
ACREDITADOS POR PARTE DEL CNED
(Artculo 27 quinquies).
En caso de prdida de la acreditacin, corresponder al

Consejo Nacional de Educacin iniciar un proceso de
supervisin de la carrera o programa de que se trate, por
un periodo de tiempo equivalente al nmero de aos de
duracin terica de la misma. De no someterse a este
proceso de supervisin, la carrera o programa perder el
reconocimiento oficial.

DIRECTORIO NACIONAL
COMPLEJIZACIN DE LOS REQUISITOS DE INGRESO

A LAS CARRERAS DE PEDAGOGA
(Artculo trigsimo sexto transitorio)
Proceso de admisin universitaria 2017. Los

postulantes debern cumplir con alguno de los siguiente
requisitos:
- Obtener 500 o ms puntos en la PSU o el
instrumento que le reemplace.
- Tener un promedio de notas dentro del 30%
superior de su
establecimiento educacional.
- Haber realizado y aprobado un programa de
preparacin y
acceso a estudiantes de enseanza
media para continuar la
carrera de pedagoga, junto
con la rendicin de la PSU o el
instrumento que la
reemplace.

DIRECTORIO NACIONAL

Proceso de admisin universitaria 2020. Debern
cumplir con alguno de los siguiente requisitos:
superior de su
superior de su
establecimiento y haber obtenido
500 puntos en la PSU o el
instrumento que
la
reemplace.
preparacin y
instrumento que la
reemplace.

DIRECTORIO NACIONAL

Proceso de admisin universitaria 2023. Debern
cumplir con alguno de los siguiente requisitos:
superior de su
superior de su
establecimiento y haber obtenido
500 puntos en la PSU o el
instrumento que
la
reemplace.
preparacin y
instrumento que la
reemplace.

DIRECTORIO NACIONAL
INGRESO A LA CARRERA

DIRECTORIO NACIONAL
QUINES
INGRESARN
A
LA
CARRERA
Ingresarn a la carrera todos los docentes y educadores
DOCENTE?
(docentes de educacin bsica y media; docentes de
educacin tcnico profesional; docentes directivos;
educadores diferenciales y educadoras de prvulos) que
trabajen en establecimientos que reciben aportes del
Estado (municipales, part. subvencionados y de adm.
delegada, as como jardines y salas cunas de Junji,
Integra y VTF).
Podrn ingresar a la carrera los profesionales no
docentes o tcnicos superiores que se encuentren
habilitados o autorizados para el ejercicio de la profesin
en establecimientos que reciben financiamiento del
Estado.

DIRECTORIO NACIONAL
GRADUALIDAD DEL INGRESO

- Los Establecimientos Municipalesingresan a la
Carrera el
2017 (su encasillamiento se les entregar en
julio del 2016).
Los
Establecimientos
Particular
subvencionadosingresan a la
Carrera Docente en dos
etapas: 2017-2025 voluntaria y
obligatoria a partir del
2026.
- Los Establecimientos de Administracin
delegadaingresan a la
Carrera Docente en los mismos
trminos del sector particular
Subvencionado.
- Jardines y salas cunascomienzan su ingreso
desde el 2020 al
2025.

DIRECTORIO NACIONAL
ENCASILLAMIENTO
DE
DOCENTES
EJERCICIO DEL SECTOR MUNICIPAL
(Artculo noveno al decimosptimo transitorio).
La asignacin de Tramos de Desarrollo Profesional

Docente para los profesionales en ejercicio se
desarrollar considerando los aos de experiencia, los
resultados obtenidos en el instrumento portafolio del
sistema de evaluacin y los resultados de la prueba de
conocimientos disciplinarios (AVDI o AEP), si los tuviere.
Los docentes que hayan rendido la evaluacin docente
durante el 2015, podrn utilizar los resultados del
instrumento portafolio del proceso inmediatamente
anterior.
EN

DIRECTORIO NACIONAL
ENCASILLAMIENTO
DE
DOCENTES
EN
EJERCICIO
La correlacin entre el resultado del portafolio y los
niveles de logro definidos en la ley se establece de la
siguiente manera:
Resultado portafolio
Nivel de logro
Destacado
Competente
Bsico (superior)
Bsico (inferior)
Insatisfactorio

DIRECTORIO NACIONAL
ENCASILLAMIENTO
DE
DOCENTES
EN
En consecuencia, los docentes podrn acceder a los
EJERCICIO
tramos, segn los resultados obtenidos en el instrumento
portafolio:
- Quienes hayan sido evaluados Destacado sern
asignados al Tramo profesional Avanzado, siempre y
cuando tengan dos o
ms bienios.
- Quienes hayan sido evaluados Competente,
sern asignados
al Tramo profesional Temprano,
siempre y cuando tengan dos o
ms bienios.
- Quienes hayan sido evaluados Bsico sern
asignados al Tramo profesional Temprano, siempre y
cuando tengan dos o
ms bienios.
- Quienes hayan sido evaluados Insatisfactorio,
sern
asignados
al
Tramo
profesional
Inicial,
independiente de sus
aos de servicio.

