DISCAPACIDAD COGNITIVA

DEFINICION
Es una discapacidad caracterizada
por limitaciones significativas en el
funcionamiento intelectual y en la
conducta
adaptativa
que
se
manifiesta en habilidades adquiridas
conceptuales, prcticas y sociales.
Esta discapacidad comienza antes de
los 18 aos

CINCO TIPOS DE DISCAPACIDAD

COGNTIVA
1.-Discapacidad Cognitiva Lmite o bordeline
Su Coeficiente Intelectual est entre 70-79.
Existen bastantes diferencias entre los
diferentes autores sobre si deberan o no
formar parte de ella. En la realidad cuesta
catalogarlos como discapacitados ya que
son personas con muchas posibilidades, que
manifiestan
un
retraso
en
el aprendizaje o alguna dificultad concreta
de aprendizaje.

2.-Discapacidad Cognitiva ligera o leve.

Su C.I. est entre 50-69. Pueden
desarrollar habilidades sociales y de
comunicacin, y tienen capacidad
para adaptarse e integrarse en el
mundo laboral. Presentan una
deficiencia mnima en las reas
perceptivas y motoras

3.-Discapacidad Cognitiva moderada o media:

Su C.I. se sita entre 35-49. Pueden adquirir hbitos de
autonoma

personales y sociales. Pueden aprender a

comunicarse mediante el lenguaje oral pero presentan

con bastante frecuencia dificultades en la expresin
oral y en la comprensin de los convencionalismos
sociales. Aceptable desarrollo motor y pueden adquirir
las

habilidades

desempear

pretecnolgicas
algn

bsicas
trabajo.

para

4.-Discapacidad

Cognitva

severa.

Su
C.I.
se
sita
entre
20-34.
Generalmente necesitan proteccin o
ayuda ya que su nivel de autonoma
tanto social como personal es muy pobre.
Suelen presentar un importante deterioro
psicomotor. Pueden aprender algn
sistema de comunicacin, pero su
lenguaje oral ser muy pobre. Puede
adiestrrsele
en
habilidades
de
autocuidado bsico

5.-Inhabilidad

Cognitiva

profunda.

Su Coeficiente Intelectual es inferior a

20. Presentan un grave deterioro en los
aspectos
sensoriomotrices
y
de
comunicacin con el medio. Son
dependientes de los dems en casi
todas sus funciones y actividades, ya
que
las
deficiencias
fsicas
e
intelectuales
son
extremas.
Excepcionalmente tienen autonoma
para desplazarse y responden a
entrenamientos simples de autoayuda.

FISICAS
Escaso equilibrio y locomocin deficitaria
Torpeza psicomotriz
Eficiencia motora y condicin fsica
inferiores a la normal
Resistencia cardio-vascular inferior a la
media
Mayor xito en actividades de gran
motricidad que en las que requieren ms
razonamiento
El desarrollo es igual que en otros nios,
solo que ms lento

PSQUICAS
Dficit intelectual, falta de razonamiento.
Mejores resultados en el campo de lo
concreto que en el de lo abstracto
Dbil voluntad
Ansiedad y bajo autocrontrol
Tendencia a evitar el fracaso ms que en
buscar el xito
Falta de motivacin y de volicin
Tiempos de abstraccin y de memoria
deficitarios
Posibilidad de trastornos de la personalidad
Menor control interno
Problemas en el lenguaje

SOCIALES
Incapacidad social general
Retraso evolutivo en el juego, ocio y
rol sexual
Tendencia a la imitacin y a la
subordinacin
Comportamiento inapropiado y
ausencia de inhibicin

POSIBILIDADES DE
INTERVENCIN
EDUCATIVA

Lmites o borderline:
- Lentos en el aprendizaje
- Retrasos escolares y fracaso escolar
- Dificultades en clculo o
lectoescritura
- hiperactivos o hipoactivos
- Alteraciones de atencin y
emocionales

Discapacitados cognitivas leves:

- Graves dificultades para seguir un
currculum escolar normal
- Logran escribir, de aprender las cuatro
operaciones elementales de clculo
- Sus relaciones sociales y su
comportamiento sexual con leves
alteraciones.

Discapacitados cognitivas medios

o moderados:

- Es la deficiencia mental tpica

- serios problemas para la insercin
en un trabajo y para la insercin
social.

Discapacitados cognitivas severos:

- Difcil de rehabilitar y remontar
- Mal pronostico
- El objetivo prioritario es la
adquisicin de hbitos o habilidades
de autonoma.

CONCLUSIONES
Debemos enmarcarnos en esa visin de la
Discapacidad Intelectual no solo en nuestro
quehacer laboral sino cotidiano, ya que el
entorno puede ser ms o menos favorecedor de
un funcionamiento no limitado, o menos limitado,
an a pesar de las limitaciones de las personas.
La discapacidad intelectual no la tiene la
persona, es la manifestacin de unas
capacidades limitadas en interaccin con un
entorno del que todos formamos parte.