TEMA

Tipos de Investigacin.

INTEGRANTES
Angel Eduardo Alvarez Chico

Materia . Taller de Investigacin 1

Profesor:

Investigacin aplicada.
La investigacin cientfica aplicada se propone transformar el conocimiento 'puro' en conocimiento til. Tiene por finalidad
la bsqueda y consolidacin del saber y la aplicacin de los conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural y
cientfico, as como la produccin de tecnologa al servicio del desarrollo integral de las naciones. La investigacin
aplicada puede ser Fundamental o Tecnolgica.
La aplicada fundamental, se entiende como aquella investigacin relacionada con la generacin de conocimientos en
forma de teora o mtodos que se estima que en un perodo mediato podran desembocar en aplicaciones al sector
productivo.
Por ejemplo, en el sector mdico, se emprenden investigaciones para tratar de conocer el mecanismo o los orgenes de
cierta enfermedad o dolencia con el fin de poder combatirla posteriormente, aunque no se sepa si llegar a ser necesario
el crear una droga para este fin.

Investigacin Pura.
La investigacin cientfica pura tiene como finalidad ampliar y profundizar el conocimiento de la realidad. Busca el
conocimiento por el conocimiento mismo, ms all de sus posibles aplicaciones prcticas. Su objetivo consiste en ampliar
y profundizar en el saber de la realidad y en tanto este saber que se pretende construir es un saber cientfico, su
propsito ser el de obtener generalizaciones cada vez mayores (hiptesis, leyes, teoras).
Los conocimientos no se obtienen con el objeto de utilizarlos de un modo inmediato, aunque ello no quiere decir, de
ninguna manera, que estn totalmente desligadas de la prctica o que sus resultados, eventualmente, no vayan a ser
empleados para fines concretos en un futuro ms o menos prximo.
Busca el descubrimiento de leyes o principios bsicos que constituyen el punto de apoyo en la solucin de
alternativas sociales.
Sus resultados no son negociables y son publicados en revistas especializadas. Esta forma de investigacin emplea
cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de extender sus hallazgos ms all del grupo o situaciones
estudiadas. Poco se preocupa de la aplicacin de los hallazgos, por considerar que ello corresponde a otra persona y no
al investigador.

Cuadro Comparativo

La investigacin pura puede alimentarse de los datos producidos durante una investigacin profesional. La obra de
Freud nos ofrece abundantes ejemplos: l construy una teora acerca del funcionamiento psquico en general, sobre la
base de los datos que fue recolectando en su prctica profesional (Cazau, 2006).
La investigacin pura est tambin influenciada por los resultados de la investigacin aplicada. Por ejemplo, la tcnica
del carbono-14 para estimar la antigedad de los fsiles, un producto de la investigacin aplicada, contribuy a
modificar las teoras sobre el origen de la vida, a propsito del reciente descubrimiento, en la Antrtida, de los restos de
un meteorito proveniente del planeta Marte.
La investigacin aplicada suele utilizar los resultados de la investigacin pura, como cuando se disea un nuevo motor
sobre la base de los principios de la termodinmica.
Finalmente, la investigacin aplicada recibe el aporte de la investigacin profesional en la medida en que, esta ltima
aporta elementos de juicio para evaluar la validez o la confiabilidad de tcnicas, tecnologas y procedimientos.

Investigacin Cualitativa
Investigacin cualitativa: La investigacin cualitativa es aquella donde se estudia la calidad de las actividades,
relaciones, asuntos, medios, materiales o instrumentos en una determinada situacin o problema. La misma procura
por lograr una descripcin holstica, esto es, que intenta analizar exhaustivamente, con sumo detalle, un asunto o
actividad en particular.
A diferencia de los estudios descriptivos, correlacinales o experimentales, ms que determinar la relacin de causa y
efectos entre dos o ms variables, la investigacin cualitativa se interesa ms en saber cmo se da la dinmica o
cmo ocurre el proceso de en qu se da el asunto o problema.