DIRECTORIO NACIONAL
ENCASILLAMIENTO
DE
DOCENTES
EN
EJERCICIO
- Los docentes que hayan rendido la prueba de
conocimiento disciplinarios (AVDI o AEP), podrn utilizar
sus resultados en el proceso de encasillamiento.
- Si el docente tiene vigentes los resultados de la prueba
de conocimientos disciplinarios, podr utilizarlos en el
primer proceso de reconocimiento profesional, en
reemplazo
del
instrumento
de
evaluacin
de
conocimientos especficos y disciplinarios.
- Asimismo, si el docente ha rendido AEP, se considerar el
portafolio con mejor resultado.

DIRECTORIO NACIONAL
ENCASILLAMIENTO
DE
EJERCICIO
Respecto de los resultados
DOCENTES
en la prueba de
conocimientos disciplinarios (AVDI y AEP) se establece la
siguiente correlacin entre los resultados y los niveles de
logro:
Resultado en la prueba Nivel de logro
de conocimientos
Destacado
Competente
Suficiente
No obtiene asignacin
EN

DIRECTORIO NACIONAL
ENCASILLAMIENTO
DE
DOCENTES
EN
Combinacin de resultados para la asignacin de
EJERCICIO
tramo
(Art culo decimotercero transitorio)

Resultado
Resultado Prueba de Conocimientos Disciplinarios
Instrumento
ADVI o AEP
Portafolio
B
A
C
D
(Destacado)
(Competent
e)
(Suficiente)
(No obtiene)
Experto II
Experto II
Experto I
Profesional
avanzado
Experto II
Experto I
Profesional
avanzado
Profesional
temprano
Experto I
Profesional
avanzado
Profesional
temprano
Profesional
temprano
Profesional
avanzado
Profesional
temprano
Profesional
temprano
Profesional
temprano
A
(3,01 a 4,00
pts.)
B
(2,51 a 3,00
pts.)
C
(2,26 a 2,50
pts.)
D
(2,00 a 2,25
pts.)

DIRECTORIO NACIONAL
ENCASILLAMIENTO
EJERCICIO
DE
DOCENTES
RESPECTO
DEL transitorio)
ENCASILLAMIENTO
(Artculo
decimocuarto
EN
EN LOS TRAMOS
SUPERIORES DE LA CARRERA:
- Para ser asignado al Tramo Avanzado adems del

resultado del portafolio, el docente deber tener 2 o ms
bienios.
- Para ser asignado al Tramo Experto I, adems de
los
resultados en las evaluaciones, el docente deber
tener 4 o
ms bienios.
- Para ser asignado al Tramo Experto II, adems de
los
resultados en las evaluaciones, el docente deber
tener 6 o
ms bienios.

DIRECTORIO NACIONAL
INGRESO DOCENTES DEL SECTOR PARTICULAR

SUBVENCIONADO
(Artculos
vigsimo segundo
al trigsimo
tercero
Los profesionales
de la
educacin
quetransitorio)
se desempean
en
el sistema particular subvencionado ingresarn al
sistema de desarrollo profesional docente en dos etapas.
Una voluntaria, entre el ao 2018 y el ao 2025, y otra
obligatoria en el ao 2026.
En la primera etapa sern los sostenedores o
administradores los que postularn para que los
docentes de sus establecimientos ingresen a la carrera,
pero se define que anualmente deber ingresar al menos
1/7 del total de los docentes que trabajan en el sector
particular subvencionado.

DIRECTORIO NACIONAL
INGRESO DOCENTES DEL SECTOR PARTICULAR

SUBVENCIONADO
En el ao 2026 los docentes de este sector ingresarn de
manera obligatoria, es decir, todos sostenedores o
administradores privados debern contratar a los
profesores y profesoras de acuerdo a lo que determina la
carrera docente.
Al ao siguiente de ser notificado el establecimiento
sobre el ingreso a la carrera, los docentes debern vivir
su primer proceso de reconocimiento profesional para ser
encasillados, considerando sus aos de servicio, en
alguno de los tramos de la carrera.

