PROGRAMA ANUAL DE

TRABAJO E INFORMES
TCNICO PEDAGGICOS
REPORTE ACTUALIZADOS AL MES DE
NOVIEMBRE DE 2012.

QU ES UN PROGRAMA DE TRABAJO?
Es un instrumento de planificacin y gestin
que proporciona las condiciones para para
llevar a cabo acciones durante un periodo en
cuestin.
Parten
de
un
diagnstico
pedaggico para dar solucin a los problemas
educativos existentes.
Organiza los recursos humanos, financieros y
materiales, que se necesitan para una
eficiente administracin.
Racionaliza y
prioriza
los
recursos
disponibles
contribuyendo activamente a la transparencia.

RECORDEMOS QU ES PLANIFICAR
Sustantivamente, planificar es un
esfuerzo por influir en el curso de
determinados acontecimientos, mediante
la accin deliberada de algunos actores
sociales.
Formalmente, significa incidir de una
manera organizada y formalizada sobre
determinados procesos y acciones
conducentes al logro de ciertos objetivos
y metas propuestos.
Operacionalmente, se expresa en la
utilizacin de determinados
procedimientos, con el propsito de
introducir organizacin y racionalidad a
un conjunto de actividades consideradas
pertinentes para el logro de
determinadas metas y objetivos. (AnderEgg; 1995).

PLANIFICACIN
La accin consistente en utilizar un conjunto de
procedimientos mediante los cuales se introduce
una mayor racionalidad y organizacin en un
conjunto de actividades y acciones articuladas
entre s que, previstas anticipadamente, tienen el
propsito de influir en el curso de determinados
acontecimientos para alcanzar una situacin
definida como deseable,
mediante el uso
eficiente de medios y recursos.

PROPSITO

META

ACCIONES A
IMPLEMENTAR
EN EL
CUMPLIMIENT
O DE LA META

DURACIN
DE
CADA
ACCIN

CANTIDA
D DE
POBLACI
N
OBJETIVO
A
ATENDER
POR
TIPO
DE
ACTOR

UBICACI
N DE LA
POBLACI
N A
ATENDER

La planificacin y coordinacin irn dirigidos al

logro de los propsitos y metas.
Las metas definen la solucin a los problemas
detectados.
Las acciones lograrn los propsitos y metas
establecidos.
Elegir acciones concretas para llegar a las metas
deseadas.
Cada accin definir plazos y responsables para

ACCIONES A
IMPLEMENTAR
EN EL
CUMPLIMIENTO
DE LA META

RESPONSABLE(S
)

CRONOGRAMAS
DE TRABAJO/
AGENDA

MATERIAL
DIDCTICO

COSTO
ESTIMADO
DE CADA UNA
DE LAS
ACCIONES

Tener claro lo que se quiere conseguir contemplando,

tiempos y recursos.
Repartir responsabilidades.
Fijar los tiempos en que se lograrn cada una de las
acciones (por ejemplo en meses, no anual).
Los elementos a considerar deben ser claros, precisos,
factibles y evaluables.
Los materiales didcticos renen medios y recursos que
facilitan la enseanza y el aprendizaje; facilitar la
adquisicin de conceptos, habilidades, actitudes y
destrezas.

EJEMPLO
NOMBRE

CARLOS CORTES
PASCACIO
OBED ORDOEZ DE
LUCIO
ALONDRA DANAE
ALBORES DE LA RIVA
ROMEO ALFONSO
GRAJALES LPEZ
FRANCISCO RIVERO
CHANONA
BRENDA MABEL DE
LEN ORDAZ
ROSA MARIA MOGUEL
RODRIGUEZ
HORACIO NUCAMENDI
MOLINA
RODRIGO LPEZ
JIMNEZ
CRISTBAL ESA
ESPINOSA MORENO

