Bocon, Abril 2016

Principios y valores en la
CRBV (1999) Ley Orgnica de
Educacin (2009)
Plan Nacional Simn Bolvar
(2013 2019)

Dilogo,
integracin
y
participacin de saberes en
colectivo.
Lo comunitario y lo escolar como
expresin de la totalidad concreta
de lo social.
El debate permanente

Escuela como espacio abierto

para la formacin integral que
asume
la
metodologa
de
proyectos,
la
participacin
democrtica y protagnica y la
conformacin y desarrollo de los
colectivos
de
formacin
e
investigacin permanente.

Enfoca en el currculo y tiene

que ver con los aspectos
administrativos. Desarrollo
de una didctica centrada
en la investigacin, la
creatividad y la innovacin
en la construccin del
conocimiento.

Se centra en la investigacin-accin, cuyo

escenario es
construido por los actores
comprometidos triada (familia-escuela-comunidad
LOE-2009 art. 14, 15 y 17), creando las condiciones
que permitan el trabajo en conjunto con una visin
cooperativa, colaborativa, solidaria y transformadora
sobre la base de las situaciones reales de la vida
diaria y con acciones que impliquen prcticas y
desarrollos que afectan al ser humano en sus
condiciones de vida, dndole sentido a lo que se
aprende. es construido en forma colectiva entre
maestros, maestras estudiantes. incluso en algunas
oportunidades con padres y representantes y otros
actores pertinentes.

PORTADA.

MEMBRETE.
TTULO.
MATRCULA ATENDIDA POR SEXO.
GRADO.
SECCIN.
DATOS DEL DOCENTE.
LAPSO DE EJECUCIN.
FECHA DE ENTREGA.

DIAGNSTICO.
TEMA GENERADOR: (POTENCIALIDADES,
INQUIETUDES E INTERESES) Y ASPECTOS
A REFORZAR.
BASES LEGALES.

MOMENTOS DE LA CLASE PARTICIPATIVA

PROPSITO
Uno de los usos ms recurrentes de la
palabra propsito es para referir la
intencin o la voluntad de hacer algo, o
en su defecto de dejar de hacerlo.
Incorrecto: Que los y las estudiantes
logren el seguimiento de instrucciones
orales al realizar diversas actividades.
Correcto: Que los y las estudiantes
logren seguir instrucciones orales al
realizar diversas actividades

OBJETIVO
El objetivo es lo que impulsa al individuo
a tomar decisiones o perseguir sus
aspiraciones, es decir, la meta que se
pretende lograr. Visualizar el proyecto
como un todo.

En el proyecto se
reflejan todos, pero en
la planificacin diaria se
toma en cuenta el que
se adapte al contenido

Ambiente y Salud Integral.

Interculturalidad.
Trabajo liberador.
Soberana y Defensa Integral de la Nacin.
Lenguaje.
Derecho Humano y Cultura de Paz.
Tics.

Aprender a crear.
Aprender a convivir y a
participar.
Aprender a valorar.
Aprender a reflexionar.

PRIMARIA
Lenguaje, comunicacin y cultura
Matemtica, ciencias naturales
sociedad
Ciencias sociales, ciudadana
identidad
Educacin,
fsica,
deportes
recreacin
Otras especialidades.

y
e
y

PROGRAMAS

Actividad.
Estrategias.
reas.
Componente.
Ejes Integradores.
Intencionalidades.
Contenidos.
Evaluacin:
Tcnica.
Instrumentos.
Indicadores.
Recursos.

Misin rbol .
El Agua en Nuestras Vidas.
Todos Manos a la Siembra.
Programa de Alimentacin Escolar.
Programa Nacional de Energtica.
Nios y Nias por un Ambiente sano.
Cultura Tributaria.
Programa Nacional de Danza.
Proyecto Csar Rengifo.
Educacin Vial.
EL IPASME va a la Escuela.
Gestin Integral de Riesgo.
Formacin Ciudadana.
Valores y Derechos Humanos.