DIRECTORIO NACIONAL
INGRESO DOCENTES DE
TCNICO PROFESIONAL
LA
MODALIDAD
Entre los
aossegundo
2017 y
se tercero
realizarn
los procesos
(Artculos
vigsimo
al 2025
trigsimo
transitorio)
Reconocimiento del Desarrollo Profesional de
docentes del sector de administracin delegada.
de
los
Las y los docentes que ingresen a la carrera sin

evaluaciones previas vigentes, sern encasillados en el
Tramo de Acceso al Sistema en tanto participan de su
primer proceso de reconocimiento.
Quienes ejercen la docencia en este sector y que no
tienen formacin pedaggica, ingresan a la nueva carrera
al igual que todos los docentes, con los mismos
beneficios. El CPEIP est generando programas de
posttulo en pedagoga para ellos y ellas.

DIRECTORIO NACIONAL
EDUCADORAS DE PRVULOS
(Artculos cuadragsimo tercero al cuadragsimo sexto transitorio)
El 60% de las Educadoras de Prvulos que corresponden a

las que trabajan con nios y nias de Knder y Pre Knder,
se incorpora junto con el total de profesores una vez
promulgada la ley, es decir, en la misma oportunidad en
que ingresan los docentes del sector al cual pertenecen
(municipal o particular subvencionado).
El 40% restante, que corresponde a las educadoras que
trabajan con nios y nias de 0-4 aos, se incorporarn
una vez que est establecido el Marco de Buena
Enseanza y los dispositivos curriculares que permitan su
evaluacin y reconocimiento, lo cual deber ocurrir el ao
2020. A contar de este ao ingresarn a la carrera en un
20% anual para terminar con la incorporacin de todas las
educadoras el ao 2025.

DIRECTORIO NACIONAL
EDUCADORAS DE PRVULOS
ELIMINACIN DEL RECONOCIMIENTO OFICIAL
COMO REQUISITO PARA INGRESAR A LA CARRERA
DOCENTE
El proyecto que recibi la Comisin de Educacin del
Senado, estableca que este segundo grupo de
educadoras de prvulos ingresaran a la carrera siempre
y cuando el establecimiento en que se desempearan
contara con Reconocimiento Oficial del Estado. Esta
exigencia fue eliminada y las educadoras ingresarn en
los plazos que les correspondan.

DIRECTORIO NACIONAL
EDUCADORES DIFERENCIALES
(Artculos
trigsimo sptimo
al cuadragsimo
segundo
Los educadores
diferenciales
ingresan
a latransitorio)
carrera
en los
tiempos en que ingresa el sector al que pertenecen. El
sector municipal ingresa el 2017, mientras que el
particular subvencionado ingresa gradualmente de
manera voluntaria entre el 2018 y el 2025; y de manera
obligatoria a partir del ao 2026.
Para el encasillamiento de los docentes en ejercicio se
utilizar hasta el ao 2019 nicamente un instrumento
de
evaluacin
de
conocimientos
especficos
y
pedaggicos adecuado a las situaciones de discapacidad
de los alumnos que atienden, que elaborar e
implementar
el
Centro
de
Perfeccionamiento,
Experimentacin
e
Investigaciones
Pedaggicas
(artculo trigsimo sptimo).

DIRECTORIO NACIONAL
EDUCADORES DIFERENCIALES
Este instrumento deber ser implementado por el CPEIP
el ao 2016 para definir los encasillamientos del ao
2017 (artculo trigsimo noveno).
A partir del 1 de marzo del ao 2020, adems del
instrumento de evaluacin de conocimientos especficos
y pedaggicos se aplicar para efectos de establecer el
encasillamiento y la promocin dentro de la carrera un
portafolio de reconocimiento profesional, adecuado por el
CPEIP a las modalidades educativas que requieren de
una metodologa especial de evaluacin (artculo
quincuagsimo cuarto de las disposiciones transitorias),
dentro de las cuales se hallan la educacin diferencial y
la educacin parvularia.

DIRECTORIO NACIONAL
INGRESO A LA CARRERA DE LOS DOCENTES

PRINCIPIANTES
TTULO PROFESIONAL COMO NICO REQUISITO
PARA INGRESAR A LA CARRERA
(Artculo 19 C)
En la mesa tripartita el Colegio de Profesores consigui

que el nico requisito para ingresar a la carrera fuera la
posesin del ttulo profesional, eliminando lo dispuesto
en el proyecto original, donde se estableca que para
ingresar a la carrera el docente deba, adems de poseer
el ttulo profesional, contar con al menos dos aos de
experiencia y superar un proceso de certificacin.

