Sunteți pe pagina 1din 32

PROGRAME

PENTRU

DE

EDUCAIE
SNTATE

DEFINIIA PROGRAMULUI DE
EDUCAIE PENTRU SNTATE:
Prin programul de educaie pentru sntate se
nelege un ansamblu de activiti de educaie
pentru sntate desfurat conform unui plan
prestabilit n vederea realizrii unor obiective
referitoare la starea de sntate a unui grup,
comuniti sau populaii.

VARIANTE:
Proiectul

de educaie

pentru sntate este o


variant mai restrns

Campania de educaie pentru sntate este un

a programului,

termen parial sinonim cu cel de program avnd

cuprinznd mai puine

pe o durat relativ limitat de timp.

obiective i o durat
mai scurt.

drept particulariti caracterul intensiv i derularea

TIPURI DE PROGRAME:
Dup profunzimea obiectivelor:

Programele de sensibilizare: creterea nivelului de


contientizare . Ex.: zilele mondiale

Programele de aprofundare: contientizare +


schimbarea atitudinii + modificarea comportamentelor.
Ex.: programe de prevenire a BCV, BTS

DUP ARIA ABORDAT:

Spectru larg: stilul de via n ansamblu. EX.:


Programul Naional Educaia pentru sntate n coala
romneasc.

Spectru ngust: o problem particular. Ex.: prevenirea


cancerelor pielii; prevenirea fracturilor la vrstnici.

DUP NUMRUL PERSOANELOR


VIZATE:
Indivizi
Grup

special (ex. Risc de IMA, DZ2)

Programe

comunitare (ex. un oras)

Programe

naionale

ETAPELE PLANIFICRII UNUI


PROGRAM:

1. Evaluarea nevoilor i definirea problemei

2. Formularea obiectivelor i grupului int

3. Proiectarea interveniei (strategie, metode, meteriale,


durat i termene, resurse umane i financiare)

4. Implemantarea programului

5. Monitorizarea programului

6. Evaluarea rezultatelor

TIPURI DE MATERIALE:

Materiale tiprite: pliante, afie, brouri etc

Textile, mase plastice: tricouri, epci, sacoe, pixuri,


brelocuri, panouri, bannere

Materiale tridimensioanale: mulaj, pies anatomica,


model tridimensional, manechin

Materiale electronice: clip audio, videoclip, diaporam


electronic, film

METODE CLASIFICARE, CATEGORII


Dup simurile crora li se adreseaz: audio, video,
multimedia
Dup natura procesului de comunicare:
- comunicare interpersonal: fa n fa
- comunicare mediat tehnologic: radio, tv, net
Dup direcia comunicrii:
- unidirecionale
- bidirecionale (interactive)
Dup dimensiunile grupului int:
-individ, grup mic, mase de oameni

METODE/ACTIVITI - EXEMPLE
Povestirea educativ
Descrierea: plane, machete, fotografii, scheme
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Metoda asaltului de idei (brainstorming)
Observaia direct (dirijat, independent)
Studiul de caz
Experimentul, demonstraia
Modelarea
Distribuirea de materiale tiprite (flutura i, pliante,
brouri, afie etc)

Distribuirea de obiecte promoionale (epci, tricouri, brelocuri,


pixuri etc)
Vorbitorul invitat ( o personalitate, un specialist, un pacient cu
o anumit boal etc)
Convorbirea ( de la individ la individ, n grupuri de pacien i,
grupuri profesionale, asociaii, ligi, femei, tineri, vrstnici etc)
Metode audio ( material pe cd, clip audio; interviuri cu diver i
experi etc)
Panoul, avizierul, gazeta de perete (texte, desene, picture,
caricaturi etc)
Mijloace audio-vizuale ( radio, tv, ziare, reviste)
Emisiuni educative
Articol, interviu
Striri i nouti despre stilul de via sntos
Spoturi media
Filme educativ sanitare etc.

METODE / ACTIVITI EXEMPLE


TIC
Website-urile de sntate, blog-uri, forumuri,
grupuri de sprijin online, reelele de socializare,
buletinele informative electronice, pota
electronic, conferine online, jocuri i alte
aplicaii online interactive

ALEGEREA MATERIALELOR,
METODELOR
Criterii de alegere:
Obiectivul
Mrimea
Vrsta

activitii

grupului int

destinatarilor

Nivelul

de cultur

Particularitile
Disponibilitate

etnice, sociale, religioase etc

CHESTIONARUL METOD DE
CERCETARE

Chestionarul reprezint tehnica de obinere a


informaiilor prin intermediul unei succesiuni
logice de ntrebri scrise ce solicit din partea
celui chestionat direct sau indirect, un rspuns
scris.

CHESTIONARUL TIPURI DE
NTREBRI N FUNCIE DE CONINUT

factuale (elemente de comportament al indivizilor,


caliti fizice etc.);

de cunotine (despre cunotinele indivizilor);

de opinie (despre prerile indivizilor);

de control (pentru verificarea acurateei rspunsurilor).

CHESTIONARUL TIPURI DE
NTREBRI N FUNCIE DE
NREGISTRARE A RSPUNSURILOR

nchise;
semideschise;
deschise.

CHESTIONARUL TIPURI DE NTREBRI N


FUNCIE DE NUMRUL DE VARIABILE PE
CARE LE GENEREAZ

ntrebri ce genereaz o singur variabil (sunt


ntrebrile ce necesit o singur variant de rspuns);

ntrebri ce genereaz mai multe variabile (sunt


ntrebrile ce permit mai multe variante de rspuns,
fiecare variant genernd o variabil).

BIBLIOGRAFIE

http://www.sanatateplus.ro/downloads/edusan_LP03.pdf

http://www.scribd.com/doc/187500261/Referat-EducatiePt-Sanatate#scribd

http://www.usm.md/crras/CRRAS/manualepdf/metstat/2-I
ntroducere.pdf

http://ro.wikipedia.org/wiki/Chestionar

REALIZATORI:
Dnil Ramona Ioana
Axinia Andreea Teodora
Anul I b