ASIGNATURA/
ESPACIO
CURRICULAR
Espaol

CARGO

ASESOR TCNICO PEDAGGICO

Matemticas

ASESOR TCNICO PEDAGGICO

Ciencias

ASESORA TCNICO PEDAGGICO

Historia

ASESOR TCNICO PEDAGGICO

Geografa

ASESOR TCNICO PEDAGGICO

FCyE

ASESORA TCNICO PEDAGGICO

Artes

ASESORA TCNICO PEDAGGICO

Tecnologa

ASESOR TCNICO PEDAGGICO

Tutora

ASESOR TCNICO PEDAGGICO

Seguimiento

COORDINADOR DE LA REFORMA DE
SECUNDARIA

ACCIONES DE SEGUIMIENTO
Las acciones que se requieren desarrollar
entidades para el ciclo escolar 2012-2013 son:

en

las

Difusin del nuevo Acuerdo de evaluacin 648, que

sustituye a los Acuerdos 200 y 499.
Difusin y apoyo a la generalizacin de la Cartilla de
Educacin Bsica.
Esta actividad se desarrollar a partir de la propuesta
elaborada durante la 3 sesin de trabajo de la Cartilla, la
cual enfatiza la definicin de los niveles de desempeo y
su equivalencia numrica y en la integracin de acciones
preventivas para detectar estudiantes en riesgo de
reprobacin o desercin.

 Difusin del Acuerdo 592

Centrado esencialmente en dos aspectos: la propuesta
de articulacin curricular y los 12 principios pedaggicos,
centrando la atencin en los docentes y directivos, e
integrando a los padres de familia bajo un tratamiento
diferenciado.

 Las acciones concretas de difusin en los tres

temas sealados sern desarrolladas por cada
entidad de acuerdo con sus necesidades y
caractersticas, considerando en todo momento la
poblacin a atender y el tipo de informacin a
difundir.
Se sugiere que las actividades de difusin sean
permanentes a lo largo del ciclo escolar,
centrando las principales actividades en los
meses que corresponden a los bloques I y II de los
programas, pues es justamente al inicio del ciclo
escolar cuando se requiere
mayor
informacin en
(SEP: Documento
Base.Educ.Sec.20122013. Pp. 6 y 7)
las escuelas.

DOCUMENTOS A ENTREGAR

De un total de 140 documentos a entregar, se han recibido al mes de noviembre de 2012:

6600tn28a5660

6600tn28a5660

Octubre
Noviembr
e

6600tn21a5660

Faltan

RECOMENDACIONES
Omitir en el PAT acciones de otros programas que
cuentan con recursos propios como: Ingls, Escuelas
de Calidad, Telesecundaria, PMLE, entre otros.
Incorporar y atender las necesidades diagnosticadas
en las diversas asignaturas o escuelas.
Basarse en las necesidades de su entidad sustentando
la planificacin en las Bases de Operacin.
Revisar que haya congruencia entre los datos
reportados.
Enviar la informacin segn el criterio y formatos
establecidos del PAT e Informes.
Pueden modificar el formato siempre y cuando no
modifique el contenido general del documento.

 Paginar los documentos que se enven.

Anotar el nombre correcto del PAT, no es
Plan de actividades.
Plan Anual de Trabajo. 2012-2013. No es
2012
No son necesario engargolar y enviar
fotografas a color.
Enlistar los documentos que se anexan al
PAT.
Anotar el ciclo escolar del PAT no el fiscal.