DIRECTORIO NACIONAL
VOLUNTARIEDAD
CARRERA
PARA
AMPLIACIN
DE LOS
(Artculo
quinto transitorio)
EL
INGRESO
LA
PLAZOS Y ELIMINACIN DE
REQUISITOS
El proyecto de ley original estableca que para optar a no

ingresar a la carrera los docentes deban estar a 5 o
menos aos de jubilar y presentar, adems, una renuncia
anticipada, lo cual significaba renunciar a su vez al Bono
Poslaboral y al Bono de Incentivo al Retiro. En el rediseo
de la ley, se consigui que los docentes que estn a 10 o
menos aos de jubilar puedan optar a no ingresar a la
carrera sin necesidad de renunciar anticipadamente y,
por lo tanto, sin perder el Bono Poslaboral y el Bono de
Incentivo al Retiro, que ser extendido por 8 aos ms.

DIRECTORIO NACIONAL
DESARROLLO PROFESIONAL
DOCENTE

DIRECTORIO NACIONAL
PROGRESIN EN LA CARRERA
Para la progresin en los tramos, se utilizarn dos
instrumentos:
(Artculo 19 K)
Uninstrumento de evaluacin de conocimientos

especficos y pedaggicos, atingentes a la disciplina y
nivel que imparte.
Unportafolio
pedaggicas.
profesionalde
competencias

DIRECTORIO NACIONAL
INSTRUMENTO EN LADE
EVALUACIN
PROGRESIN
CARRERA
DE
CONOCIMIENTOS ESPECFICOS
El Mineduc ser el encargado de elaborar estndares

para el desempeo profesional docente, los que sern
aprobados por el Consejo Nacional de Educacin. En base
a estos estndares el CPEIP en conjunto con la Agencia
de la Calidad elaborar el instrumento de evaluacin de
conocimientos especficos y pedaggicos, cuya aplicacin
corresponde a la Agencia.
Se aplicar cada cuatro aos, no obstante, de alcanzar el
docente un alto nivel de logro (nivel de logro A o B), no
ser necesario rendirlo nuevamente durante toda la
carrera profesional.

DIRECTORIO NACIONAL
PORTAFOLIO:
RECONOCIMIENTO
COMPLEJIDAD DEL TRABAJO DOCENTE
DE
LA
El proyecto original no consideraba ni el trabajo

colaborativo entre pares ni los aportes del docente a la
comunidad educativa ni tampoco su perfeccionamiento.
A travs del rediseo del proyecto, estas dimensiones del
trabajo docente son reconocidas por ley, de modo que
debern ser consideradas necesariamente en los
instrumentos definidos para determinar la progresin en
la carrera.

DIRECTORIO NACIONAL
As lo expresa el artculo 19 G, en cual se seala que se
reconocer, las funciones docentes ejercidas fuera del
aula, relativas al desarrollo profesional, tales como el
trabajo colaborativo con pares, estudiantes, padres y
apoderados, su participacin distintas actividades de su
establecimiento educacional, y el perfeccionamiento del
docente que sea pertinente al ejercicio profesional y nivel
de desarrollo de ste.

DIRECTORIO NACIONAL
MODIFICACIONES
PORTAFOLIO
LA
RENDICIN
DEL
(Artculo 70 ter)
Se introduce una modificacin en el proceso de

evaluacin docente que permite a aquellos profesionales
de la educacin que hayan obtenido en una oportunidad
un nivel de logro Desatacado o en dos oportunidades
consecutivas un nivel de logro Competente en el
instrumento portafolio, no estar obligados a rendirlo en el
siguiente proceso de evaluacin.

