Memoria, pensamiento y

lenguaje.

-Valeria Lpez Rocha

-Alejandra Snchez Ziga
-Daniela Puentes Rodarte

MEMORIA

Qu es la memoria?

Lamemoriaes la capacidad mental de adquirir,

almacenar y recuperar informacin, de
conservar y evocar las experiencias.

Clasificacin de la memoria en base a

su duracin.
Memoria sensorial:
Visual
Auditiva
Memoria a corto plazo
Memoria reciente
Memoria a lago plazo

Memoria a largo plazo.

Memoria episdica: Contiene la informacin relativa a sucesos acontecidos

en un momento y lugar determinados.
Memoria semntica: Contiene informacin que no vara.
Memoria procedimental: Aprendizaje y conservacin de destrezas y
habilidades, como peinarse o montar en bicicleta.
Memoria autobiogrfica:En esta memoria se encuentran los recuerdos
que forman la historia de la vida de una persona, en esta solo se guardan los
recuerdos significativos y personales.
Memoria de referencia: Contiene la informacin reciente y remota
obtenida por experiencias previas.
Memoria de trabajo: Se aplica a un proceso activo que est siendo
actualizado de manera continua por la experiencia de un momento
determinado.

Enfermedades de la memoria.

Alzheimer.

Amnesia global transitoria.

Sndrome de korsakoff.

Esclerosis mltiple.

Insuficiencia de las vlvulas en la vena yugular.

Ejercicios para la memoria.

Jugar al Sudoku.
Memorizar listas de palabras.
Leer en voz alta.
Usar la mano no dominante para comer o escribir.
Cambiar la ruta de camino de casa al trabajo o
viceversa.
Realizar juegos de palabras (sinnimos/antnimos)
Juegos de asociacin de ideas.
Juegos con pictogramas.

PENSAMIENTO

Qu es el pensamiento?

El pensamiento es el mayor argumento para

distinguirnos de los animales como racionales.

Pensamiento vs Razonamiento.

Pensar: Actividad y creacin de la mente, todo aquello

existente mediante el intelecto.

Razonar: Es superior al pensamiento, es la capacidad

para resolver un problema.


El pensamiento no funciona de forma lgica,
utiliza HEURSTICOS (se salta ciertos pasos en las
deducciones lgicas que realiza con el fin de
ahorrar energa cognitiva).
Cuando jugamos ajedrez, nuestro cerebro no
analiza todas las jugadas posibles, sino que
analiza solo las mejores, o las ms accesibles en
el momento.

Etapas: DEWEY

-Capacidad para reconocer dnde hay un problema

-Definir caractersticas formales del problema
-Formulacin de soluciones alternativas
-Activar procesos superiores para ver diferentes
posibilidades.
-La solucin seleccionada resuelve el problema?

Pensamiento y lenguaje.

-Se expresa
-Lo determina
-Transmite
-Hace concreto

Trastornos de pensamiento.

-PSICOSIS
-Esquizofrenia
-Paranoia
-Bipolaridad

Teoras.

-Noam Chomsky El idioma influye o determina la

capacidad mental
-Jean Piaget La capacidad de pensar influye en el
idioma
-Simultnea Tanto el lenguaje como el pensamiento
estn ligados entre s

Tipos de pensamiento.

-Deductivo: De lo general a lo particular

-Inductivo: De lo particular a lo general
-Analtico: Separacin del todo para categorizar
-De sntesis: Reunin de un todo
-Imaginario: Se usa en la creacin o modificacin de algo,
produce ideas
-Sistemtico: Pensar de forma multidimensional
-Crtico: Vertiente analtica y evaluativa
-Interrogativo: Preguntas
-Aproximado: Sugerencias e ideas no muy precisas


-Conceptual: Armara partes de un todo, para llegar a la
totalidad
-Convergente: Escoger entre muchas opciones
-Divergente: Tantas ideas posibles a una sola cuestin
-Disponible: Apertura y sensibilidad
-Lateral: Cambio de modelos
-Lgico: Pensamiento normal
-Metafrico: A qu se parece?, A qu no?
-Synvergente: Combinar ambos hemisferios del cerebro
-Suave
-Duro

LENGUAJE

Qu es el lenguaje?

Es el instrumento bsico por medio del cual el nio

intenta dar sentido, tanto dentro como fuera de la
escuela, a los contextos sociales en que se encuentra
inmerso.


El desarrollo del lenguaje es una de las principales areas
en el estudio del aprendizaje.
Psicolingistica (psicolingistas)

Teorias del aprendizaje

aplicadas al lenguaje.

Surgi a finales de la dcada de 1950 Noam Chomsky, el

seala que la produccin lingistica no solo tiene
estructura superficial, sino tambin estructura profunda.
Signos Smbolos

Pensamiento y lenguaje.

Jean Piaget "el pensamiento determina el lenguaje"

Chomsky (carcter dependiente e innato del lenguaje y
la existencia de reglas del mismo)
Vigotsky afirm que el desarrollo del pensamiento y el
lenguaje es el resultado de la propia interaccin.
Interaccin = pensamiento y lenguaje.


Luria plantea que el lenguaje es la fuente del
pensamiento en el desarrollo de las
estructuras o formacin de conceptos
Considera que para su estudio se deben
considerar dos factores:
Las variaciones de los procesos mentales.
Lesiones cerebrales que se integran al
lenguaje y producen alteraciones en los
procesos nerviosos.


Segn Piaget el lenguaje se
constituye a medida que el nio
va evolucionando
intelectualmente.
Chomsky plantea que la
adquisicin del lenguaje depende
del mecanismo de adquisicin.