MANTENER EQUILIBRIO ENTRE LAS CUATRO

ACCIONES
Fortalecimi
ento

Difusin

Asesora

Seguimien
to

Programa Anual de
Trabajo

Entrega de Informes Semestrales

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR
DIRECCION DE DESARROLLO CURRICULAR PARA LA
EDUCACIN SECUNDARIA

INFORME SEMESTRAL
TCNICO-PEDAGGICO

Entidad:

Subsistema:

Semestre que reporta

Ao

1
Primer semestre
(agosto a
diciembre)

2
Segundo
semestre
(enero a julio)

Formato I
Fortalecimiento de las CEAS
PROPSITO:
ACCIONES:
TEMAS
ABORDADOS:
POBLACIN
OBJETIVO:
FECHAS:
CUMPLIMIENT
O DE LOS
PROPSITOS:
CARACTERSTI
CAS DEL
MATERIAL
DIDCTICO
EMPLEADO:
IMPACTO DE LA
ACCIN O
GRUPO DE
ACCIONES:
REAS DE
OPORTUNIDAD
DETECTADAS:
FORTALEZAS
DETECTADAS:

Identifica las intenciones acadmicas que se buscan alcanzar con la actividad o actividades
propuestas.
Descripcin de la estrategia y conjunto de actividades desarrolladas.
Descripcin de los contenidos tratados (se puede incluir una agenda).

Formato II
Actividades de difusin
PROPSITO:
ACCIONES:
TEMAS ABORDADOS:
POBLACIN OBJETIVO:

Figuras que son atendidas con la actividad sealada Incluye el nmero de personas atendidas.
MEDIOS EMPLEADOS:
Periodo de tiempo en el que fue programada la realizacin de la actividad
Especificar en trminos si el cumplimiento de los mismos.

Indicar y describir cuando se haya elaborado o recuperado material, explicando sus caractersticas.

Describe el efecto que ha tenido la estrategia desarrollada y su efecto en el proceso de

consolidacin de la RIEB a nivel estatal y regional, es necesario incorporar datos cuantitativos y
cualitativos.
Se describen todas aquellas situaciones que dificultaron la realizacin de la accin diseada,
independientemente de la causa que las gener.
Se describen todos aquellos elementos que posibilitaron y facilitaron el desarrollo de la accin o
conjunto de acciones.

PORCENTAJE
DEL
PRESUPUESTO
EJERCIDO EN
Se indica la estimacin general del gasto ejercido en la actividad reportada.
LA ACCIN O
SUB ACCIONES
QUE LA
Formato III
COMPONGAN:
DOCUMENTACI
Se describe la informacin
de que se dispone
que d cuenta del trabajo realizado (documentos,
Actividades
de asesora
N QUE
materiales, agendas, etc.)
PROPSIT Identifica las intenciones acadmicas que se buscan alcanzar con la actividad o actividades propuestas.
SOPORTA LA
O:
ACCIN:
ACCIONES Descripcin de la estrategia y conjunto de actividades desarrolladas.
EVALUACIN GENERAL DE LA ACCIN O CONJUNTO DE ACCIONES:
:
Bajo el contexto de mejora continua que permea el Acuerdo 592, es importante que cada entidad evale
TEMAS
Descripcin de los contenidos tratados (se puede incluir una agenda).
cualitativamente sus actividades y describa si considera que la accin o acciones realizadas han sido viables y
ABORDAD
constituyen un referente para ser replicado en la entidad.
OS:
POBLACI Figuras que son atendidas con la actividad sealada (docentes, directores, supervisores, etc.). Incluye el
N
nmero de personas atendidas.
OBJETIVO:
FECHAS:
Periodo de tiempo en el que fue programada la realizacin de la actividad
CUMPLIMI
Especificar en trminos si el cumplimiento de los mismos.
ENTO DE
LOS
PROPSIT
OS:
CARACTER
STICAS
Indicar y describir cuando se haya elaborado o recuperado material, explicando sus caractersticas.
DEL
MATERIAL
DIDCTIC
O
EMPLEAD
O:
IMPACTO
Describe el efecto que ha tenido la estrategia desarrollada y su efecto en el proceso de consolidacin de
DE LA
la RIEB a nivel estatal y regional, es necesario incorporar datos cuantitativos y cualitativos.
ACCIN O
GRUPO DE
ACCIONES
:
REAS DE
Se describen todas aquellas situaciones que dificultaron la realizacin de la accin diseada,
OPORTUNI independientemente de la causa que las gener.
DAD
DETECTAD
AS:
FORTALEZ