DIRECTORIO NACIONAL
PROGRESIN EN LA CARRERA: TRAMOS

(Artculo 19 O)
De acuerdo a la combinatoria de ambos instrumentos, el

docentes podr acceder a los siguientes tramos del
Resultado
Resultado Instrumento de
desarrollo
profesional docente:
Instrumento
Portafolio
A
(3,01 a 4,00
pts.)
B
(2,51 a 3,00
pts.)
C
(2,26 a 2,50
pts.)
D
(2,00 a 2,25
Evaluacin de Conocimientos Especficos y

Pedaggicos.
A
B
C
D
(3,38 a 4,00
pts.)
(2,75 a 3,37
pts.)
(1,88 a 2,74
pts.)
(I1,00 a 1,87
pts.)
Tramo
Experto II
Tramo
Experto II
Tramo
Experto I
Tramo
Temprano
Tramo
Experto II
Tramo
Experto I
Tramo
Avanzado
Tramo
Temprano
Tramo
Experto I
Tramo
Avanzado
Tramo
Temprano
Tramo
Inicial
Tramo
Tramo
Tramo
Tramo

DIRECTORIO NACIONAL
PERMANENCIA EN EL TRAMO INICIAL
(Artculo 19 S)
Los docentes que no lograron avanzar al menos al Tramo

Temprano en su primer proceso de reconocimiento
profesional debern evaluarse nuevamente a los dos
aos. En caso de que no logren progresar a otro tramo
debern salir del sistema sin posibilidad de retorno. Esto
significa que los docentes podrn permanecer en el
Tramo Inicial hasta 6 aos.

DIRECTORIO NACIONAL
CAUSAL DE SALIDA EN TRAMO TEMPRANO
(Artculo 19 S)
Tanto el proyecto original como el proyecto surgido de la

Cmara de Diputados no establecan ninguna causal de
despido en el Tramo Temprano. La Comisin de
Educacin del Senado estableci una causal de salida del
sistema para aquellos docentes que estando en el Tramo
Temprano no logren progresar hasta el Tramo Avanzado
en dos procesos de reconocimiento profesional (ocho
aos).

DIRECTORIO NACIONAL
LAS DISPOSICIONES ANTERIORES NO REGIRN
PARA LOS DOCENTES ACTUALMENTE EN EJERCICIO
QUE INGRESEN A LA CARRERA
(Artculo sexagsimo segundo transitorio)
Su implementacin comenzar a partir del ao 2025 solo

para aquellos docentes principiantes que ingresen a la
carrera. Los docentes que sean despedidos por esta
razn tendrn la posibilidad de retornar al Tramo Inicial al
cado de dos aos. De darse esta situacin los primeros
profesores que saldran de la carrera por esta razn lo
haran el ao 2039.

DIRECTORIO NACIONAL
FORMACIN EN SERVICIO
LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIN TIENEN
DERECHO
A
FORMACIN
GRATUITA
Y
PERTINENTE
PARA
SU
DESARROLLO
PROFESIONAL Y LA MEJORA CONTINUA DE SUS
SABERES Y COMPETENCIAS PEDAGGICAS
(Artculo 12 ter)
El Estatuto Docente no estableca el derecho a

formacin gratuita. Por su parte, el proyecto original
no aseguraba el perfeccionamiento gratuito para
todos los docentes.

DIRECTORIO NACIONAL
PROHIBICIN DEL LUCRO EN LAS ENTIDADES QUE
ENTREGUEN FORMACIN CONTINUA
(Artculo 12 quter )
Con 13 votos a favor y 20 en contra de la indicacin del

Senador Walker, se resolvi que la formacin continua y
el perfeccionamiento no estuviese a cargo de
instituciones que persigan el lucro por sobre aspectos
educacionales y pedaggicos, coincidiendo con lo
planteado por el Colegio de Profesores en las distintas
mesas de trabajo y en nuestra propuesta de Carrera
Docente.

DIRECTORIO NACIONAL
DESARROLLO DE PLANES LOCALES

FORMACIN
EN SERVICIO
DE
FORMACIN
CONTINUA
(Artculo 18 B al 18 F)
La Comisin de Educacin del Senado, introdujo modificaciones

que buscan dotar de mayor autonoma a los establecimientos
para definir programas propios de formacin continua para sus
docentes.
Es valorable esta intencin, pues permite contextualizar de
mejor manera las instancias de formacin continua de los
docentes. La potestad de definir estos programas locales de
formacin en servicio no debe recaer exclusivamente en los
directores y los equipos directivos, ya que el trabajo colegiado,
radicado en el Consejo de Profesores, es la mejor herramienta
para levantar las necesidades de perfeccionamiento que tienen
los docentes de un establecimiento.
La Agencia de la Calidad entregar informes sobre las

DIRECTORIO NACIONAL
NFASIS EN EL APOYO DURANTE LOS PRIMEROS

CUATRO AOS DE SERVICIO
(Artculo 12 ter.)
El proyecto de Carrera entiende al perfeccionamiento

como parte importante no solo de la mejora de la calidad
educativa, sino tambin como elemento constitutivo del
desarrollo profesional docente.
Estas actualizaciones sern realizadas por el Centro de
Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones
Pedaggicas (CPEIP), focalizadas dentro de los primero 4
aos del ejercicio profesional, para lo cual el equipo
directivo, en conjunto con el cuerpo docente, debern
formular dichas necesidades de perfeccionamiento al
CPEIP.