Los investigadores siguen un diseo de investigacin flexible, comenzando sus

estudios con interrogantes vagamente formuladas.
En la metodologa cualitativa el investigador ve al escenario y a las personas en una perspectiva holstica; las personas,
los escenarios o los grupos no son reducidos a variables, sino considerados como un todo. Se estudia a las personas en el
contexto de su pasado y las situaciones actuales en que se encuentran.
* Los investigadores cualitativos son sensibles a los efectos que ellos mismos han creado sobre las personas que son
objeto de su estudio. El investigador interacta con los informantes de un modo natural y no intrusivo.
* Los investigadores cualitativos tratan de comprender a las personas dentro del marco de referencia de ellas mismas.
Desde un punto de vista fenomenolgico y para la investigacin cualitativa es esencial experimentar la realidad tal como
otros la perciben. Siendo de esta manera que el investigador cualitativo se identifica con las personas que estudia para
poder comprender cmo ven las cosas.
* El investigador cualitativo aparta sus propias creencias, perspectivas y predisposiciones. El investigador ve las cosas
como si ellas estuvieran ocurriendo por primera vez. Nada da por sobrentendido, todo es un tema de investigacin.
* Para el investigador cualitativo todas las perspectivas son valiosas. No busca la verdad o la moralidad, sino una
comprensin detallada de las perspectivas de otras personas. A todas las ve como a iguales.

Investigacin Cuantitativa
Investigacin Cuantitativa: Uno de los pasos ms importantes y decisivos de la investigacin es la eleccin del mtodo
o camino que llevar a obtener de la investigacin.
Resultados vlidos que respondan a los objetivos inicialmente planteados. De esta decisin depender la forma de
trabajo, la adquisicin de la informacin, los anlisis que se practiquen y por consiguiente el tipo de resultados que se
obtengan; la seleccin del proceso de investigacin gua todo el proceso investigativo y con base en l se logra el objetivo
de toda investigacin.

El enfoque cuantitativo (que representa, como dijimos, un conjunto de procesos) es secuencial y probatorio. Cada
etapa precede a la siguiente y no podemos brincar o eludir pasos, 3 el orden es riguroso, aunque, desde luego,
podemos redefinir alguna fase. Parte de una idea, que va acotndose y, una vez delimitada, se derivan objetivos y
preguntas de investigacin, se revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva terica.
De las preguntas se establecen hiptesis y determinan variables; se desarrolla un plan para probarlas (diseo); se
miden las variables en un determinado contexto; se analizan las mediciones obtenidas (con frecuencia utilizando
mtodos estadsticos), y se establece una serie de conclusiones respecto de la(s) hiptesis.

Investigacin no experimental, cuasi experimental y experimental.

La investigacin experimental: esta integrada por un conjunto de actividades metdicas y tcnicas

que se realizan para recabar la informacin y datos necesarios sobre el tema a investigar y el
problema a resolver.
La investigacin experimental se presenta mediante la manipulacin de una variable experimental
no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de que modo o
por qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular.
Su diferencia con los otros tipos de investigacin es que el objetivo de estudio y su tratamiento
dependen completamente del investigador, de las decisiones que tome para manejar su
experimento.
El experimento es una situacin provocada por el investigador para introducir determinadas
variables de estudio manipuladas por l para controlar el aumento o disminucin de esas variables y
su efecto en las conductas observadas.
En el experimento, el investigador maneja de manera deliberada la variable experimental y luego
observa lo que ocurre en condiciones controladas. La experimentacin es la repeticin voluntaria de
los fenmenos para verificar su hiptesis.

El concepto de cuasi-experimento: Fue propuesto por primera vez por Campbell y Stanley (1966) y fue ampliado
ms tarde por Cook y Campbell (1979). A partir de entonces muchos autores han propuesto definiciones de este
concepto, algunas de las cuales figuran a continuacin.
Cook y Campbell (1986) afirman que los cuasi-experimentos son como experimentos de asignacin aleatoria en
todos los aspectos excepto en que no se puede presumir que los diversos grupos de tratamiento sean
inicialmente equivalentes dentro de los lmites del error maestral. Esta es la razn por la cual estos autores
utilizan el trmino experimento verdadero en oposicin al trmino cuasi-experimento.
Mientras Kirk (1995) afirma que los diseos cuasi-experimentales son similares a los experimentos excepto en
que los sujetos no se asignan aleatoriamente a la variable independiente. Se trata de diseos que se utilizan
cuando la asignacin aleatoria no es posible o cuando por razones prcticas o ticas se recurre al uso de grupos
naturales o preexistentes como, por ejemplo, sujetos con una determinada enfermedad o sujetos que han sido
sometidos a abuso sexual
Por lo tanto, los diseos cuasi-experimentales se utilizan cuando el investigador no puede presentar los niveles
de la variable independiente a voluntad ni puede crear los grupos experimentales mediante la aleatorizacin.
Otra postura expresa Arnau (1995) define el diseo cuasi-experimental como un plan de trabajo con el que se
pretende estudiar el impacto de los tratamientos y/o los procesos de cambio, en situaciones donde los sujetos o
unidades de observacin no han sido asignados de acuerdo con un criterio aleatorio.