FECHAS:
CUMPLIMIENTO DE LOS
PROPSITOS:
CARACTERSTICAS DEL
MATERIAL DIDCTICO
EMPLEADO:
IMPACTO DE LA ACCIN
O GRUPO DE ACCIONES:
REAS DE
OPORTUNIDAD
DETECTADAS:
FORTALEZAS
DETECTADAS:

Identifica las intenciones acadmicas que se buscan alcanzar con la actividad o

actividades propuestas.
Descripcin de la estrategia y conjunto de actividades desarrolladas.
Descripcin de los contenidos tratados (se puede incluir una agenda).
Figuras que son atendidas con la actividad sealada (docentes, directores,
supervisores, etc.). Incluye el nmero de personas atendidas.
Materiales y medios utilizados para las actividades de difusin (carteles, folletos,
medios videos, etc. )
Periodo de tiempo en el que fue programada la realizacin de la actividad
Especificar en trminos si el cumplimiento de los mismos.

Indicar y describir cuando se haya elaborado o recuperado material, explicando

sus caractersticas.
Describe el efecto que ha tenido la estrategia desarrollada y su efecto en el
proceso de consolidacin de la RIEB a nivel estatal y regional, es necesario
incorporar datos cuantitativos y cualitativos.
Se describen todas aquellas situaciones que dificultaron la realizacin de la accin
diseada, independientemente de la causa que las gener.

Se describen todos aquellos elementos que posibilitaron y facilitaron el desarrollo

de la accin o conjunto de acciones.
PORCENTAJE DEL
PRESUPUESTO
EJERCIDO EN LA ACCIN Se indica la estimacin general del gasto ejercido en la actividad reportada.
O SUB ACCIONES QUE
LA COMPONGAN:
DOCUMENTACIN QUE
Se describe la informacin de que se dispone que d cuenta del trabajo realizado
SOPORTA LA ACCIN:
(documentos, materiales, agendas, etc.)
EVALUACIN GENERAL DE LA ACCIN O CONJUNTO DE ACCIONES:
Bajo el contexto de mejora continua que permea el Acuerdo 592, es importante que cada entidad evale
cualitativamente sus actividades y describa si considera que la accin o acciones realizadas han sido viables y
Formato IV
constituyen un referente para ser replicado en la entidad.
Seguimiento a la implementacin del currculo de Educacin Secundaria
PROPSITO:

Identifica las intenciones acadmicas que se buscan alcanzar con la actividad o actividades propuestas.

ACCIONES:
PROPSITO DE LAS
ACCIONES:
POBLACIN
ATENDIDA:
CONTENIDOS O TEMAS
ABORDADOS:

Descripcin de la estrategia y conjunto de actividades desarrolladas.

Se seala lo que se espera lograr con las acciones desarrolladas.

RESPONSABLES DE
LAS ACCIONES AL
INTERIOR DEL CEAS.

Sealar la figura que desarrollo cada actividad, por ejemplo subcoordinador, asesor de Ciencias i, etctera.

NIVEL DE
GENERALIZACIN EN
LA ENTIDAD
PRINCIPALES
DIFICULTADES
DETECTADAS EN EL
PROCESO DE
IMPLEMENTACIN
ASPECTOS SOBRE LOS
QUE REQUIEREN
MAYOR APOYO Y
ASESORA POR PARTE
DE LA DGDC.

A partir de la estrategia e informacin recuperada, sealar el grado de cobertura que en la entidad ha logrado la implementacin de los
programas 2011 (porcentaje de escuelas que trabajan con la propuesta curricular).

SNTESIS DE LA
INFORMACIN
OBTENIDA A TRAVS
DEL SEGUIMIENTO.

