UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILARREAL

FACULTAD DE PSICOLOGA

PSICOTERAPIA PSICOANALITICA Y PSICODINAMICA

Profesora : Carmen Aliaga.
Curso
: Psicologa Clnica II
Integrantes : Prado Eusebio, Ruth.
Quispe Ariza, Karen.

2016

BASES CONCEPTUALES

La terapia psicoanaltica se basa en los conceptos de la escuela psicoanaltica fundada

porSigmund Freud alrededor de 1896.

El psicoanlisis surgi a partir de una teora propia elaborada por Freud acerca de la
histeria.

Estructura psquica:
MODELO TOPOGRFICO

MODELO ESTRUCTURAL

CORRIENTE PSICODINMICA

Se nutre, fundamentalmente de los aportes del psicoanlisis. Trata de la

comprensin de los conflictos inconscientes, las defensas psquicas y la
motivacin afectiva de la conducta normal y patolgica.

El inters se centre en:

El pasado y en encontrar las relaciones existentes entre los comportamientos

disfuncionales actuales y las fantasas, recuerdos y vivencias del pasado.

RELACIN TERAPEUTA-PACIENTE
Parte de la idea de que el terapeuta es objetivo neutral, el paciente va a irle transfiriendo a lo largo
del tiempo que dure la terapia, los sentimientos que tuvo en su infancia hacia figuras significativas y
autoritarias.
Transferencia
Es la proyeccin de sentimientos, actitudes y conductas inconscientes
por parte del paciente hacia el terapeuta.
Ejemplo:

Hasta que por fin llego el da de mi consulta con el psiclogo no veo la

hora de contarle todo lo que me sucedi.

Contratransferencia
Sentimientos que desarrolla el terapeuta hacia el paciente.
Fenmenos que aparecen durante la entrevista como parte de la agenda inconsciente del terapeuta.
Ejemplo:

Laura asiste a su cita con la psicloga Mara, al comenzar a contarle su problema Laura ve que la
psicloga comienza a llorar y le dice; yo tambin pas por lo mismo y la abraza.

MTODO DE TRATAMIENTO E INTERVENCION:

El tratamiento es ampliamente interpretativo y la intervencin tiene como objetivo

recuperar la consciencia de las ideas, comportamientos y emociones reprimidas
acerca de las relaciones y experiencias del pasado.

Los clsicos en los que se apoyaron los pioneros de este enfoque son:

Sigmund Freud

Erick Erickson

Melanie Klein

Margaret Mahler

Donald Winnicott

Heinz Kohut

Ren Spitz

Jhon Bowlby.

TCNICAS DE INTERVENCION

Permiten llegar al origen inconsciente del proceso.

La entrevista psicodinmica

La asociacin libre

La interpretacin de los mecanismos de defensa

Los lapsus

La interpretacin de los sueos

La interpretacin de los chistes

Terapia de juego

Dibujo libre

Arteterapia

Danzaterapia

Entrevista psicodinmica:

El entrevistador deber ir ms all de la informacin dada por el sujeto,

centrndose en la asociacin libre, la explicacin del inconsciente y las
interpretaciones de las exposiciones verbales.

Qu es?

Es un procedimiento tcnico que tiende a desarrollar un proceso de

comunicacin en el seno de un vnculo interpersonal que se establece entre
terapeuta y paciente, cuya meta es el establecimiento de una relacin de
trabajo a travs del cual se busca esclarecer los conflictos psquicos presentes y
pasados que han perturbado el equilibrio psquico del entrevistado.

Finalidad

Tiene como finalidad la mejora en la adaptacin del sujeto a travs del

desarrollo de la capacidad para comprenderse a s mismo. Se caracteriza porque
prescinde del cara a cara, favoreciendo la comunicacin verbal y
paralingstica.

La asociacin libre :
En qu consiste?

Consiste en la expresin de todos los pensamientos, sentimientos, fantasas y

producciones mentales del paciente en general, segn le vayan surgiendo en su cabeza y
sentimientos sin exclusiones o restricciones algunas.

A veces el analista insta al paciente a ir asociando a partir de los elementos que el propio
paciente ha generado en su propio discurso.

Importancia
Es el mtodo principal de producir en la situacin analtica.Se emplea para fomentar la
determinacin de la causalidad, para establecer la transferencia y para fomentar el
insingt basada en la interpretacin derivada del material producido por la asociacin
libre.