La investigacin no experimental: es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente variables.

Es decir, es investigacin donde no hacemos variar intencionalmente las variables independientes. Lo que hacemos en la
investigacin no experimental es observar fenmenos tal y como se dan en su contexto natural, para despus
analizarlos. Como seala Kerlinger (1979, p. 116). "La investigacin no experimental o expost-facto es cualquier investigacin
en la que resulta imposible manipular variables o asignar aleatoriamente a los sujetos o a las condiciones". De hecho, no hay
condiciones o estmulos a los cuales se expongan los sujetos del estudio. Los sujetos son observados en su ambiente natural,
en su realidad.
En un experimento, el investigador construye deliberadamente una situacin a la que son expuestos varios individuos. Esta
situacin consiste en recibir un tratamiento, condicin o estmulo bajo determinadas circunstancias, para despus analizar los
efectos de la exposicin o aplicacin de dicho tratamiento o condicin. Por decirlo de alguna manera, en un experimento se
construye" una realidad.
En cambio, en un estudio no experimental no se construye ninguna situacin, sino que se observan situaciones ya existentes,
no provocadas intencionalmente por el investigador. En la investigacin no experimental las variables independientes ya han
ocurrido y no pueden ser manipuladas, el investigador no tiene control directo sobre dichas variables, no puede influir sobre
ellas porque ya sucedieron, al igual que sus efectos.

EXPERIMENTAL

CUASI-EXPERIMENTAL

NO EXPERIMENTAL

DEFINICIN

Se manipula una o varias

variables independientes, ejerciendo
el mximo control. Su
metodologa es generalmente
cuantitativa.

No hay manipulacin de variables,

stas se
observan y se describen tal como
se presentan en su ambiente
natural. Su
metodologa es fundamentalmente
descriptiva, aunque puede valerse
de algunos elementos cuantitativos
y cualitativos.

Tambin conocida como Ex Post

Facto; no se controlan las variables
independientes,
dado que el estudio de basa en
analizar eventos ya ocurridos de
manera natural.
Como el evento ya ha ocurrido
los
mtodos de anlisis pueden ser
descriptivos o experimentales

CARACTERSTICAS

- Comparacin de dos o ms
grupos o conjuntos de condiciones.
- Manipulacin directa de una
variable independiente.
- Medicin de cada variable
dependiente.
- Uso de estadstica inferencial.
- Diseo que permita un control
mximo de variables extraas.

Los diseos cuasi experimentales

rara vez
acontecen en el marco de un
laboratorio,
sino que se suelen desarrollar en
contextos
naturales

- Las variables no se manipulan

intencionalmente y resulta
complicado hacerlo.
- Se realiza una observacin de
fenmenos en su ambiente natural.
- Es ms difcil separar los
efectos de las mltiples variables
que intervienen.

VENTAJAS

Por lo tanto, este tipo de diseo

se
caracteriza por exigir un alto
grado de control y manipulacin
por parte del
investigador, tanto sobre las
condiciones
en las que se va a llevar a cabo el
trabajo

- Este tipo de diseo tambin

busca
establecer, en la medida de sus
posibilidades, relaciones causales
entre
ambos tipos de variables

A veces las investigaciones

requieren una obtencin de datos
corta y superficial, como la que se
da en una encuesta. Las
encuestas cortas tienen la ventaja
de no
requerir que los investigadores las
administren, sino que solo debe
darlas, recolectar y estudiar los
datos.

DESVENTAJAS

- Limitaciones en la medida.
- Limitaciones de tipo moral.
- Limitaciones derivadas del
objeto

los diseos cuasi

experimentales rara vez
acontecen en el marco de un
laboratorio,
sino que se suelen desarrollar
en contextos
naturales, Esta peculiaridad se
traduce en
una enorme dificultad de
control tanto de
las condiciones de la
medicin como de
otras variables extraas que
puedan

La naturaleza concisa del

diseo no
experimental se vuelve una
desventaja porque no
permite recolectar la
informacin posterior al
tratamiento. Esto reintroduce
nuevas reas para que los
investigadores consideren.

EJEMPLO

Hacer enojar intencionalmente

a una persona para ver sus
reacciones.

- Sujetos extrovertidos o
introvertidos.
- Varones o mujeres.
- Fumadores o no fumadores

Ver las reacciones de esa

persona cuando llega
enojado