En ocasiones, se obtendr informacin especfica por parte del seguimiento, la cual se incluir como parte del informe estatal a manera de
resumen para identificar puntos centrales a atender en las acciones de difusin y asesora y la toma de decisiones.

FECHAS DE
DISTRIBUCIN DE LOS
PROGRAMAS DE
ESTUDIO
PORCENTAJE DEL
PRESUPUESTO
EJERCIDO EN LA
ACCIN O SUB
ACCIONES QUE LA
COMPONGAN:
DOCUMENTACIN QUE
SOPORTA LA ACCIN:
ASIGNATURA DE
TECNOLOGA
ASIGNATURA ESTATAL

Figuras que son atendidas con la actividad sealada (docentes, directores, supervisores, etc.). Incluye el nmero de personas atendidas.
Descripcin de los contenidos tratados (se puede incluir una agenda).

Descripcin de los aspectos que han resultado complejos o de difcil realizacin en el proceso de implementacin del currculo 2011 y la RIEB en
general.

Propuesta de temas o actividades que pudieran incorporarse a las agendas de las reuniones o actividades generales de la DGDC, tendientes a
fortalecer la RIEB.

Sealar el periodo en que fueron distribuidos los programas de estudios 20011 y el grado de cobertura alcanzado en la totalidad de escuelas del
pas (sealar en trminos porcentuales).

Se indica la estimacin general del gasto ejercido en la actividad reportada.

Se describe la informacin de que se dispone que d cuenta del trabajo realizado (documentos, materiales, agendas, etc.)
Descripcin del proceso de implementacin que ha tenido la asignatura, sealando el nmero de escuelas que la imparten y algunos referentes
acerca de los nfasis seleccionados.
Descripcin del proceso de implementacin que ha tenido la asignatura, los campos y sub campos que se imparten en la entidad, con nfasis en
informacin acerca del campo 4: Lengua y cultura Indgena.

OPININ Y VALORACIN GENERAL DEL DESARROLLO DE LA RIEB EN SU ENTIDAD:

Bajo el contexto de mejora continua que permea el Acuerdo 592, es importante que cada entidad evale cualitativamente sus actividades y describa si considera que la
accin o acciones realizadas han sido viables y constituyen un referente para ser replicado en la entidad.

Entrega de DOCUMENTOS

Acadmico
(DDCES)

Programa Anual de
Trabajo
Informes Tcnicos
Pedaggicos (2)

Administrat Convenio
Informe semestral
ivo
(Coordinacin
Administrativa)

de avance fsico
financiero

TOTAL DE DOCUMENTOS A ENTREGAR

PAT
Comprende un
Ciclo Escolar
(2012-2013)

2
INFORM
ES
Enero-Junio
Julio-Diciembre

ENVO DE DUDAS Y COMENTARIOS

Bases de Operacin Para el Programa de Apoyo 2012 Para
la Articulacin de la Reforma Curricular en Educacin
Bsica en las Entidades Federativas.

Documento Base. Educacin Secundaria Ciclo escolar

20122013. Pautas para las entidades respecto de las tres
actividades bsicas que desarrollan en colaboracin con la
DGDC: difusin, asesora y seguimiento

dgdc.secundaria@sep.gob.mx

LA PLANIFICACIN ES LETRA
MUERTA SI NO EXISTE LA
VOLUNTAD DE REALIZAR LO QUE
SE PLANIFICA.
Ander-Egg

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Ander Egg, E. (1995). Introduccin a la

Planificacin. Lumen. Buenos Aires.
Bases de Operacin Para el Programa de Apoyo
2012 Para la Articulacin de la Reforma Curricular
en
Educacin
Bsica
en
las
Entidades
Federativas.
Documento Base. Educacin Secundaria Ciclo
escolar 20122013. Pautas para las entidades
respecto de las tres actividades bsicas que
desarrollan en colaboracin con la DGDC:
difusin, asesora y seguimiento .