Regla de la abstinencia: El analista se abstiene de responder a demandas especficas del

paciente como el consuelo, la simpata o el consejo, y hace de pantalla o espejo en
blanco que proyecta el discurso desplegado por el propio paciente.

Regla de atencin flotante: El analista no debe de dar prioridad inicialmente a ningn

componente del discurso del paciente, manteniendo una atencin de neutralidad e
importancia homognea hacia todos los elementos del discurso del paciente.

INTERPRETACIN DE LOS MECANISMOS DE DEFENSA

Qu son?
Son estrategias del inconsciente, encargadas de minimizar las consecuencias de eventos
demasiado intensos, para que el individuo pueda continuar con sus funciones.
Se adoptan si la expresin directa del impulso del ello es inaceptable para el supery o
es peligrosa en el mundo real.

Son necesarios para enfrentar la vida, la gente que est mejor adaptada, utiliza
defensas ms maduras, mientras que el empleo extenso de defensas primitivas es
enfermizo. Permiten el mantenimiento del balance psicolgico.

Represin:
Consiste en olvidar, rechazar o hacer inconscientes inadvertidamente aquellos impulsos,
ideas, pulsiones o percepciones que nos causan ansiedad o displacer.
El conflicto reprimido tiende a aflorar a la conciencia mediante los sueos, los lapsus, los
chistes, el olvido.
Ejemplo:
Recuerdos y sentimientos reprimidos con el abuso sexual infantil, emergen en la
consciencia, cuando ya adulta, la paciente ve una pelcula sobre una mujer que ha
sido violada.

Racionalizacin:
Mecanismo por el cual el Yo inventa razones, motivos o pretextos para justificar una
conducta que le causa ansiedad, ocultando los verdaderos motivos.
El sujeto trata de dar una explicacin coherente, lgica y/o moralmente aceptable a un
sentimiento que no puede aceptar.
Ejemplos:
Hombre que al ser rechazado por una mujer puede decirse a s mismo que despus de
todo no era tan interesante.
Mujer que es golpeada por su esposo y lo excusa diciendo que fue culpa de ella por no
tener la comida lista cuando l llego.
Formacin Reactiva:
Cuando impulsos inaceptables por el Yo se convierten en impulsos opuestos hipertrofiados.
Formar actitudes conscientes y pautas conductuales contrarias.
Un odio inmenso se manifiesta en amor, el deseo sexual en extrema virtud, la crueldad en
amabilidad.
Los lapsus
Es un error inconsciente o por inatencin en el que un acto volitivo es sustituido por otro, sin que
el sujeto de la accin tenga plena consciencia. Son frecuentes:
Al hablar (lapsus linguae), al escribir (lapsus calami), en los olvidos (lapsus memoriae) y prdidas.

Regresin:
Ciertas experiencias traumticas causan un sufrimiento interno tal, que la
persona las evita retornando, con su conducta, a periodos anteriores del
desarrollo y, particularmente a aqul donde revivi mayor gratificacin.
Ejemplo:
Paciente que ante la muerte de un ser querido, adopta reacciones infantiles: hay
que darle alimento y acostarlo.
Desplazamiento:
Consiste en cambiar el objetivo de un impulso, esto suele suceder porque el blanco
elegido resulta amenazador y al cambiarlo se reduce la ansiedad.
Ejemplo:
La estudiante que est furiosa con un profesor y descarga su agresividad sobre su
comprensivo novio evitando la ansiedad que surgira si atacase realmente al profesor.
Sublimacin:
Es el mecanismo que hace que un impulso potencialmente peligroso o frustrante sea
transformado en un comportamiento socialmente maduro y aceptable.
Ejemplo:
La mujer que es atrada por un hombre al que no puede aspirar por ser el novio de su
mejor amiga, y sublima su energa sexual escribiendo un poema.

Proyeccin:
Es un mecanismo de defensa por medio del cual la persona: Culpa a los dems por sus
propias deficiencias, errores y fallas. Atribuye a los dems sus propios impulsos,
pensamientos y deseos.
Ejemplos:
Hombre que experimenta hostilidad hacia los dems, pero cree ver en stos la
hostilidad y el odio hacia l.
Mujer a la que le atrae sexualmente un hombre por el que no debera tener esos
sentimientos y a quien acusa de querer seducirla.
Fijacin:
Cuando la persona recibe demasiada gratificacin en una etapa de su desarrollo, puede
"detener" la propia evolucin, y tratar de evitar las situaciones nuevas y difciles que llegan con
los aos, conservando los patrones de conducta caractersticos del estadio en que ha sido
ampliamente gratificado.
Ejemplo:
Hay personas que cuando llegan a la universidad se comportan y esperan ser tratados
como en el colegio, donde quiz recibieron un trato ms suave y condescendiente.

