FORMAO CONTINUADA

COORDENADOR
Professoras
PEDAGGICO

Formadoras
Cristiane R.
Pavioti
Tania R. Santos

Relato
Leitura
Deleite
Cristiane - Tania

Cristiane - Tania

Indicao
de Leitura

CONVERSANDO
SOBRE O
CONSELHO DE
CLASSE

CONVERSANDO
SOBRE OS
NVEIS DE
ESCRITA

NVEL DE ESCRITA
PR-SILBICO

1 PERODO
DISTINO ENTRE
ICNICO E
NO-ICNICO

Desenho diferente de escrita

Escrita substitui o objeto, por isso
realismo nominal
Diferentes formas para escrever (linhas,
bolinhas)
No tem preocupao com o nmero de
letras que precisa usar para escrever
Escrita instvel
Realiza leitura global da escrita produzida

ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS

Diferenciar letras de outros smbolos
Direo e sentido da escrita
Conhecer todo o alfabeto
Conhecer o prprio nome e refletir
sobre suas letras

2 PERODO

CONSTRUO DE FORMAS
DE DIFERENCIAO
quantitativas
qualitativas

* Na palavra (intrafigural)
quantidade mnima de letras (3)
varia qualidade de letras

* Entre palavras (interfigural)

quantidade: n de letras diferentes
entre palavras
qualidade: diferentes letras para diferentes
palavras

Pode usar 1 letra corretamente

A escrita no estvel
Realiza leitura global da escrita
produzida

(ps) Paulo Henrique

PEILP (meias)
AOPO (agasalho)
LPOI (camisa)

ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS

Atividades de fixao de algumas palavras
(estveis)
Conhecer nomes dos colegas, professor etc.
Comparar palavras: nmero de letras, letras iniciais
e finais, partes iguais entre palavras (sons X letras)
Leitura/escrita de textos memorizados (parlendas,
quadrinhas etc.)

NVEL DE ESCRITA
SILBICO
SEM VALOR
SONORO

Ateno s propriedades sonoras

da palavra
* Escrita representa a fala
* Quantidade: 1 letra por slaba
* No repete letras
* Usa quaisquer letras
* Realiza leitura termo a termo (letra
a letra)

(ssv)
CAL (relgio)
RAB (culos)
SLP (caderno)

ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS

Sons das letras nas palavras

Comparar letras e sons entre palavras

NVEL DE ESCRITA

SILBICO
COM VALOR
SONORO

CARACTERSTICAS DAS APRENDIZAGENS E/OU

ESCRITAS PRODUZIDAS (3 perodo B)

Letra adquire valor mais ou menos estvel

S vogais; s consoantes; escritas mistas

Qualidade: Letras usadas passam a ter
correspondncia sonora com a parte
representada
Realiza leitura termo a termo (letra a letra)

(scv)
KIA (camisa)
CIASI (camisa)
CMZ (camisa)
BOF (bolo)

ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS

* Trabalhar escrita de pares de palavras:
gato, rato, mato, pato etc.
* Trabalhar n de letras na palavra
* Trabalhar letras que constituem partes
sonoras das palavras (slabas)
* Leitura/escrita de textos memorizados
(parlendas, quadrinhas etc.)

NVEL DE ESCRITA
SILBICO
ALFABTICO

Transio entre nveis anterior e posterior

* Conflito quando compara escritas pessoais com escritas dos adultos

* Realiza

leitura termo a termo (letra a letra) ou agrupando letras

(sa)
KMIA (camisa)
AHZAL (agasalho)
KNEQA (caneca)

ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS

* Trabalhar n de letras na palavra
* Trabalhar letras que constituem
partes sonoras das palavras
(slabas)
* Reescritas

NVEL DE
ESCRITA
ALFABTICO

Compreenso do sistema de escrita

* Slaba no unidade da escrita

* Slaba pode ser reanalisvel
* Compreende funo social da escrita
* Ainda precisa aprender que slabas
podem ter ns diferentes de letras
* Ainda enfrenta problemas ortogrficos
* Realiza leitura termo a termo (letra a
letra) ou agrupando letras

(alf)
CASA (cala)
MEIA (meias)
dolo (bolo) b/d

APRENDIZAGENS QUE PRECISA/PODE REALIZAR

(3 PERODO D)

* Trabalhar letras que representam sons semelhantes

* Trabalhar slabas compostas de mais de 2 letras
* Trabalhar regularidades da Lngua
* Reescritas

Atividades e Brincadeiras
para auxiliar na aquisio
do Sistema de Escrita
Alfabtica

Jogos de
Alfabetizao do
PNAIC