FILOSOFIA

DA
EDUCA
O

Proposta das aulas!

Definies e Funes da Filosofia. Filosofia e Senso

Comum. Os Grandes Problemas Filosficos.
Fundamentos da Epistemologia: tipos de
conhecimento. A Educao e a Filosofia.
Concepes de Filosofia da Educao. O
Conhecimento Filosfico e o Pensamento
Reflexivo. Os Pressupostos Filosficos Subjacentes
s Prticas Educativas: Fundamentos
Antropolgicos (o Homem), Axiolgicos (Valores),
Epistemolgicos (Conhecimento) e Polticos
(Poder). Concepes Filosficas da Educao no
Mundo Contemporneo. Os Problemas Filosficos
da Educao Brasileira. A Significao Ideolgica
do Discurso Pedaggico. Estudo das Correntes
Filosficas da Educao e de sua Relao com as
Tendncias Pedaggicas.

Proposta de leitura no
obrigatria ok?!

O socilogo e historiador norte-americanoRichard

Sennett um dos mais importantes intelectuais
contemporneos. Nascido em Chicago em 1943,
professor de histria e sociologia na New York
University e coordenador acadmico da London
School of Economics. Tambm consultor da Unesco
na rea de planejamento urbano.Respeito: A
formao do carter em um mundo desigual,A
autoridade,Carne e pedra,A cultura do novo
capitalismoeO artficeso alguns de seus livros
publicados no Brasil.

Ponto Temtico

Idade Antiga pensamento

contemplativo
baseado na moral- Plato
Idade Mdia- pensamento mtico
religioso baseado na f- Santo
Agostinho
Idade Moderna- pensamento
cientificista baseado na razoDescarte/ Locke
Idade Contemporneapensamento crtico baseado na
contestao- Marx/Esc Frankfurt

Filosofia

Religio
Poltica
Cincia
Arte

 Politica

a capacidade de harmonizar a
sociedade.

Arte

a manifestao humana atravs da

esttica.

Religio

religar ao mundo metafsico e confiar

nos mistrios.

Cincia

o esforo para descobrir e aumentar o

conhecimento.

Onde fica a Razo?

Na

Criao

dos
Conceitos!

EDUCAO

razo , a princpio, uma atitude

organizadora sob princpios universais.

Razo

Ideias

Conceitos

Tendo cedido em sua autonomia, arazotornou-se um instrumento. No aspecto formalista da razo

subjetiva, sublinhada pelopositivismo, enfatiza-se a sua no-referncia a um contedo objetivo; em seu
aspecto instrumental, sublinhado pelopragmatismo, enfatiza-se a sua submisso a contedos heternomos.
A razo tornou-se algo inteiramente aproveitado no processo social. Seu valor operacional, seu papel de
domnio dos homens e da natureza tornou-se o nico critrio para avali-la."'(Max Horkheimer,Eclipse da
Razo, Ed. Centauro, p.29).

Filosofia se funda na
irritante tarefa do
entendimento de
liberdade,
pensamento, tica e
moral.

Politica, Arte, Religio

e Cincia

Senso comum, cotidiano

Aplicao, sentido da
VIDA

EDUCAO um modelo desta

fissura entre tica e moral. Ela
estar intrinsecamente ligada a
uma reflexo (tico), sob um
modelo de demonstrao (moral)

PRECONCEITOS< CONCEITOS<
ERROS< ACERTOS <
CONQUISTA< FRACASSO
<AUTORIDADE<EGO<AMIZADE
<DONS <APLICAES<
POSSVEL<
oUTRO<EU<DEUS<NINGUM
<NADA

PARA QUE A FILOSOFIA DA EDUCAO?

Para que Filosofia?
Para Que Educao?