DIRECTORIO NACIONAL
INDUCCIN
LA INDUCCIN ES UN DERECHO QUE TENDRN

TODOS LOS DOCENTES PRINCIPIANTES QUE
INGRESEN A LA CARRERA
(Artculo 18 G)
El proceso de induccin deber iniciarse dentro del ao

escolar en que el profesor ingrese a prestar sus servicios
profesionales, tendr una duracin de diez meses y
requerir una dedicacin semanal exclusiva de un
mnimo de cuatro y un mximo de seis horas.
Las horas destinadas para el proceso de Induccin, que
sern financiadas por el Mineduc, forman parte de un
tiempo exclusivo para la preparacin del docente,
distintas a las contratadas por el sostenedor.

DIRECTORIO NACIONAL
INDUCCIN
El proceso de induccin, que no tiene un carcter
habilitante, deber entregar orientaciones para las
acciones de apoyo formativo que recibir el docente
principiante en el futuro.
Entre el 2017 y el 2022 se designar anualmente cupos a
los cuales los docentes principiantes debern postular.
Desde el 2023 todos los docentes que inicien su vida
laboral debern vivir este proceso de acompaamientos
sin necesidad de postular a cupos.

DIRECTORIO NACIONAL
INDUCCIN
DESARROLLO
DE
PLANES
LOCALES
DE
ACOMPAAMIENTO Y FORMACIN DE MENTORES
EN LAS MISMAS ESCUELAS
(Artculo 18 H)
Los establecimientos que de acuerdo a la ley de

Aseguramiento de la Calidad sean clasificados como de
Alto Desempeo, podrn desarrollar sus propios
programas de acompaamiento y formar a sus propios
mentores, mediante convenios con el CPEIP. El
cumplimiento de estos programas locales ser fiscalizado
por la Superintendencia de Educacin.

DIRECTORIO NACIONAL
NUEVAS CONDICIONES LABORALES

DIRECTORIO NACIONAL
HORAS LECTIVAS Y NO LECTIVAS
AUMENTO DE LAS HORAS NO LECTIVAS

(Artculo segundo transitorio)
El aumento de las horas no lectivas establecido en el

proyecto original, no fue modificado en las distintas
instancias legislativas, salvo en lo relativo a la fecha que
comienza a aplicarse, quedando de la siguiente forma:
- A partir del ao 2017 se establece una proporcionalidad
del 70/30
- A partir del ao 2019 se realizar un nuevo aumento,
llegando al 65/35

DIRECTORIO NACIONAL

60
40
EN
EL
PRIMER
ESTABLECIMIENTOS VULNERABLES
CICLO
DE
(Artculo cuarto transitorio)
En el artculo cuarto transitorio se establece que a partir

del ao 2019, los docentes de los niveles 1, 2, 3 y 4
que se desempeen en establecimientos educacionales
con una concentracin de alumnos prioritarios igual o
superior al 80%, se les aplicar una reduccin de las
horas lectivas, llegando a la proporcionalidad de 60-40.
En otras palabras, para un docente con 44 horas de
contrato, tendr una jornada semanal de un mximo de
26 horas y 15 minutos, de horas lectivas, excluidos los
recreos.

DIRECTORIO NACIONAL

DEFINICIN DEL USO DE LAS HORAS NO LECTIVAS
(Artculo 6)
La ley define por actividades no lectivas aquellas

labores educativas complementarias
a la funcin
docente de aula, relativa a los procesos de enseanzaaprendizaje, como la preparacin y seguimiento de las
actividades de aula o la evaluacin de aprendizajes.
Asimismo, considera como actividades no lectivas las
labores de desarrollo profesional y trabajo colaborativo,
en el marco de los PEI y de los PME.

DIRECTORIO NACIONAL

CRITERIOS
LECTIVAS
PARA
EL
USO
DE
LAS
HORAS
NO
- Se establece que las mismas, en la distribucin de la

jornada de trabajo, debern ser asignadas en bloques de
tiempo suficiente, con el objetivo de mejorar las
condiciones de desempeo en los procesos de
enseanza-aprendizaje.
- Que del total de las horas no lectivas que un docente
establece en su contrato de trabajo, un 40% estarn
destinadas a la preparacin de clases y evaluacin de
aprendizajes. El porcentaje restante lo define el director
en consulta con el Consejo de Profesores.