ACTIVIDADES PRELIMINARES

A.P. EN EL PATIO
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Saludo
Entonacin de Himno Nacional y del
Estado Tchira
Oracin del da
Orientaciones generales
Momentos cvicos (cuando
correspondan al gua)
Otras que el docente de guardia
considere apropiadas

A.P. EN EL AULA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Saludo
Control de asistencia
Oracin de fe
Lectura reflexiva
Uso de la biblia
Frases religiosas y/o reflexivas (de manera
constante en cada encuentro, resaltando la
educacin en valores)
Verificacin de actividades asignadas
Otras que el docente considere apropiadas

INICIO

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Clarificacin de los propsitos

Uso de analogas.
Lluvia de ideas.
Canciones.
Cuentos.
Palabras de reflexiones.
Videos educativos.
Software educativos.
Lminas informatizadas incluidas
en las porttiles Canaima.

10. Lectura de artculos y anlisis

11. Actividades especiales
12. Establecer un propsito motivacional

13. Mapa de conceptos

14. Esquemas
15. Exploracin de conocimientos,
habilidades, destrezas y actitudes
16. Palabras claves
17. Visin preliminar de una accin
18. Enunciado
con
claridad
del
propsito de la clase
19. Adivinanzas
20. Trabalenguas
21. Conversaciones o relatos de
experiencias de un tema en
particular
22. Activar la atencin
23. Recordar conocimientos previos

DESARROLLO

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Trabajos en parejas.
Discusiones generales, en grupo utilizando
dinmica.
Juegos didcticos.
Paseos dirigidos
Preparar (repasar, relacionar, motivar )
Presentar (asunto, objetivo, desarrollo,
contenido o punto a tratar )
Aplicar (estrategias metodolgicas, fijar
aprendizaje)
Utilizar experiencias
Clculos mentales
Dramatizacin
Presentacin de temas (expositivas y
argumentativas)
Subrayados de diferentes temas
Actividades tcnicas o prcticas y uso de
material de apoyo
Tcnicas de demostracin

15. Desarrollo de contenidos y actividades

(excursiones, paseos entre otros)
16. Estudio, composicin y resolucin de
guas
17. Uso de mapas mentales y conceptuales
18. Desarrollo de temas a tratar
19. Estrategias de humor
20. Dinmicas de grupos (seminarios, foros,
debates, conferencias, entre otros)
21. Talleres
22. Pruebas
23. Uso de equipos de video y tecnologas
24. Lluvias de ideas
25. Trabajos grupales
26. Reflexin critica
27. Reencuentro de clases dadas
28. Uso de estrategias adecuadas de acuerdo
al contenido

CIERRE

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Elaboracin de conclusiones.
Reflexiones individuales y colectivas.
Autoevaluaciones de trabajos
Recuento de las actividades
realizadas.
Emisin de juicios valorativos
Individuales.
Mapas mentales.
Mapa de conceptos.
Contenidos informatizados
incorporados en las porttiles
Canaima.
Resmenes grupales.
Conclusiones.
Sntesis.
Revisin y resumen de temas.
Remotivar y cerrar.
Ejercicios

15. Transferencia de aprendizajes.

16. Verificacin del aprendizaje logrado.
17. Discusin de su aplicabilidad a una situacin
real o ficticia dando razones y/o presentando
estrategias de accin.
18. Conclusiones personales.
19. Narrar, redactar, recortar, resumir lo aprendido
20. Afianzamiento de valores, virtudes y actitudes
hacia el aprendizaje.
21. Relacin de lo aprendido con otros
aprendizajes de la misma u otra materia
22. Lecturas de cuentos o prrafos elaborados por
los estudiantes.
23. Autoevaluacin de trabajos realizados por los
alumnos.
24. Recordar conocimientos previos.
25. Asignacin de actividades
26. Recomendacin de bibliografas.
27. Anuncio de actividades para la prxima clase.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
DOCENTE:
Demostracin
Esquemas
Exposicin Didctica
Mapa de Conceptos
Tcnica de Preguntas
Juegos
SOCIALIZADA
Anlisis Documental
Discusin Dirigida
Dramatizacin
Debate
Entrevistas
Lluvias de Ideas
Phillips 66
Trabajos en Grupo/
Talleres
Exposiciones
Experimentos

INDIVIDUALIZADA
Estudios Dirigidos
Preguntas/ Respuestas
Resmenes / Redacciones
Guas
Mapas de Conceptos y/o Mental
Investigaciones
Exposiciones
Experimentos
Mndalas
Ejercicios de Aplicacin de
procedimientos matemticos.
Otros

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

TCNICAS:
Observaciones Sistemticas.
Anlisis de
Pruebas
Utilizadas en el Aula.
Tcnicas Socio mtricas
Tipos:
Explorativa
Formativa
Final
Produccin de Estudiantes
Intercambio Oral con los /
las Estudiantes.