Introyeccin:
La persona incorpora elementos dentro de s mismo que son extraos a l.
Actitudes, patrones de comportamiento, ideas y valores que no son realmente suyos y no los
siente prximos a l y as los rechaza instintivamente.
Los introyectos a menudo inconscientes, pueden entorpecer el desarrollo libre del individuo.
Ejemplos:
Un mal introyecto puede contener:
Una creencia obstaculizante (siempre hay que resignarse ante las circunstancias adversas de la
vida.
Una prohibicin a expresar sentimientos (los hombres nunca lloran).
Una dificultad para entablar relaciones (no se debe confiar en los de fuera de la familia)
Incluso cristalizar en un autoconcepto excluyente (los Prez Rincn somos superiores a los
dems).
Negacin:
Es un mecanismo de defensa primitivo con el cual el individuo no se da cuenta de algunos
aspectos de la realidad o del s mismo dolorosos o provocadores de ansiedad.
A veces vemos o formulamos nuestros deseos, ideas o sentimientos hasta entonces reprimidos y
negamos que nos pertenezcan:
No puede ser! Eso no soy yo! Eso no me puede estar pasando a m!
Ejemplos:
Es habitual en pacientes bebedores, drogadictos o en anorxicos que niegan el tener algn
problema.

Interpretacin de los sueos (1899)

Sigmund Freud

Los sueos son bsicamente satisfaccin de deseos inconscientes. Tienen un contenido

manifiesto (lo que parecen ser) y un contenido latente (lo que son en realidad).

Son el camino ms directo al inconsciente, al averiguar el significado latente de stos,

podremos rescatar los contenidos del inconsciente.

Tienen un aspecto de naturaleza sexual y se suelen relacionar con deseos erticos

vividos en la infancia o relacionados con ellos.

PSIQUE HUMANA
CONSCIENTE

Lo que pensamos en el momento actual.

PRECONSCIENTE

Informacin que guardamos en la memoria de

la que podemos disponer en cualquier
momento.

INCONSCIENTE

Material olvidado o reprimido que se almacena

en algn lugar de nuestra mente e influye en
nuestra conducta, aunque no podamos
acceder a el libremente.

INTERPRETACIN:
El inconsciente
Con frecuencia se compara la mente humana con un iceberg: slo vislumbramos
la pequea parte que sobresale del agua, es decir, la mente consciente. Todo lo
que permanece oculto bajo las aguas sera el inconsciente. Cuando dormimos
queda en estado de letargo y el inconsciente toma el control de los sueos.
Asociacin libre
Esta tcnica consiste en tomar un elemento importante del sueo -con un fuerte
contenido emocional o simblico- y a partir de ste encadenar distintas
asociaciones para hacer aflorar emociones reprimidas, recuerdos olvidados o
incluso sueos del pasado que tuvieron gran significacin.
Ejemplo:
Imaginemos que ha soado con una montaa. Retenga en la mente la palabra
montaa.
Qu asociacin relaciona con ese trmino o imagen?
Retenga ese nuevo concepto y repita la operacin. Vaya pasando de un
concepto a otro y preste atencin a todo lo que surja. A medida que
profundizamos, la distancia entre el consciente y el inconsciente se hace cada
vez ms corta.

Interpretacin de los chistes

Es una defensa del paciente consciente e inconsciente que permite tolerar mejor
en la conciencia al material que promueven efectos desagradables, estos se
pueden dar por experiencias, sensaciones, representaciones y formas de
entender la realidad.
OTRAS TECNICAS:
TERAPIA DE JUEGO
Engloba una serie de mtodos y tcnicas ldicas especializadas. El objetivo es que el nio
encuentre mltiples oportunidades para la expresin y autocontrol de sus emociones, la
expansin de la conciencia, el reconocimiento de sus propios recursos y potencialidades, as
como la normalizacin de sus pautas de desarrollo.
Tcnica:
Por medio del juego el nio puede expresar sus sentimientos y problemas, temores, odio,
soledad, sentimientos de fracaso y desadaptacin. Esta intervencin se basa en el hecho de
que el juego es el medio natural de autoexpresin que utiliza el nio.
DIBUJO LIBRE
Es una herramienta exploratoria de conflictos, preocupaciones o estados
emocionales del nio. Surge una dinmica de contenidos psquicos latentes.