DIRECTORIO NACIONAL
REMUNERACIONES
(Artculo 47)
ASIGNACIONES QUE SE MANTIENEN

-Remuneracin Bsica Mnima Nacional
-Asignacin de Experiencia (50%)
-Complemento de Zona
-Planilla complementaria para alcanzar Remuneracin Total
Mnima
-Bonificacin de Reconocimiento Profesional
-Asignacin de Responsabilidad Directiva y Asignacin de
Responsabilidad Tcnico-Pedaggica
-Bonificacin de Excelencia Acadmica (SNED)

DIRECTORIO NACIONAL
ASIGNACIONES QUE SE ELIMINAN

-Asignacin de Excelencia Pedaggica (AEP)
-Asignacin Variable por Desempeo Individual (AVDI)
Los docentes que actualmente reciben estas asignaciones las
seguirn recibiendo por el tiempo que corresponda.
-Asignacin de Perfeccionamiento
-Asignacin de Desempeo en Condiciones Difciles.
AUMENTO DEL BONO DE RECONOCIMIENTO

PROFESIONAL
DE $85.355 A $299.815
BRP ACTUAL
Ttulo
64.06
1
Menci
n
21.35
5
BRP LEY
Total
Ttulo
85.35
5
224.8
61
Menci
n
74.95
4
Total
299.8
15

DIRECTORIO NACIONAL
ASIGNACIONES QUE SE INCORPORAN

1. Asignacin de Tramo de Desarrollo Profesional
(ATDP)
Esta asignacin est compuesta por:
a)Componente de progresin, que corresponde a un
monto variable definido de acuerdo a los aos de servicio y
las horas de contrato. Los montos mximos para 44 horas y
15 bienios, en cada uno de los tramos son los siguientes:
Inici
al
13.0
76
Tempra
no
43.084
Avanza
do
86.714
Expert
oI
325.084
Expert
o II
699.59
3
Estos no son los montos totales de la ATDP, pues a

ellos se les debe agregar el componente de

DIRECTORIO NACIONAL
ASIGNACIONES QUE SE INCORPORAN

b) Componente de experiencia, que equivale a un 3,38%
de la RBMN para el primer bienio y de 3,3% cada dos aos.
Cabe destacar que mediante la Componente de
Experiencia de la Asignacin de Tramo se completa
el 50% de la Asignacin de Experiencia (Bienios), que
haba sido reducida a la mitad.
c) Componente fija, para tramo avanzado, Experto I y
Experto II. Sus montos son proporcionales solo a las horas de
contrato, independientemente de los bienios.
Montos
para 44 horas: Experto I
Avanzado
Experto II
90.000
125.000
190.000

DIRECTORIO NACIONAL
MODIFICACIONES EN LA ASIGNACIN DE TRAMO

Es necesario mencionar que en el proyecto original las
componentes de progresin y experiencia no se presentaban
separadas en la Asignacin de Tramo, por lo cual a primera
vista los montos originales parecan sustancialmente mayores
a los establecidos por la indicaciones del Ejecutivo. No
obstante, a estas dos componentes se agregan la ya
mencionada Componente Fija.
Cuando se suman las tres componentes de la Asignacin de
Tramo, se obtienen los siguientes montos (asumiendo el valor
hora actual de bsica: $12.737):
Montos mximos: 44 horas y 15 bienios
Inicial
293.290
Tempran
o
323.298
Avanzad
o
456.928
Experto
I
730.298
Experto
II
1.169.8
07

DIRECTORIO NACIONAL
REMUNERACIONES
RECONOCIMIENTO
POR
DOCENCIA
EN
ESTABLECIMIENTOS DE ALTA CONCENTRACIN DE
ALUMNOS PRIORITARIOS.
(Artculo 50)
Esta nueva asignacin equivale a un 20% de la Asignacin

de Tramo de Desarrollo Profesional ms un monto fijo
mximo de $43.726 para contratos de 44 horas
cronolgicas
semanales,
el
cual
se
cancelar
proporcionalmente de acuerdo a las horas de contrato.
Adicionalmente,
en
aquellos
establecimientos
educacionales con una concentracin de alumnos
prioritarios igual o superior al 80%, los docentes que se
encuentren en los tramos Avanzado, Experto I y Experto II
recibirn un monto fijo adicional de $60.000 para contratos
de 44 horas cronolgicas semanales, el cual se cancelar

