Durmete Durmete nio Durmete ya Que viene el coco Y te comer http://www.youtube.com/watch? v=yLQXmfxxsv0&feature=related
ARRORR MI NIO Arrorr mi nio, arrorr mi sol, arrorr pedazo, de mi corazn. Este nio lindo ya quiere dormir; hganle la cuna de rosa y jazmn. Hganle la cama en el toronjil, y en la cabecera pnganle un jazmn que con su fragancia me lo haga dormir.
3.Iniciacin musical en los
nios Es importante para su desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motriz. El nio empieza a expresarse de otra manera y es capaz de integrarse activamente en la sociedad. La msica les da seguridad emocional y confianza porque se sienten comprendidos al compartir canciones, e inmersos en un ambiente colaboracin y respeto mutuo.
4.La msica en Educacin
Infantil y sus caractersticas Debemos aprovechar este periodo para estimular a los alumnos y desarrollar su potencial de aprendizaje La educacin musical, en la etapa infantil, se sita dentro del rea de Comunicacin y Representacin. Con la msica se pretende: - fomentar su capacidad de expresin y comunicacin. - conocer las manifestaciones culturales y tradiciones de su entorno
Esta cultura popular posee una serie de
cualidades y valores innatos que contribuyen a desarrollar el lenguaje, la memoria y la psicomotricidad. Estas canciones estn relacionadas con el juego infantil. Tenemos que elegir canciones ricas en imgenes y con temticas sencillas.
4.1. Caractersticas de los
nios A los tres aos:
Puede cantar canciones con un mbito meldico
reducido y contenido onomatopyico como por ejemplo: La Chata berengela
Canta canciones de corro: El corro de la patata
Trabajamos el conocimiento de su cuerpo. Para ello
podemos emplear canciones de gestos como por ejemplo:Meriuan tu zri
La Chata Berengela La chata Berenguela, gi, gi, gi como es tan fina, trico trico tri como es tan fina, lairn, lairn lairn, lairn, lairn, lairn! Se pinta los colores, gi, gi, gi con gasolina, trico trico tri con vaselina, lairn, lairn lairn, lairn, lairn, lairn! Y su madre la dice, gi, gi, gi qutate eso, trico trico tri qutate eso, lairn, lairn lairn, lairn, lairn, lairn! Que va a venir tu novio, gi, gi,gi a darte un beso, trico trico tri a darte un beso, lairn, lairn lairn, lairn, lairn, lairn! El novio ya ha venido, gi, gi,gi ya se lo ha dado, trico trico tri ya se lo ha dado, lairn, lairn lairn, lairn, lairn, lairn! Y le ha puesto el carrillo, gi, gi,gi muy colorado, trico, trico, tri muy colorado, lairn, lairn, lairn, lairn, lairn, lairn! http://www.youtube.com/wa tch?v=_9wgbjIT05Y
El corro de la patata Al corro de la patata comeremos ensalada como comen los seores naranjitas y limones Achup! Achup! Sentadita me qued! http://www.youtube.com/watch ?v=znQRY5rneUg
Meriunan tu zri Meriuan tu zri Meriuan tu zri Frente cara Meriuan tu zri Frente cara Meriuan tu zri Mano codo Meriuan tu zri Frente cara, mano codo Meriuan tu zri Muslo pierna.1
A los cuatro aos:
Cantar canciones y acompandola marcando el pulso. Se pueden realizar sencillos juegos dramticos, canciones de gestos como El ratn, El movimiento en el espacio rpido lento a partir de una msica Intensidad y altura, favorecemos la audicin y el control de la voz Canciones con juegos: Ratn que te pilla el gato y Pase mis
Mi barba Mi barba tiene 3 pelos 3 pelos tiene mi barba Sino tuviera 3 pelos ya no sera mi barba (ahora no decimos la palabra barba) http://www.youtube.com/watch? v=_eLs_qvKRrg&feature=PlayList&p=AE0 C162C6B62240A&index=4
Ratn que te pilla el gato
Ratn que te pilla el gato Ratn que te va a pillar Sino te pilla esta noche Te pilla de madrug
A los cinco aos:
Sincronizar los movimientos. Un cocherito ler Quisiera ser tan alta. Familia de instrumentos Dibujos sencillos en grafa no convencional siguiendo la msica escuchada. Lateralidad, derecha e izquierda
Desarrollo motriz El cochecito ler me dijo anoche ler Que si quera ler Montar en coche ler Y yo le dije ler No quiero coche ler Que me mareo ler http://www.youtube.com/watch?v=szi1znqcrcA
Lateralidad Izquierda, izquierda Derecha, derecha Delante detrs Un, dos, tres http://www.youtube.com/watch?v=O5M0iUaA0M8
5. Danzas en las canciones
Su intencin es que el individuo encuentre un lenguaje corporal propio para expresarse y comunicarse. Los elementos expresivos del lenguaje son:
La toma de conciencia del cuerpo
Se pretende que los nios investiguen con su propio
cuerpo
Para la toma de conciencia de su cuerpo utilizaran la
piel, el esqueleto, las articulaciones, la voz y la respiracin.
Mi cara Letra de la cancin
Accin motriz
Frente, barbilla, mejillas y ojos tengo
en la cara y yo me los toco.
Ir pasando los dedos de las manos por
la frente, la barbilla, las mejillas y los ojos.