DANZATERAPIA
Utiliza la danza y el movimiento de manera psicoteraputica para alcanzar la integracin
de procesos corporales, emocionales y cognitivos. Funciona como un medio para el
desarrollo de la personalidad. Es una terapia artstica y corporal que se centra
especialmente en lo que el movimiento representa, tomando en consideracin que el
cuerpo tiene memoria.

ARTETERAPIA
Psicoterapia que usa el medio artstico como su forma primaria de comunicacin.
Los pacientes que son derivados a Arte Terapia no necesitan experiencia previa o formacin en
arte, el arte terapeuta no est llevado a hacer diagnstico o asesora esttica de la imagen del
paciente.
En definitiva se busca capacitar al paciente a efectuar cambios y crecimientos en un nivel
personal a travs del uso de materiales artsticos en un entorno protegido y facilitador.

REPRESENTANTES DE LA TERAPIA PSICOANALITICA

OBJETIVO:
Freud centraba su terapia en lograr que a travs de la
asociacin libre, el paciente desatara una catarsis, o
descarga emocional espontanea que libere energa psquica
reprimida con el fin de que el paciente se desahogue.
* Requera de que se tocarn temas de importancia para
revelar contenido del inconsciente (contenido de las
experiencias del paciente que fueron reprimidas por el Yo
dada su posible capacidad para daarlo), como los sueos,
las vivencias pasadas con el fin de encontrar un trauma
( estmulos que se consideran peligrosos para el YO y por tal
se reprimen).

TECNICAS:

SIGMUND
FREUD

Psicoterapia basada en los fenmenos de transferencia,

contratransferencia
y anlisis de las resistencias.
La base del mtodo deriva del uso de la asociacin libre. permite
al paciente realizar una asociacin libre, A partir de estas
asociaciones Freud realizaba su anlisis, comenzaba su anlisis con
la idea de que el paciente por s mismo fuera notando el origen de
su problema.
el anlisis e interpretacin de los sueos
los actos fallidos.

REPRESENTANTES DE LA TERAPIA PSICOANALITICA

Teoria del espejo: Los delirios de
los enfermos mentales tienen que
ver con problemas de identidad,
en el que muestra el mecanismo
de identificacin narcisista, cuya
importancia reside en que a
travs del reconocimiento de la
propia imagen como tal, empieza
el Yo a desarrollar sus funciones.

Propuso la actual
duracin de la
terapia, que es
entre 45 y 60
minutos

Propone que el
inconsciente "est
estructurado como
un lenguaje", del
que hay que liberar
la palabra.

Expresa que el
inconsciente no
puede representar
objetos reales en el
lenguaje de modo
absoluto, lo
inconsciente remite
a lo no-dicho por el
lenguaje.

Jean Jacques Lacan

Fue un mdico psiquiatra y psicoanalista
francs conocido por los aportes tericos que
hizo al psicoanlisis incorporando elementos
del estructuralismo, la lingstica estructural,
la matemtica y la filosofa

REPRESENTANTES DE LA TERAPIA PSICODINAMICA

La Terapia de Jung es una terapia de conversacin, la relacin entre el cliente y el
terapeuta est basada en la autenticidad, la confianza y una colaboracin profesional
entre iguales. La calidad de esta relacin se asegura de proporciona el apoyo y la
seguridad necesaria para facilitar la conciencia, la auto-realizacin y la transformacin
que le ayudar a superar las dificultades que limitan su integridad psicolgica.
OBJETIVO: Busca que el paciente pueda encontrar su propia individualidad, el paciente
puede construirse a s mismo y realizar lo que Jung denomina una sntesis de contrarios
que favorece el bienestar personal y social del paciente.