INSTRUMENTOS:
Escala de Estimacin
Lista de Cotejo
Registro Anecdtico
Diario Reflexivo
Lista de Verificacin.
Registro Descriptivo
Resmenes
Producciones Orales
Producciones Escritas
Investigaciones
Producciones Plsticas
Dramatizacin

INSTRUMENTOS:
Exposicin
Debates
Puesta en Comn
Dilogos/Entrevistas
Ejercicios
Interpretativos
Ensayos
Oral
Prctica
Mapas de Conceptos
Portafolios
Formas
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin

RECURSOS

TALENTOS HUMANOS:
Estudiantes
Colectivos Docentes
Padres y Representantes
Colectivo de Gestin
Especialistas
Facilitadores
Consejos Educativos
BIBLIOGRAFICOS:
Diccionarios
Enciclopedias
Coleccin Bicentenario
Textos
Revistas
Atlas
Peridicos
Otros

MATERIAL DIDCTICO:
IBiblioteca
Cartelera
Folletos
Grabaciones
Material Fotocopiado
Lminas
Mapas
Pizarrn
Material Reusable
Vdeos
Libros de Coleccin
Bicentenario
TECNOLGICOS:
Computador Canaima.
Cmara fotogrfica.
Telfono mvil.
Video vean.
Otros

Intencionalidades Curriculares Y Fomento De Los Ejes

Integradores.
Imagina (aprender a crear) un mundo sin nmeros y produzca un relato
original sobre la importancia de los nmeros en la vida. (ambiente y salud
integral
Participa (aprender a participar y a convivir)
protagnicamente en
jornadas socio comunitarias sobre las causas humanas del calentamiento
global y la promocin del ahorro energtico.( Ambiente y salud integral)
Analice ( aprender a reflexionar) la importancia de las plantas para la
soberana alimentaria (soberana y defensa integral de la nacin)

 Identifique (aprender a crear y aprender a reflexionar) los aportes

energticos de algunas plantas y su relacin con la nutricin (ambiente y
salud integral).
Compare (aprender a reflexionar) fracciones con diferentes
denominadores y transfrmelas en fracciones equivalentes en situaciones
reales ( lenguaje).
Organiza (aprender a participar protagnicamente y a convivir)
actividades ldicas en las cuales se haga uso de elementos comunicativos no
verbales (mmica, gestos, expresin corporal). sobre cooperacin, valores
humanos y cristianos que permitan la convivencia escolar. ( Ambiente)

 Creacin ( aprender a crear) de juegos con adivinanzas retahlas, chistes,

canciones, poemas relacionados a la buena convivencia escolar. ( Ambiente)
Reconocimiento ( aprender a valorar) de Simn Bolvar y Antonio Jos de
sucre como lideres del proceso independentista. (interculturalidad)
Construccin ( aprender a crear) de diversas formas de comunicacin
escrita, la carta y el correo electrnico como medio de expresin ( Trabajo
liberador)

INTENCIONALIDADES CURRICULARES
Aprender a crear:
Dimensiones y Rasgos que las Caracterizan.
Originalidad: Observa, produce objetos, dibujos, producciones orales y
escritas, ingeniosas, novedosas e innovadoras, otras.
Imaginacin: Imagina, inventa, produce, recrea, reinventa, percibe observa,
construye, otras.
Flexibilidad: Genera y/o produce, inventa, variedad de respuestas, objetos,
soluciones, observa y otros.
Fluidez: Relaciona, descubre, integra, asocia, conecta, extrapola, observa y
otros.
Redefinicin: Da nuevos usos, recontextualiza, asocia, extrapola, relaciona,
discrimina, redimensiona, redescubre, reconstruye, transforma, combina,
descubre, otros.
Elaboracin: Explica en detalle, caracteriza en detalle, dibuja detalladamente,
identifica, analiza, desagrega, discrimina, argumenta, identifica, clasifica, otros.

