UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO UASD

CURNA NAGUA
TRABAJO:
TRABAJO FINAL
Tema:
Realizar un plan de clase de unidad basado en el modelo ECA.
y una agenda Diaria.

Sustentado Por:
ISABEL FARIAS
ORANGEL
WANDAL LANTIGUA GOMEZ
MAT:
15-3016
15-3643
15-3728
Profesor (A)
Yomali Jimenez

Realizar un plan de clase de unidad basado

en el modelo ECA.
y una agenda Diaria.
DATOS GENERALES:
Escuela Primaria san Jos de villa Alumno : 15
Profesora de la asignatura Isabel farias
2 Das de la prctica: 21, 22 de julio 2016
No. DE BLOQUE/TEMA: Bloque 2. Las fuerzas. La explicacin
de los cambios. Tema 2. Una explicacin del cambio: La idea
de fuerza. | PROPSITO DE APRENDIZAJE: *Analiza,
considerando el desarrollo histrico de la fsica, cmo han
surgido conceptos nuevos que explican cada vez un mayor
nmero de fenmenos. * Elabora explicaciones sencillas de
fenmenos cotidianos o comunes, utilizando el concepto de
fuerza y las relaciones que se derivan de las Leyes de Newton.

SUBTEMA: Cules son las reglas del movimiento? Tres ideas

fundamentales de la fuerza | |APRENDIZAJES ESPERADOS |

Describe y realiza mediciones de la fuerza que acta sobre un
cuerpo; reporta el resultado utilizando las unidades de medida de
fuerza .Identifica que en el movimiento se tiene una fuerza
nicamente cuando hay una aceleracin. Establece la relacin
entre masa y aceleracin cuando una fuerza es aplicada.
Relaciona las leyes de Newton y las identifica como un conjunto
de reglas formuladas para interpretar y predecir los efectos de
las fuerzas. |
CONOCIMIENTOS | HABILIDADES | DESTREZAS | ACTITUDES |
Ley de la inercia. Ley de la fuerza. Ley de la accin- reaccin.
Cada libre y friccin | Aprende y argumenta sobre lo que son los
las leyes de Newton Construye diferentes representaciones
prcticas sobre las leyes de Newton. Elabora esquemas para
sintetizar la informacin. | Sigue procedimientos Construye
representaciones prcticas Realiza un experimento | Colaborativo
Respeto Asertivo Participativo Analtico Interpretativo

SECUENCIA DIDCTICA

PRIMERA SESION (2 hrs)

INICIO | RECURSOS DIDCTICOS | TIEMPO |
ESTRATEGIAS PARA ACTIVAR CONOCIMIENTOS (marcar el que
se va a emplear) 1. Presentacin e identificacin con el grupo:
(pase de lista y frase de la semana) Los obstculos son esas
cosas que las personas ven cuando dejan de mirar sus metas.
- E. Joseph Cossman Los alumnos copiarn la frase de la
semana colocando su comentario e intercambiando algunos de
manera grupal. Se dar a conocer el nuevo tema Cules son
las reglas del movimiento? Tres ideas fundamentales de la
fuerza. El cual anotarn en su cuaderno junto con la fecha. |
Marcar el recurso que se est empleando:() lnea del tiempo ( )
esquemas cronolgicos(x ) fuentes escritas(x ) fuentes orales( )
mapas histricos( ) croquis( ) grficas y estadsticas(x )
imgenes e ilustraciones( ) tecnologas de la informacin y la
comunicacin Otro, especificar: Experimento | 15 minutos |

DESARROLLO | RECURSOS DIDCTICOS |TIEMPO |

ESTRATEGIAS PARA ORIENTAR Y GUIAR EL APRENDIZAJE

(marcar el que se va a emplear)( x ) anlisis de texto (lectura,
comprensin e identificacin de ideas principales) ( ) mapas
conceptuales ( ) mapas mentales ( ) cuadros sinpticos ( )
resmenes (x ) descripcin de hechos ( ) preguntas
intercaladas ( ) exposicin ( ) trabajo en equipo OTRO:
discusin dirigida Se iniciarn a desarrollar las actividades que
plantea el libro de texto en la pg. 92. De tal manera que
grupalmente se ir analizando cada parte del documento en
donde nos plantea: * Masa y peso * Dinammetro * Principio de
la inercia * Friccin * Fuerza * Accin reaccin. Intercambiando
ideas y aclarando dudas. Haciendo anotaciones en el cuaderno
de la materia. | Marcar el recurso que se est empleando:( )
Lnea del tiempo ( ) esquemas cronolgicos(x ) fuentes
escritas(x ) fuentes orales( ) mapas histricos( ) croquis( )
grficas y estadsticas( x) imgenes e ilustraciones( )
tecnologas de la informacin y la comunicacin Otro,
especificar: Revisin de examen | 45 minutos
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