CARL JUNG

TECNICA:
Anlisis de los sueos: se basa en la afirmacin de que los sueos son una anticipacin en el
inconsciente. Ofrecen la informacin ego, consejos y crticas constructivas de nosotros mismos
en una perspectiva alternativa, desafiando a nuestro ego a considerarlos. Esto puede implicar el
anlisis de smbolos.
Prueba de asociaciones de palabras: Tambin conocida como la prueba de asociaciones
libres este mtodo implica grabar el tiempo de respuesta promedio de un cliente para ciertas
palabras-estmulo. Se le pide al cliente que decir la primera cosa que viene a la mente despus
de que el terapeuta dice algo. El tiempo de respuesta se utiliza para indicar complejos
inconscientes activados relacionados con ciertas palabras de problemas.
Las actividades creativas: actividades creativas como la pintura, el teatro, la danza, la arena
de juego, escuchar msica y llevar un diario de sueo. Estos mtodos de auto-expresin pueden
ayudar a los clientes a participar con su imaginacin activa y aliviar cualidades creativas
internas que pueden ser inhibidos por los valores morales o ticos.

REPRESENTANTES DE LA TERAPIA PSICODINAMICA

OBJETIVO:
El objetivo principal es la
evaluacin del estilo de vida
disfuncional del paciente, sus
recursos y la modificacin del
estilo de vida disfuncional hacia
un mayor inters social.
abordar las tareas de vida
disfuncionales: relaciones socio
familiares, trabajo, relaciones
de pareja, auto aceptacin y
significado de la vida.

ALFRED ADLER

La psicoterapia suele
durar unas 20-25
sesiones, de unos 45
minutos a una hora de
duracin, de frecuencia
semanal, en su formato
ms estndar

Al cabo de las 4-5

sesiones se acuerda con
el paciente si est
satisfecho con el rumbo
de la terapia, desea
otro tipo de
tratamiento alternativo
o incluso el alta.

Las sesiones suelen ser cara

a cara, y algunos adlerianos
eliminan la mesa del
despacho en estos
encuentros, con sillas una
frente a otra, para eliminar
cualquier indicacin de
excesiva diferencia.

REPRESENTANTES DE LA TERAPIA PSICODINAMICA

ALFRED ADLER

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
La entrevista de evaluacin:
Motivo de consulta e historia del problema, Antecedentes de enfermedades fsicas y psquicas en
el paciente y familiares. Desarrollo fsico y sexual del paciente, Relaciones de familia actuales y
pasadas. Nivel de vida y atmsfera familiar, Matrimonio y pareja, Serie de hermanos y
constelacin familiar, Profesin o estudios, Capacidad de contacto social, Otras tareas de vida:
Auto concepto y sentido de la vida ,Juegos, cuentos, fantasas, personajes y actividades ldicas
preferidas en la actualidad y en la infancia ,etc.
El sondeo de pensamientos y cogniciones.
utilizan los procedimientos de preguntar sobre las emociones y pensamientos ante determinadas
situaciones; de modo que al agruparlos en su contenido temtico o preguntar por sus implicaciones
Una vez que sabemos las reas de vida donde el paciente tiene problemas, se le pide a este cmo se
siente en particular en esa situacin y que pensamientos se le viene a la cabeza.
Con el mismo mtodo se puede sondear al paciente cuando se siente particularmente bien o mal
ante determinadas situaciones.
Igualmente le podemos preguntar al paciente que nos cuente como transcurre un da normal de su
vida e ir preguntndole cmo se siente y que piensa en determinados momentos (Relato de un da
de vida)
Los cuestionarios y test.
La interpretacin de sueos, primeros recuerdos, fantasas y actividades ldicas preferidas en la
actualidad e infancia .
La observacin conductual, sobre todo de la direccin de las acciones, los gestos y las posturas.

REPRESENTANTES DE LA TERAPIA PSICODINAMICA:

AFLED ADLER

INDIVIDUAL
Establecer la relacin teraputica: Preguntas para
aclarar y acordar metas de tratamiento ,Explicar
roles cliente/terapeuta Y Establecer criterios de
terminacin de la terapia
Evaluacin o Investigacin del Estilo de Vida
:Desarrollar Hiptesis sobre el Estilo de Vida del
cliente
Insight o Comprensin del Estilo de Vida :Lograr un
primer paso o nivel de compresin semntica ("saber
por qu me pasa esto") Lograr un segundo paso o
nivel de comprensin emocional ("saber cmo me
pasa esto, como funciono aqu y ahora")
Reorientacin del Estilo de Vida :Lograr un cambio
en el funcionamiento y metas del Estilo de Vida y
orientarlo hacia el sentimiento de comunidad

REPRESENTANTES DE LA TERAPIA PSICODINAMICA:

