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UNIVERSIDAD NA SCUELA DE POST GRADO
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U
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J
A
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AP R
PRINCIPALES EXPONENTES
Carl R. Rogers
Abraham Maslow
Los cuales plantean la necesidad de
considerar
las
necesidades
de
actualizacin del ser humano.
ASPECTOS GENERALES
Estudia las capacidades y necesidades
humanas, enfocndose en lo nico y personal
de la naturaleza del hombre, considerada nica
e irrepetible. Se basa en desarrollar eso nico
y especial que caracteriza a la raza humana, en
los diferentes ambientes en los cuales se
desarrolla, especialmente en el juego y la
creatividad,
que
son
considerados
fundamentales.
ROGERS
CONCEPTOS BSICOS
Las Metas de la Educacin segn la teora Humanista
son:
Desarrollar la individualidad de las personas.
Ayudar a los individuos a reconocerse como seres
nicos.
Ayudar a los educados a actualizar sus
potencialidades.
Fortalezas de la Aplicacin de la
Teora Humanista a la Educacin.
Llama la atencin sobre la importancia del
Educador como facilitador de los procesos de
aprendizaje y crecimiento del educado.
Permite visualizar al ser humano como un ser con
potencialidades a desarrollar.
Debilidades de la Aplicacin de la
Teora Humanista a la Educacin.
Su dificultad para concretizar y acotar los conceptos
bsicos que rigen su teora.
Su dificultad para generar ciencia a partir de los
planteamientos, dada su vaguedad y falta de
operacionalizacin.
Su dificultad para aplicar todos sus planteamientos en
el mbito educativo por sus condiciones actuales. Ej.:
Cantidad de personas, problemas interdisciplinarios,
necesidad de educar en aspectos especficos, etc.
REPRESENTANTES
Aprendizaje
significativo
Ventajas
Facilita la adquisicin
de nuevos
conocimientos
Requiere de
Retencin duradera de
la informacin
Motivacin
Conocimientos
previos
poseer
Construccin de
conocimientos
relacionar
debe ser
Deseos de
aprender
Nuevos
aprendizajes
Ideas
Claros
Especfico
s
Obtener un aprendizaje
activo
La enseanza es
personal
Sensitivos al
mundo del
estudiante
No solo
Mundo del
Adulto
Necesidades
Se ven como
individuos con
diversidad
de
Habilidades
Aptitudes
Caracterstica
s
Autoconcepto
y autoestima
es
Factor
esencial en el
aprendizaje
Emociones
Considera
Holstico no
solo
Cognoscitivo
Interacciones
amistosas y
democrticas
Acto de
aprender
el
involucra
Sentimientos
Destrezas
motoras
Cuya
Disciplinas
estricta son
minimas
Calidad de
aprender
(proceso)
Cantidad de
aprender
(producto)
es a
Grupo
homogneos
Compartir
ideas, apoyo
en grupo
Caracterstica
s
sea
Seguimiento
acadmico
Pruebas
competitivas
Planificar en
grupo las
experiencias
Nivel de madurez
al
nivel
Escoger con
limitaciones y
libertades
Basados
en
Explotacin
Experimento