Dientes, pestaas, orejas y boca,
tengo en la cara y les doy forma
Tocarse con los dedos ndices los
dientes, las pestaas, las orejas y la boca
Pmulos, pelo, dos cejas, nariz tengo
en la cara me toco as
Acariciarse los pmulos, el pelo, las
cejas y la nariz
Y esta cancin con mi boca y mi
lengua puedo cantarla siempre que yo quiera
Sealar con el dedo ndice la boca
rodendome los labios y la lengua
La toma de conciencia del espacio
Consiste en que los alumnos comiencen a interaccionar con el entorno. Podemos distinguir dos espacios: Espacio parcial: es el que rodea al cuerpo Espacio total: el que hay entre uno y los otros
La toma de conciencia del tiempo
- Interviene la duracin, la nocin del tiempo
parcial, la regularidad y el silencio.
- Estructura rtmica: introducir los ritmos
orgnicos y el pulso.
Intervencin educativa: Por qu es
necesaria la enseanza de la danza?
El movimiento permite y facilita la
expresin y adaptacin al medio Explorar con sus ritmos, vocalizaciones y acciones del cuerpo.
6. Clasificacin CANCIONES PARA SER DRAMATIZADAS Yo tengo una mano la hago bailar, la cierro, la abro, la vuelvo a su lugar
CANCIONES PARA JUGAR A LAS
PRENDAS Antn, Antn, Antn pirulero, cada cual, cada cual, que atienda a su juego y el que no lo atienda pagar una prenda, antn antn
CANCIONES DE CORRO El patio de mi casa no es particular, cuando llueve se moja como los dems. Agchate y vulvete a agachar, que las agachaditas no saben bailar. H, I, J, K, L, M, N, A, que si t no me quieres, otro amante me querr. Chocolate, molinillo corre, corre, que te pillo. A estirar, a estirar, que el demonio va a pasar http://www.youtube.com/watch?v=1Hoj5rhd-1I&feature=related
CANCIONES DE EXCURSIN (Miguel) rob pan en la casa de San Juan Quien yo? Si tu Yo no fui, entonces quin? Fue.... (Paula) ____________ Para ser conductor de primera acelera acelera. ------------------------Un elefante se balanceaba sobre la tela de una araa, como vea que no se caa fueron a llamar a otro elefante http://www.youtube.com/watch?v=ljvSXA9lQos
CANCIONES DE PASILLO O PARED
Al pasar por el cuartel
se me cay un botn y vino el coronel a pegarme un pisotn. Qu pisotn me dio el cacho de animal que estuve siete das sin poderme levantar!
CANCIONES PARA JUGAR A LA COMBA
Al cocherito ler. El cocherito ler me dijo anoche ler que si quera ler montar en coche ler, y yo le dije ler: no quiero coche, ler, que me mareo ler montando en coche ler.
CANCIONES PARA JUGAR AL ELSTICO
Pisotn, pisotera, uno, dos, tres y cuatro. Pisotn, pisotera y me salgo. __________________ Zapatito de charol, Botellita de licor, No hay de menta ni de rosa Para mi querida esposa. El anillo que me diste fue de vidrio y se rompi El amor que me tuviste fue poquito y se acab
CANCIONES CON PALMAS
Don Federico perdi si cartera / para casarse con una costurera La costurera perdi su dedal / para casarse con un general El general perdi su espada / para casarse con una bella dama La bella dama perdi su abanico / para casarse con Don Federico http://www.youtube.com/watch?v=qvjH0T4ZjVY&feature=related
CANCIONES DE RIFA En la casa de Pinocho slo cuentan hasta ocho. Uno, dos, tres, cuatro, cinco seis, siete y ocho. _________________ Zapatito blanco, zapatito azul Dime cunto aos tienes tu (coontamos)
CANCIONES DE CURA Sana, sana, culito de rana; si no sanas hoy, sanars maana __________________ Cura, cura Sana, sana Sino se te cura hoy se te cura maana
CANCIONES PARA VIAJAR
En el coche de pap En el coche de pap nos iremos a pasear vamos de paseo pipipi en un auto nuevo pipipi pero no me importa pipipi porque llevo torta pipipi http://www.youtube.com/watch?v=5hCaWJxwwbM
CANCIONES PARA ELIMINAR
HA PASADO LA LECHERA POR TU CASA?
SI CUANTOS LITROS HA DEJADO? (16)
VILLANCICOS Cancin de villa: serva para registrar la vida cotidiana de los pueblos. En sus inicios fue una forma potica espaola. Estructura musical sencilla Lo usaban como registro de los principales hechos de una comarca
Campana sobre campana,
y sobre campana una, asmate a la ventana, vers el Nio en la cuna. Beln, campanas de Beln, que los ngeles tocan qu nueva me trais? Recogido tu rebao a dnde vas pastorcillo? Voy a llevar al portal requesn, manteca y vino. Beln, campanas de Beln, que los ngeles tocan qu nuevas me trais? http://www.youtube.com/watch?v=DyRFHeNMoXA
7. Beneficios de la msica
Etapa de la Alfabetizacin mas estimulada
Mejora su forma de hablar Mayor poder de concentracin y aprendizaje La expresin corporal del nio se ve mas estimulada. Potenciacin del control rtmico de su cuerpo. Mejora su coordinacin y combina una serie de conductas La msica tiene la capacidad de sensibilizar al nio
Estimula la imaginacin y la capacidad creativa
Desarrolla la capacidad de atencin Ejercita la inteligencia Efectos positivos en el campo emocional
![SEPARATA ACTIVIDADES 2011 [02]](https://imgv2-1-f.scribdassets.com/img/document/339087482/149x198/f2a3c5d743/1486869050?v=1)
