CAPACIDAD

Es una habilidad
general para que
utiliza y puede utilizar
un aprendiz. El
componente
fundamental de una
capacidad es cognitiva.
La capacidad se puede
clasificar en grandes
bloques: cognitivas,
psicomotoras, de
comunicacin y de
insercin social. La
suma de capacidades
de un aprendiz
constituye su
inteligencia

DESTREZA
Es una habilidad
especfica para que
utiliza o puede utilizar
un aprendiz para
aprender. Un conjunto
de destrezas constituye
una capacidad. El
componente
fundamental de una
destreza es cognitivo.

HABILIDAD
Es un componente un
paso mental esttico o
potencial. Un conjunto
de habilidades
constituye una
destreza.

CAPACIDA
D
DESTREZAS
DESTREZAS
DESTREZAS
DESTREZAS
H
A
B
I
L
I
D
A
D
E
S

H
A
B
I
L
I
D
A
D
E
S

H
A
B
I
L
I
D
A
D
E
S

H
A
B
I
L
I
D
A
D
E
S

H
A
B
I
L
I
D
A
D
E
S

CAPACIDADES BASICAS POR ASIGNATURA DE LA INTELIGENCIA ESCOLAR

Comprensin, razonamiento lgico, expresin grafica y simblica, orientacin
MATEMATICAS
espacial
LENGUA , IDIOMAS y RELIGION
Comprensin , expresin oral y escrita
CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL
Comprensin, orientacin espacio-temporal, y experimentar
Y SOCIAL
MUSICA
Comprensin, expresin musical y expresin corporal
EDUCACION FISICA

Comprensin, orientacin temporo-espacial y acondicionamiento fsico.

EXPRESION PLASTICA
CIENCIAS NATURALES, FISICA Y
QUIMICA
CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFIA E
HISTORIA
FILOSOFIA
TECNOLOGIA

Comprensin , aplicacin y expresin plstica

EDUCACION PREESCOLAR

Comprensin, orientacin temporo-espacial, expresin y sociabilizacin

HABILIDADES ?

Comprensin, experimentar y expresin grafica y simblica

Comprensin, orientacin espacio-temporal y pensamiento critico
Comprensin , pensamiento critico y expresin del pensamiento
Comprensin, experimentar y aplicar

DESTREZAS?

C
A
P
A
C
I
D
A
D

OBSERVAR

Segn nuestras intenciones podemos encontrar diferentes

TIPOS DE OBSERVACIN Y TCNICAS a aplicar:

ES DAR UNA DIRECCIN

INTENCIONAL A NUESTRA
PERCEPCIN.

AUTO-OBSERVACIN: (El sujeto y el objeto se centra en uno

mismo)

Esto implica entre otras cosas,

atender, fijarse, concentrarse,
identificar, buscar y encontrar...
datos, elementos u objetos... que
previamente hemos
predeterminado...

Auto-registros
Diarios
Auto-biografas
Currculum vitae...
OBSERVACIN DIRECTA: (Observamos el hecho o el elemento
en su lugar natural de accin)
Pautas de observacin
Check List
Fichas...
OBSERVACIN INDIRECTA: (Aprovechamos las observaciones
de otras personas o registros)
Entrevistas
Cuestionarios...
BSQUEDA DE DATOS:
Ficheros de autores
Ficheros de temas
"On line"
CD-Rom
Lectura de Rastreo...

ANALIZAR

Segn la manera de percibir la informacin que nos llega

podemos resaltar diferentes tipos de Anlisis:

ES DESTACAR LOS ELEMENTOS

BSICOS DE UNA UNIDAD DE
INFORMACIN:

ANLISIS ORAL

Esto implica tambin comparar,

subrayar, distinguir, resaltar...

Pautas de anotacin...
Toma de apuntes
ANLISIS TEXTUALES
Subrayado lineal
Grficos
Anlisis estructural...
ANLISIS VISUAL
Pautas de anlisis de imgenes...