APRENDER A REFLEXIONAR
Dimensiones y los rasgos que las caracterizan.
Autonoma: Confianza en sus potencialidades, asume, discrepa y elige,
apertura socio-cognitiva, seguridad, independencia.
Propsito: Identifica, explica, describe, clasifica, formula, clarifica.
Analtica: Clasifica, ordena, compara, observa, analiza, infiere, deduce,
secuencia, categoriza, resume, otros.
Evaluativa: Argumenta, refuta, enjuicia, desarrolla, critica, valida, confronta,
razona, enuncia, verifica, sustenta, reflexiona, juzga, infiere, sistematiza
comprende, relaciona, interpreta, otras.
Axiolgica: Honesto, humilde, Justo, persevera, otros.
Toma de decisiones: Transforma, valora conciencia, acciona, resuelve,
comprende, reacomoda, concluye, retroalimenta, demuestra, corrobora, otros.

APRENDER A PARTICIPAR PROTAGNICAMENTE Y A CONVIVIR

Dimensiones y los rasgos que las caracterizan.
Autodeterminacin: Identidad personal, identidad regional y nacional,
sentido de pertenencia, asume, discrepa, elige, autonoma, independencia, y
otros.
Valores ticos: Corresponsabilidad, solidaridad, paz, justicia, bien comn,
respeto, humildad cooperacin, espritu de servicio, concurrencia, tolerancia,
convivencia y otros.
Comunicacin: Dilogo, mediacin, resolucin de conflicto, consenso,
empata, escucha y otros.
Toma de decisiones: Organiza, identifica, planificacin, disea, evala,
valora anticipa predice, prioriza, jerarquiza, juzga, enjuicia, evala, participa y
otros.
Solucin de problemas: Aplica, identifica, descubre, observa, participa,
implementa, promueve, ejecuta, discrimina, disea, evala y otros.

APRENDER A VALORAR
Dimensiones y los rasgos que las caracterizan.
Reflexiva: Juzga, enjuicia, revisa, reflexiona, corrobora, argumenta,
reconocimiento.
Autonoma: Confianza en sus potencialidades, asume, discrepa y elige,
apertura sociocognitiva, seguridad, independencia, autodeterminacin.

tica: Honestidad, sinceridad, justicia, responsabilidad, aprecia, pondera,

estima, valora.

EJES INTEGRADORES
Ambiente: Cuidado del ambiente que nos rodea ( plantas, animales,
ambiente escolar, ambiente de la comunidad que vivimos).
Salud Integral: Cuidado de nuestra salud ( fortalecer el valor de cuidar
nuestros cuerpo a travs actividades para prevenir enfermedades que afecten
sobre todo a los nios y nias )
Interculturalidad: Valorar nuestra cultura, nuestras tradiciones,
nuestra idiosincrasia, nuestro origen, intercambio equitativo y las relaciones de
reconocimiento y respeto mutuo
Los TICL: Aplicar la tecnologa que cada da hay algo nuevo y que los nios y
nias se involucren como: actividades digitalizadas de aprendizaje (ADA),
softwares
educativos,
videos,
micros,
pginas
web,
foros,
cursos
a
distancia,
entre
otros.

 Trabajo Liberador:
Ensear con la practica la importancia del trabajo,
valorar el trabajo de sus madres, padres y/o responsables para darles una
educacin,
valorar el trabajo realizado en el aula,
valor por el trabajo que permite honrar a todo ser humano.
valoracin tica hacia el trabajo creador y productivo y el trabajo voluntario
Lenguaje: Elemento de socializacin a travs del cual se promueve:
Cultura para la Paz.
La promocin de los Derechos Humanos.
La autodeterminacin.
La equidad y la inclusin.
Igualdad de gnero.
La participacin protagnica.
La independencia .
Libertad de pensamiento.