DIRECTORIO NACIONAL
REMUNERACIONES: COMPARATIVO
LEY DE CARRERA
DOCENTE
Bienio
s
Tramo
Inicial
Tempran
o
Avanzado
Experto 1
Experto 2
ESTATUTO DOCENTE
30
37
44
30
37
44
$
700.195
$
756.617
$
791.487
$
861.074
$
1.015.64
4
$
1.199.25
2
$
1.522.59
6
$
882.778
$
965.531
$
1.149.3
44
$
1.367.6
89
$
1.752.2
06
$
473.302
$
546.675
$
564.594
$
655.086
$
655.885
$
763.498
$
619.656
$
754.096
$
870.537
$
692.637
$
835.106
$
885.763
$
765.618
$
925.116
$
962.197
$
881.945
$
1.030.81
6
$
1.292.98
7
En las remuneraciones del Estatuto Docente se considera: Renta Bsica Mnima Nacional (nivel Bsica);
Bienos; Perfeccionamiento (100%) y Bono de Reconocimiento Profesional. La ley de Carrera Docente
considera: RBMN (nivel Bsica); Bienios; Bono de Reconocimiento Profesional y la Asignacin de Tramo de
Desarrollo Profesional.

DIRECTORIO NACIONAL
REMUNERACIONES
Progresin salarial estimada para un docente que
al noveno ao ingresa al tramo avanzado y
permanece en l hasta jubilar
Esta estimacin considera:
a)
Remuneracin Bsica Mnima Nacional para
Educacin Bsica
b)
Asignacin de experiencia
c)
Bono de reconocimiento profesional de ttulo y
mencin
d)
Asignacin de tramo

DIRECTORIO NACIONAL
REMUNERACIONES
BIENI
OS
0
1
2
3
4
5
TRAMO
INICIAL
INICIAL
TEMPRAM
O
TEMPRAN
O
AVANZAD
O
AVANZAD
O
30
37
HORAS HORAS
$700.195 791.487
$727.238 824.840
44
HORAS
882.778
922.440
$756.617 861.704
965.531
1.006.62
$784.633 895.626
0
1.015.64 1.149.34
$881.945
4
4
1.052.64 1.193.34
$911.943
3
2

DIRECTORIO NACIONAL
REMUNERACIONES
BIENIOS
6
7
8
9
10
30
HORAS
37
TRAMO
HORAS
AVANZA
1.089.64
$941.942
DO
1
AVANZA
1.126.64
$971.941
DO
0
AVANZA $1.001.9 1.163.63
DO
40
8
AVANZA $1.031.9 1.200.63
DO
38
7
AVANZA $1.061.9 1.237.63
DO
37
5
44
HORAS
1.237.34
1
1.281.33
9
1.325.33
7
1.369.33
5
1.413.33
3

DIRECTORIO NACIONAL
REMUNERACIONES
BIENIOS
11
12
13
14
15
TRAMO
AVANZA
DO
AVANZA
DO
AVANZA
DO
AVANZA
DO
AVANZA
DO
30
HORAS
$1.091.9
35
$1.121.9
35
$1.151.9
33
$1.181.9
32
$1.211.9
31
37
HORAS
1.274.63
4
1.311.63
2
1.348.62
4
1.385.62
9
1.422.62
7
44
HORAS
1.457.33
2
1.501.33
0
1.545.32
7
1.589.32
5
1.633.32
4

DIRECTORIO NACIONAL
REMUNERACIONES
ASIGNACIN DE EXPERIENCIA
PARTICULAR SUBVENCIONADO
EN
EL
SECTOR
Bajo el argumento de que a causa de la negociacin

colectiva el salario que define la carrera representa el
piso del sector particular subvencionado, senadores de la
derecha junto a Ignacio Walker, establecieron que los
sostenedores privados quedarn liberados del pago de
esta asignacin, buscando dejarles un margen que les
permita solventar los aumentos acordados a travs de la
negociacin colectiva.
Sin embargo, recibirn un aumento que hoy no

perciben-, del 3,3% de la RBMN cada dos aos, gracias a
la Asignacin de Tramo de Desarrollo Profesional.

DIRECTORIO NACIONAL
RETIRO Y JUBILACIN
EXTENSIN DEL BONO DE INCENTIVO AL RETIRO
Como un elemento a destacar, pero que no forma parte de
la Ley de Carrera Docente, es la extensin hasta Bono de
incentivo al retiro hasta el 2024. Esta medida pretende
beneficiar a aquellos docentes que se encuentran en edad
de jubilacin.

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