ORDENAR
ES DISPONER DE FORMA
SISTEMTICA UN CONJUNTO DE
DATOS, A PARTIR DE UN ATRIBUTO
DETERMINADO

Segn los requisitos de la demanda o propios, podemos

establecer diferentes criterios y formas de ordenar los datos:
ORDEN ALFABTICO:
ndice
Ficheros
Agendas
Directorios...
ORDEN NUMRICO:

Esto implica tambin, reunir, agrupar,

listar seriar...

Pginas
Localidades
Tallas...
ORDEN SERIAL:
Inventarios
lbumes
Componentes...
ORDEN TEMPORAL:
Horarios
Calendarios...
ORDEN ESPACIAL:
Topografas
Coordenadas
Planos...
ORDEN PROCEDIMENTAL:
Instrucciones
Consignas
Normas de uso...

CLASIFICAR
ES DISPONER UN CONJUNTO
DE DATOS POR CLASES O
CATEGORAS
Esto comporta tambin,
jerarquizar, sintetizar,
esquematizar, categorizar

Segn el trabajo que hacemos con los datos y su correspondencia y

apariencia grfica-visual podemos establecer diferentes formas de
Clasificacin:
RESUMIR:
Esquemas
Resmenes...
RELACIONAR:
Mapas conceptuales
Redes semnticas
Cuadros sinpticos...
CATEGORIZAR:
Taxonomas
Rankings
Ligas...

REPRESENTAR
ES LA CREACIN DE NUEVO O
RECREACIN PERSONAL, DE UNOS
HECHOS, FENMENOS,
SITUACIONES...
Esto tambin comporta, simular,
modelar, dibujar, reproducir...

Segn la forma de expresin escogida para el tratamiento de la

informacin, podemos hablar de diferentes maneras de
Representacin:
GRFICA:
Histogramas
Diagramas
Estadsticas...
ICNICA:
Logotipos
Maquetas
Cuadros
Mapas...
VERBAL:
Figura Retrica
Chiste
Historieta
Adivinanza
Dichos...
CINTICO-GESTUAL
Mmica
Role-playing
Dramatizacin...

MEMORIZAR
ES EL PROCESO DE
CODIFICACIN,
ALMACENAMIENTO Y
REINTEGRO DE UN CONJUNTO
DE DATOS.
Este hecho supone tambin,
Retener, Conservar, Archivar,
Evocar, Recordar...

Segn la direccin del proceso (input-output) y la intencin del mismo

podemos distinguir diferentes formas de trabajo de memorizacin:
CODIFICAR:
Repeticin
Asociacin
Ideacin...
RECONOCER:
Identificacin
Conexin
Solapamiento...
RECONSTRUIR:
Guiones
Contextos
Paisajes...
MANTENER Y ACTUALIZAR:
Repaso
Subscripcin a bases de Datos
Redes informticas...

INTERPRETAR
ES LA ATRIBUCIN DE UN
SIGNIFICADO PERSONAL A
LOS DATOS CONTENIDOS EN
LA INFORMACIN QUE SE
RECIBE

Segn los objetivos del trabajo, o personales... podemos optar por

diferentes formas de interpretacin:
JUSTIFICAR:
Prafraseo
Transposicin
Argumentacin...
INFERIR:

Interpretar comporta tambin,

Razonar, Argumentar, Deducir,
Explicar, Anticipar...

Analogas
Induccin
Deduccin...
TRANSFERIR
Extrapolacin
Generalizacin

EVALUAR
ES VALORAR LA COMPARACIN
ENTRE UN PRODUCTO, UNOS
OBJETIVOS Y UN PROCESO:

En funcin del alcance y los propsitos encomendados, podemos

concretar diferentes formas y tcnicas de evaluacin:
DIAGNOSTICAR:
Informes
Detecciones
Prospecciones

Esta habilidad implica otras como

Examinar, Criticar, Estimar,
Juzgar...

Estudios...
VERIFICAR:
Chequeo
Control...
REGULAR:
Reajustar
Revisin
Reparacin...
DEMOSTRAR:
Examen escrito-oral
Test objetivo
Prueba fsica...
VALORAR:
Dictmenes
Memoria
Declogos
Juicios...