 Soberana y Defensa Integral de la Nacin: Abarca:

Responsabilidad social.
La justicia.
La sustentabilidad del desarrollo.
La identidad nacional.
Lealtad a la patria e integracin latinoamericana y caribea.
Ambiente y salud integral, aun este, ltimo se asume tambin como un
Eje Integrador.
Eje integrador Derechos Humanos y Cultura de la Paz. Garantiza:
Educacin enmarcada en valores sociales, tales como: libertad, solidaridad,
cooperacin, justicia, equidad, igualdad, equidad de gnero, no discriminacin,
integracin, bien comn, participacin, independencia, convivencia y la
promocin del trabajo liberador; en una construccin conjunta entre la escuela, la
familia y la comunidad de una cultura de paz con pertinencia sociocultural, que
garantice el desarrollo humano pleno en lo individual y colectivo.

VERBOS RECOMENDADOS
PARA LOS OBJETIVOS:

El verbo en infinitivo que es la accin como tal, terminacin;

ar, er, ir. Ejemplos como verbos sugeridos: identificar,
valorar, respetar, apreciar, comprender, analizar, diferenciar,
tomar, asumir, manifestar, evaluar, reflexionar, adecuar,
conocer, participar, reconocer, disfrutar, reflexionar,
encontrar, agrupar, buscar, exponer, formar, secuenciar,
planificar, utilizar, formular, plantear, considerar, mostrar,
emitir, examinar, generar, explicar justificar, describir, revisar
expresar, formular, establecer, solicitar, generar, practicar,
demostrar propiciar, aplicar, actuar, apreciar, desarrollar,
realizar, adquirir, afianzar, tomar, expresar, participar

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

El verbo en forma impersonal, sustantivado, terminacin:

cin, miento. Ejemplos como verbos sugeridos:
realizacin,

fortalecimiento,

valoracin,

comprensin,

definicin,

identificacin,

diferenciacin,

asuncin,

manifestacin, evaluacin, adecuacin, conocimiento,

participacin,
exposicin,
demostracin,

reconocimiento,
formulacin,
explicacin,

reflexin,

agrupacin,

planificacin,

utilizacin,

descripcin,

expresin,

establecimiento, comprensin, expresin, participacin.

ESTRATEGIAS
El verbo en tiempo PRESENTE Ejemplos como verbos sugeridos:
Realizar, fortalecer, definir, participar, interpretar, pronunciar, adecuar,
narrar, describir, comprender, seguir, reconocer, asumir, respetar,
determinar, criticar, identificar, inferir, reflexionar, escribir, parafrasear,
describir, elaborar, revisar, planificar, interactuar, utilizar, usar, mostrar,
formar, separar, producir, leer, caracterizar, determinar, interpretar,
analizar, manejar, calcular, obtener, seleccionar, trazar, construir, dibujar,
localizar, relacionar, comunicar, expresar, disear, demostrar, ejecutar,
proponer, buscar, elaborar, dramatizar, definir, fortalecer, proyectar,
cantar, discriminar, clasificar, ejercer, colaborar, comparar, incorporar.

CRITERIOS DE EVALUACIN

El verbo en modo indicativo, terminacin: za, ce, ne, na, Ejemplo como
verbos sugeridos: realiza, fortalece, define, participa, tolera, interpreta,
pronuncia, adeca, narra, comprende, reconoce, asume, respeta,
determina, critica, identifica, infiere, interpreta, asume, reflexiona,
transfiere, escribe, parafrasea, describe, elabora, revisa, reconoce,
planifica, interacta, usa, muestra, produce, utiliza, sustituye, atiende,
separa, forma, escribe, respeta, lee, crea, diferencia, caracteriza,
redondea, completa, descompone, ubica, compara, establece, calcula,
justifica, compara, obtiene, elabora, resuelve, manifiesta, traza,
construye, selecciona, dibuja, interpreta, acepta, disfruta, comunica,
conversa, expresa, disea, ejecuta, pone, usa, toma, comprende,
busca, participa, selecciona, seala, defiende, dramatiza, demuestra,
ubica, organiza, propone, representa, proyecta, aplica, maneja,
clasifica, discrimina, investiga, canta.

GRACIAS POR SU ATENCIN