SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA

PROPUESTA CURRICULAR 2016

PROGRAMAS DE ARTES,
SECUNDARIA:
Cambios, adecuaciones
y modificaciones.

Segundo componente:

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Desarrollo artstico y creatividad

Esta rea de desarrollo incluye la experimentacin, la exploracin y el disfrute de diversas manifestaciones
artsticas, que en conjunto han dado resultados que son ejemplos destacados de producciones originales
musicales, sonoras, visuales, plsticas, dancsticas y teatrales, que muestran los alcances de la creatividad
humana en las artes.
Busca propiciar espacios para que los alumnos desarrollen habilidades de expresin y apreciacin artsticas por lo
que se pretende que los alumnos en el aula desplieguen procesos creativos a partir de retos, desafos y estmulos
que potencien la curiosidad, la iniciativa, la imaginacin, la espontaneidad y la capacidad de disfrute.
Esta rea tiene el objetivo tanto de desarrollar armnicamente a los seres humanos, como de garantizar su
derecho al acceso a la cultura y al disfrute del patrimonio artstico nacional y del mundo. Por esta razn se
promueve la equidad en el acceso a la cultura y las artes, la libertad de expresin y de eleccin, la flexibilidad y la
capacidad de manejar la incertidumbre y el cambio permanente.
En el rea de desarrollo artstico y creatividad se concibe al arte como experiencia y a las obras u objetos artsticos
como relatos abiertos que permiten imaginar, pensar, explorar y experimentar otros mundos posibles a partir de las
artes.
De ah que una finalidad sea que los alumnos aprecien la belleza a travs del arte y cultiven el deseo de procurarla
en todos los aspectos de su vida.

ENFOQUE DIDACTICO
Programa 2011

Propuesta curricular 2016

Ampliar los conocimientos en una Se centra en el diseo de experiencias que permitan a los
disciplina artstica y que sta se
estudiantes la exploracin y la experimentacin artstica,
practique habitualmente,
a la vez que promueve un espacio de respeto y confianza
apropindose de las tcnicas y
para la libre expresin de ideas, sentimientos y
los procesos que le permitan
emociones en relacin con los gustos personales y la
expresarse artsticamente,
apreciacin del arte.
interactuar con distintos cdigos,
reconocer la diversidad de
Concibe el arte como un condensado de experiencias
relaciones entre los elementos
humanas y a sus obras, como relatos abiertos. Adems,
estticos y simblicos,
busca propiciar la integracin de la cognicin con las
interpretarlos y otorgarles un
emociones, por medio del desarrollo del pensamiento
sentido social, as como disfrutar
artstico, que se compone de la sensibilidad esttica, la
la experiencia de formar parte
percepcin y la creatividad considerando esto ltimo
del quehacer artstico.
como un proceso que se desarrolla a travs del trabajo
expresivo y de la apreciacin de las artes, y que se
compone de habilidades del pensamiento como la fluidez,
la flexibilidad, la originalidad y la imaginacin.

PROPSIT
Programa 2011
OS
Aprecien las cualidades estticas de diversas
manifestaciones y representaciones del cuerpo
humano por medio de los lenguajes artsticos para
comprender su significado cultural y valorar su
importancia dentro de las artes.

Exploren la dimensin esttica de las imgenes, las

cualidades del sonido y el uso del cuerpo y la voz,
estructura dramtica y creacin teatral, para
enriquecer las concepciones personales y sociales que
se tienen del arte.

Conozcan los procesos de creacin artstica de

diseadores, artesanos y en general de los miembros
creativos de la comunidad.

Distingan diferentes profesiones e instituciones que

se desarrollan en diferentes entornos culturales
relacionadas con la creacin, investigacin,
conservacin y difusin de las artes.

Propuesta curricular 2016

Manifestar una actitud creativa al
proponer diversas interpretaciones en
la apreciacin de las artes.
5.

Conformar un criterio personal en

relacin con la apreciacin de las
artes y ejercer la libre eleccin.
6.

Disfrutar y valorar la diversidad

artstica, as como apreciar y respetar
diferentes manifestaciones culturales,
y evitar la discriminacin.
7.

Organizacin de los
aprendizajes
programa 2011

* Ejes y temas: Apreciacin, expresin y

contextualizacin

Organizacin de los
aprendizajes
propuesta curricular 2016

* Ejes y temas:
Apreciacin,
expresin y
contextualizaci
n

(no existe una real

articulacin)

GRACIAS
ESCUELA SECUNDARIA GRAL. LEYES DE
REFORMA No 1.
ACADEMIA DE ARTES