AFLED ADLER

PAREJA
Establecer la relacin teraputica :Establecer acuerdo
sobre metas y procedimientos de la terapia
Evaluacin e investigacin del Estilo de Vida :Evaluar
el Estilo de Vida de la Pareja en conjunto (y el
individual si es necesario).Hiptesis sobre su Estilo de
Vida
Insight o Comprensin del Estilo de Vida :
Conocimiento intelectual de "por qu nos pasa esto
como pareja" ,Conocimiento emocional de "como
funcionamos ahora como pareja"
Reorientacin del Estilo de Vida :Orientar el estilo de
vida disfuncional hacia la cooperacin y el sentimiento
de comunidad compartido en la pareja y relaciones
sociales

REPRESENTANTES DE LA TERAPIA PSICODINAMICA:

AFLED ADLER

FAMILIA
Establecer la relacin teraputica: Llegar a
acuerdos con la familia sobre quin es el
cliente, las metas del tratamiento y los
procedimientos de evaluacin
Evaluacin del Estilo de Vida Familiar
:Hiptesis sobre el estilo de vida familiar
disfuncional compartido
Comprensin o Insight del Estilo de Vida
Familiar :Lograr que la familia tenga una
comprensin intelectual (sabemos por qu nos
pasa esto) y emocional (sabemos cmo
funcionamos ahora como familia)
Reorientacin del Estilo de Vida Familiar
:Desarrollo de un estilo de vida familiar ms
cooperador y ms democrtico

REPRESENTANTES DE LA TERAPIA PSICODINAMICA:

AFLED ADLER

GRUPAL

Formacin de la relacin de grupo :El mismo grupo de manera

democrtica llega a una serie de acuerdos sobre cmo debe ser el
funcionamiento del mismo (p.e tema de la confidencia, temas que se van
a hablar, etc.).
Investigacin Psicolgica de la metas inconscientes relacionadas con
las dificultades de cada miembro:
se anima a cada miembro a expresar sus principales problemas,
preocupaciones y sentimientos y Tambin se observa cmo reacciona el
grupo de manera global ,el terapeuta pregunta a los miembros del grupo
por aspectos importantes de sus vidas: atmsfera familiar, tareas de la vida
(relaciones, amor, trabajo), pregunta de la evitacin y primeros recuerdos.
La Interpretacin de las metas finales inconscientes de cada
miembro:
El terapeuta y los miembros del grupo son invitados a sugerir hiptesis
sobre las metas inconscientes que persigue cada miembro del grupo y
como eso le genera una serie de problemas y dificultades.
La Reorientacin de las metas inadecuadas de los miembros del grupo
Se apoya y estimula a los miembros del grupo a producir alternativas a las
formas de funcionamiento y metas inadecuadas y se apoyan unos a otros
en las nuevas formas de resolver esos problemas.

REPRESENTANTES DE LA TERAPIA PSICODINAMICA

Concluy que en condiciones adecuadas, el juego de los nios, as como todas sus
comunicaciones verbales, pueden cumplir una funcin similar a las asociaciones
libres de los adultos.
TERAPIA DEL JUEGO
Se utiliza como recurso para establecer contacto con el nio, como medio de
observacin y como fuente de informacin.

MELANIE KLEIN
El uso de esta tcnica de anlisis de nios fue de
enorme importancia en el desarrollo de las
teoras de Melanie Klein, especialmente respecto
del nfasis que pona sobre la relevancia de la
experiencia infantil para los trastornos de la vida
adulta.

OBJETIVO:
Resolver conflictos que pueden inferir con su habilidad para utilizar al mximo
su capacidad en recursos educativos comunes.
TECNICA:
Terapeuta debe mantener su atencin en el objeto principal como
observador.
En cuanto al psicodiagnstico, se procura, a travs de tcnicas como la
entrevista, o instrumentos, como las fantasas inconscientes, mecanismos de
defensa, etc; establecer el estadio temprano del sujeto, es decir, si el
paciente denota ms bien una posicin depresiva o esquizo-paranoide.
Una vez realizado el diagnstico, se intenta establecer la relacin
transferencial para, luego, poder realizar la interpretacin de esta. As, se
ingresa al periodo de psicoterapia.
Finalmente, es relevante mencionar, la creacin del test de Phillipson, quin en
base a la teora de Melanie Klein, desarrolla el Test de Relaciones Objetales (T.R.O),
muy utilizado en psicodignstico, y que como objetivo general, intenta revelar las
relaciones tempranas del sujeto y la ansiedades y angustia que estas le traen, para
as analizar el problema presente tanto para el sujeto como su relacin con el
entorno.